作文范文之突破为题的作文

2021年1月22日发(作者：网游之魔神飞天)
突破为题的作文


【篇一：中考作文突破
-
话题作文能力分步提高】


话题作文能力分步提高
——
透过现象深入本质


【能力解说】


现象是事物的外部联系和表面特征，事物的本质往往通过表 象反映
出来。每一个客观事物，都是多种规定的复杂的统一体，这些复杂
的规定通过丰富多彩的 现象表现出来。人们接触一个事物，总是先
认识到它丰富多彩的现象，由感觉、知觉而到表象，取得关于 这个
事物的整体的感性的认识。通过分析事物的现象，可以帮助我们认
识事物的本质。


【策略解读】


事物的本质是蕴含在事物的现象之中的，往往很 难一眼看出；同时，
其本质也有层次深浅或主次的区别，不易一下抓准。因此，动笔写
作前须仔 细审度，深入探究，不可贸然做出判断。

1
、要独具慧眼，认真细致地观察事物。 对阅历尚浅的高中生来说，
观察时不放过生活中那些
“
不起眼儿
”
的 凡人小事，如果能开动脑筋，
透过那些
“
芝麻绿豆
”
的小问题去发现 蕴含的深刻含意，同样可以得
到
“
寻常中显本质，微尘中见大千
”
的 卓尔不群的立意。

2
、掌握把握本质的一些方法。要用理性的睿智之光，对观察到 的表
象下一番
“
振叶以寻根，观澜而溯源
”
的功夫。注意运用比较的 方法，
对事物的现象进行概括，去伪存真，去粗存精，由此及彼，由表及
里，进而
“< br>上升
”“
飞跃
”
，形成对事物理性化的认识。同时，注意对
事 物发展过程进行动态分析，探求事物在各个不同的发展阶段上的
特殊性。

3
、把握一些
“
理论武器
”
。事物的现象是错综复杂的，往往真假交织，鱼龙混杂，不易分辨，同时事物的本质往往也有个逐步暴露、逐渐
展开的过程，因而，对事物本质的 认识并非易事。这就要求我们平
时多积累，政治课本里的一些辩证唯物主义和历史唯物主义观点要
注意吸收消化，其他一些理论书籍和文章里的精彩论析，也得时时
留意。这样，带一点
“理论武器
”
走进考场，根据需要，适当地、妥
帖地加以运用，往往会收到很好的效 果。

4
、文体不同，把握本质的方法不同。记叙文是以叙述描写为主要表
现方法的，在文章中一般是通过议论与抒情来体现
“
透过现象深入本
质
”。记叙中的议论和抒情，虽然篇幅一般都比较短，但在体现
“
透
过现象深入本质< br>”
上有其独特的作用。比如通过它可以深化叙事的内
容，可以在篇末出现，也可以在文章 中或是开头出现。通过它还可
以让情感得以升华，无论是饱含哲理的抒情还是与抒情相结合的议
论，还是赋予议论以形象化、情感化的色彩，这些都能透过所叙内
容揭示这些内容的本质意义。议论文中 议论本身就必须
“
透过现象深
入本质
”
才能
“
深刻 透彻
”
。因此具体要求为：议论文要有深刻的哲理
性，它是诉诸理性的，议论文不仅要 有正确、科学的理，而且这个
理还要尽量讲得深入、切实，能真正揭示事物的本质；还要有周密
的论辩性，理应是正确的、科学的，但理不能自明，不能自现，要
明理、阐理和扬理，就要论辩、阐发和 证明，读者通过作者周密地
论辩，道理的深度、广度和力度才能被发掘出来，才能够体现
“透过
现象深入本质
”
；还要有强烈的说服力，这是
“
透过现象深 入本质
”
的
本质目标，以理取胜，以理服人，循循善诱，让读者真正能够接受
作者所揭示的
“
本质
”
。说到底，事物
“
本质
”< br>的核心是
“
人心
”
，即人
们的思想根源。任何不良的社会现象 ，追来追去，最后
—
定能追到
“
私心
”
上；任何好的社会现 象，追来追去，一定能追赶到
“
公心
”
上。
比如环境问题，似乎是与
“
私心
”
没什么联系，是人类的共性的问题，
如果刨根问底地问几个
“
为什么
”
，就会发现问题的根源。草原为什
么会衰退？是因为过度 放牧？人们为什么要过度放牧？是为为了满
足人们对牛奶、牛皮、羊毛越来越大的需求，是为了多赚钱。 所以
问题的

关键，在于人们越来越大的贪欲。由此推想，所有破坏环境的行为，都是为了满足人们的各种贪婪的欲望。所以，每个人对环境的破坏
都有不可推卸的责任。人类把本属 于这个地球所有生命的环境当成
了只供自己消费的资源。如果能分析到这一点，就是找到了问题的
本质，文章就很深刻了。


话题作文能力分步提高
——
形象丰满


【能力解说】


形象丰满，主要是就记叙性文章
(
包括散 文、故事和小小说等
)
而言的。
形象丰满或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较 齐全，人物
丰满生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致
逼真，有点有面。 这样写人就会有血有肉，有个性特点，有复杂的
思想感情和丰富的精神世界；状物就会栩栩如生，有层次 感，有立
体感，有丰富的内涵。


