《昆明的雨》优秀教学设计

2021年1月22日发(作者：紫眸皇后)
《昆明的雨》教学设计


教材分析：

学情分析：

教学目标：

1.
通过默读全文，找出文中叙 写的雨季中的景、事、物、人，体会课文形散神聚
的特点。

2.
通过朗读， 体会文章平淡质朴、如话家常的语言风格，以及从“凡人小事”发
现美的独特眼光。

3.
体会作者对昆明真切的想念，理解作者淡泊从容的人生态度。

重点：

1.
通过默读感知课文内容，了解文中所写的昆明雨季的特点。

2.
通过朗读，体会文章平淡质朴、如话家常的语言风格，以及从“凡人小事”发
现美的独特眼光。

难点：

体会作者对昆明真切的怀念，理解作者冲和平淡、淡泊从容的人生态度。

导入：

昆明被称作春城，这里四季如春、繁花似锦，一到雨季，绵绵细雨下下停停， 停
停下下，明亮、丰满，让人舒服，使人动情，
1939
年开始，汪曾祺在西南联大< br>中文系学习，
在这里生活学习了七年，
走遍了昆明的大街小巷、
遇到了终身难忘
的良师益友，四十多年后，汪曾祺还对这个地方念念不忘，于
1984
年写下了这篇散文《昆明的雨》，今天，我将带领大学共同赏读这篇美文。

研读文本
一读：
首先请大家通读课文，
看看文章所写的昆明的雨是怎样的，
文中有一些难< br>读的字词，老师已经打到大屏幕上了，阅读时如果遇到不会读的，可以参考，并
标注在你的课本上 。

青头菌
(j
ù
n)
鲜腴
(y
ú
)
篱笆
(l
í

b)
鸡
《昆明的雨》
教学设计
【转载】
(zng)
黄
焖鸡
(mn)
《昆明的雨》教学设计【转载】

扳尖
(bn)
炽红
(ch
ì
)
缅桂
(min)
绿釉
(y
ò
u)
密匝匝
(z)
昆明雨的特点——丰满、饱和、旺盛

二读：
同学们在读第一遍的时候也发现了，
文章题目虽然是昆明的雨，
可是对于
雨的描写却 并不多，
而是写了雨季中的景、
事、
物、
人，
试着找出来，
并想一想，
作者写的这些，和昆明的雨有什么联系。

与“雨”有关联的物、人、事

仙人掌、各种菌、杨梅

为宁坤作画，小酒店喝酒

卖杨梅的苗族女孩

送缅桂花的房东

教师确认：

首先，
虽然作者没有将过多 的笔墨用在直接写雨上，
可是所写的景、
事、
物、
人，
都和昆明的雨 季息息相关，
没有雨季，
也就没有这些独具特色的景、
事、
物、
人；

其次，
昆明的雨连绵不断，
就像作者多年以来对昆明岁月的念念不忘，雨的特点
和人的情思，
书写对象和表达的情感之间有很多共性，
所以作者选择用昆 明的雨
来表达怀念之情。