关键词不能为空

当前您在: 作文首页 > 初中作文 >

钱学森观后感2000字

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-21 23:07
tags:

-久久爱电影

2021年1月21日发(作者:综漫之降临)
钱学森观后感
2000





钱学森
>
观后感
2000

(一)






最近,一直被一个人的
>
故事感动着。他 ,是我国导弹、火箭以及航天事业的拓荒
者和奠基人,
是人们心目中的“科学圣人”,
他就是为新中国的科学事业奋斗终生的伟
大科学家——钱学森。他的一生充满神秘和传奇,虽然历史已经 尘封了一些记忆,但阅
读了《钱学森故事》这本书后,钱学森的爱国之心、坚定信念和创新精神,使我心 潮澎
湃、无法忘怀。

钱学森的身上有着丰厚的中华民族的传统美德。他的奉 献精神,
他的民族气节,他的坚强毅力,他的艰苦朴素,他对父母师长的缱绻情怀,他对爱情的
忠贞不渝,有力地显示了他的品格、情操,无不令人景仰。但其中给我最突出印象和强
烈感动,是其爱国 主义者的情怀。作为爱国主义典范的钱学森,爱国主义是贯穿他整个
生命的主旋律,当他身在异国、羁縻 难归时,在美国法庭上以黄钟大吕般的恢宏声音宣
告:“我是大唐的后代,我的一腔热血只图报国。我的 根在中国。”他在经历了长达五
年的囚禁,
终于踏上了祖国的热土后,
他顾不上洗去一 路的风尘就投身到了新中国的科
技建设中,这位享有国际威望的大科学家,以一个普通的科学工作者的姿 态,穿行在风
沙弥漫的西北荒漠,
成功研发了“两弹一星”,为中国火箭导弹和航天事业的创建 与发
展作出了杰出的贡献。
钱学森的业绩对于我——一个普通的国家公务员来说是可望而不可即,但从他身上使我对“爱国”这两个字的理解由模糊变得逐渐清晰,爱国,就是要
把祖国放在心 间,以祖国利益至上;爱国,就是要努力做好本职工作,奋发向上,为我
们的祖国贡献自己微薄的力量!






爱国不仅是一种心情,
在落 实为实际行动的过程中更需要一种坚定的信念。钱学森
具有坚定的共产主义理想信念。几十年来,他始终 保持对马克思主义的崇高信仰、对共
产主义的坚定信念、对祖国和人民无限忠诚,始终把爱祖国、爱人民 作为人生的最高境
界,自觉把个人志向与民族振兴紧紧联系在一起,为祖国强盛和人民
>
幸福鞠躬尽瘁、
死而后已,不论遇到多少艰难困苦,都坚定理想信念不动摇。在研发“两弹一星”的过
程中,条件非常艰苦,可以说是一穷二白,国家又经历了三年自然灾害和文化大革命的
天灾人祸 ,但他始终卧薪尝胆、励精图治,为新中国军事科学技术发展做出了无可替代
的贡献。
我也从一 次次的尝试中明白了坚定就是一种信念,
在动摇时鼓励自己坚持下去。
现在,从钱学森的故事里 我更体会出坚定这个词语的新解:执着地做事、为民族做事、
为祖国做事!






有了爱国的热情和坚定的信念,如何将它转换成生产力呢? 《钱学森故事》向我们
展示了一位科学家的创新的力量。钱学森
28
岁时就与导师一起 完成“卡门钱近似”公
式,创立火箭与航空领域中的若干重要概念,开创工程控制论、物理力学两门学科 ,不
仅为中国人的科学创造留下闪光足迹,
对人类科学事业的发展也作出重要贡献。或许缘于此,时任美国海军副部长的金贝尔就认定,钱学森“在任何情况下都抵得上
3
——
5
个师的兵力!”这就是科学的力量和科学家的价值。进入
21
世纪的今天,一个国 家和
民族真正实现崛起,主要表现在文明创造,反映在科技发展上。一个伟大的民族只有为
人类 文明提供了大量创新成果,
方可证明自己、
成就自己。
所以,
正在崛起的当代 中国,
弘扬钱学森的科学创新精神,
对于引领我们国家和民族的发展走向极其重要。而对于我< br>们普普通通的一员,
我们的工作可能没有什么高科技,但是我们也一样需要具有创新精
神 ,任何事情,只有创新才能有发展,才能更好的为国家和人民服务。