【策略解读】

考生作文过程中常常存在三大问题。一是以贴标签的形式进行议论
抒情而不是让写作对象自己来说话 ；二是以叙事代替描写，往往流
于空泛、抽象，人物只留下一个影子，不能给读者具体、形象的感
受；三是即使抓住了人物的某一个特点来写，但没能把握主要特征，
往往过于单一、平板，不能充分展 示所写对象的变化和复杂性，不
能给读者留下深切的感受。

1
、以形传神 ，形神兼备。要让形象丰满必须把握形象的特征以及作
者通过这一形象来传达什么思想感受。以形传神是 连结
“
形
”
和
“
神
”
的桥梁，人物形象的 丰满自然也离不开形貌逼真，而形貌逼真关键
在于形神兼备。

2
、尽可能 多描写少叙述。无论是考场作文还是平时习作，不少同学
总习惯以叙述代描写，以说明代描写，像一个讲 解员，干巴巴地介
绍人物，说明形象。这样的作文，形象自然乏味。如果换一种方式，
表述同一 事实，介绍同一对象，描写同叙述相比效果要好得多。如
果我们尽可能采用描写手法，写好几件事，人物 形象就会站起来。
同样，用描写手法介绍一个物体，赋予物体人的情态，物体一定会
活灵活现。 例如，
“
一片树叶从枝头落下
”
，是叙述语，而
“
一片树叶
绕树三匝，一步三回头，在树根脚下找到归宿
”
，则是描写抒情语，
这就很有 形象感，很有韵味。


特别要重视神情动作与个性化语言的描写。要让形象本身来说 话。
演员演戏要给观众留下深刻的印象，靠的是演员具体入微的神情动
作和个性化的语言，而不 是让演员站在幕后，只凭导演向观众介绍
剧情；要想使文章形象丰满就必须让文章的形象本身说话，不能 仅
凭在行文时贴标签，
“
这是一位热情的人
”
，
“
那是一个冷漠的人
”
。
这样的文章根本谈不上
“
形象丰满
”
。同时描写人物的行为动作时，
要有一定的选择，决不是全盘记录，要选择最有意义的行动，既 有
思想性又能显示性格的行动，还能最有效的反映出人物性格的行动，
这才最好。

3
、全方位表现描写对象。人物形象是否丰满，与我们的表现角度有
很大关系。如果我

们全方位思考，那么就有这样一些角度可以选择：人物的语言有什
么特点？人物的外貌有什么特 征？人物的动作在哪些方面与众不同？
人物的内心世界表现在什么地方？别人是如何看这个人的？如果能
落实这些点，人物形象就会丰满起来。如果是状物，抓住了物体的
特点，多角度感受，这物体就 有了质感。

4
、编故事串连几个细节。作文有故事情节，有精彩细节，人物就活< br>了起来，形象就有立体感。近年来，那些获得满分的考场记叙文在
此都有突出的表现。编织情节可 采取误会法、巧合法、变形法等。
细节描写有语言、动作、心理、肖像等。我们为何不试一试？即使是状物，也可采取拟人化方式，编织情节，描写细节，产生文学效
果。


方法是在实践中总结出来的，我们可以在写作过程中深入感受、不
断总结、不断完善丰富。


话题作文能力分步提高
——
重视文面


【能力解说】


“
书写规范，标点正确
”
属于文 章的文面问题，是文章的直观显现，
是文章内容的视觉化。文面即文章的
“
门面
”
，指一篇文章在人们视
觉印象上所显现出来的总体面貌。书写是小问题，影响却很大。表< br>面看来书写的最高分值也就是那么
3
－
5
分，但其影响的心理分、印< br>象分是三五分远远不能打住的。


【策略解读】


文面包括文字书写、标点符号、行款格式、修改符号、字数控制等
内容。

1
、文字书写。字写得漂亮固然是好，但字的漂亮与否因人而异。你
的字不漂亮但规规矩矩地写 是能做到的，端正、清楚、规范是基本
要求。

2
、标点符号。标点符号是 文章的有机组成部分，考生熟练使用标点
符号，是和使用文字一样十分重要的能力之一。须注意以下几点 ：
第一，要熟悉各种标点的用法，注意标点的位置规范，比如不要在
一行之首出现句号、逗号、 问号、顿号、分号，可以将这些标点挤
在上
—
行的末尾，省略号、破折号占两个格，不 要简化成占一格，
不能断开等。第二，不可随便点标点，如一个逗号到底，或者句号
只是一个点 ；第三，注意表示停顿的层级，如由短到长的停顿，依
次是：顿号、逗号、分号、句号，不要随意点。使 用标点符号还有
表义表情方面的要求，写作时须注意。切忌随手一点，句逗不分或
一逗到底，更 不能都点成圆点。

3
、行款格式。题目位置要醒目居中，每段开头空两格写起，文 中小
标题要与正文有所区别，要符合特殊文体的格式要求。段落划分要
匀称合理，既要避免整页 的大段，也不要三句两句频繁地独立成段。

【篇二：重点作文话题突破
3
】