钱学森观后感
2000

(二)






看完了钱老师的课,第一感觉就是好。这一次研修的主题是 《文体教学观照下的
>
语文教学》
,需要从文体教学的角度来评价。若从这一角度来说 ,教学这类叙事
>
写人的
文章时,教师首先要掌握这篇课文的个性特征,即写作特点, 继而要将每篇课文的个性
特征加以总结,进而归结出其共性特征,从而捉住文章的文体特征。只有教师准 确地把
握叙事写人的文章的规律,
方可居高临下地指导学生深入的学习此类文章。
我从 以下几
个方面来分析合老师的这节课:






1
、把握叙事写人这类文章的基本要素






叙事写人这类文章,一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原
因 和结果这六个基本要素。合老师在讲解的时候捉住人物、事件、时间、事件发生、发
展的原因和结果来分 析此文。对于引入
2007
年感动人物的颁奖词作为激发学生兴趣去
深入了解钱学森,
我还是挺认可的,若学生是细心的人就会在他的引导下开始关注感动
中国人物并且积累当中经过 锤炼的颁奖词。在把握人物要素这一方面,
合老师引导学生
通过细读第一段感受人物形象,并且引导学生发现有关钱学森的语言描写。
无论是事件
的记叙还是人物的语言都是为了丰富 钱学森的形象。
文章中重要的要素就是要突显出钱
学森有过硬的技术还有对祖国的一股强烈的爱 国情怀。在这两个要素中,合老师对于后
一要素提炼出“我是一个中国人”来贯穿整节课,
让学 生在自我发现、
教师引导下不断
地加深对钱学森爱国情怀的认识。
还有对孟子“富贵不 能淫,
贫贱不能移,
威武不能屈”
的恰当引用以及与文本的配对,进一步内化提升使学 生进一步感受钱学森的爱国清怀。






2
、理清文章脉络






一般来说,理清这类文章的手法从以下几方面入手:①分析文章记叙的顺序类型。
仔细读课文,
看看其中有无时间上的先后错落现象,或者事件的开端——发展——高潮
——结局模式的变动现象。如果 有,那么这些地方就出现了记叙顺序的变动,可能运用
了倒叙或插叙方式。②思考文章为什么要运用这样 的顺序。文章选择哪种记叙方式,是
为了更好地表现内容和写作意图。这就需要我们在阅读时思考:这种叙述方式对文章的
中心思想的表达有什么好处?就是说,不仅要知其然,更要知其所以然。合老 师在理清
文章脉络这一部分,适时捉住时间这一关键线索引导学生发现文章中倒叙这一特别写
法 。我们可以发现合老师在发现一学生说出“第一自然段应该放在第六自然段后面”
时,
还让一位 同学帮忙补充原因,
当第二位同学以时间作答后,
他才开始讲解这个手法,
从这里可以 看出合老师对学生捉关键信息的应道。另外提出为什么使用这种叙事手法
时,学生也给予学生自主发挥的 空间去解答,给足学生发挥的空间。






3
、要对佳句进行欣赏品析






讲解这篇文章时,
合老师带领学生先从第一自然段的语言中感悟钱学森这位伟人的
形象 。文章中几个重点的四字词语的出现,正是对钱学森最好的概括。合老师在此处就
让学生用其中的一两个 词来概括本文中对钱学森的描写进而过渡到他要讲的第一段。

-久久爱电影


-久久爱电影


-久久爱电影


-久久爱电影


-久久爱电影


-久久爱电影


-久久爱电影


-久久爱电影



本文更新与2021-01-21 23:07,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/179173.html

钱学森观后感2000字的相关文章