部编小学六年级下册语文阅读训练及答案

2021年1月22日发(作者：blboy)
部编小学六年级下册语文阅读训练及答案



一、语文课内外阅读理解

1
．
阅读短文，回答问题。


生命的姿势


一对夫妇是登山运动员，为了庆贺他们的儿 子一周岁生日，他们决定背着儿子登上
7000
米的雪山。


他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。天刚亮时天
气一如预报中的 一样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了
5000
米
的高度。


然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发时，一件意想不到的事发生了 。风云突
起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下
40
摄氏度。最要命的是， 由于他们完全
相信天气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上< br>或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风
雪。


气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶，要知道在 如此
低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命
危 险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。


丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁看着妻子被冻死。然而不给孩子喂
奶，孩子很快就会 死去。妻子哀求丈夫：
“
就喂一次！
”


丈夫把妻 子和儿子揽在怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能
受到了严重损耗。


由于缺少定位仪，漫天风雪中营救人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，
他们就没有获救的希望。


时间在一分一秒地流失，孩子需要一次一 次地喂奶，妻子的体温一次又一次地下降。在
这个风雪狂舞的
5000
米高山上，妻子 一次又一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂
奶动作，她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消 失。


三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子， 那位伟大的母亲
已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育着的
孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，
你是否 知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越
5000
米高山而在风雪之中塑造生命？


为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，并且告诉孩< br>子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

（
1）
“
生命的姿势
”
在文中指的是一种怎样的姿势？


（
2
）为什么说母亲的这种姿势是一种
“
生命的姿势”
？


（
3
）在夫妇俩带着孩子登山的过程中，发生了什么意想不到的事情？


（
4
）为什么说
“
一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便 可以伟大并且抵达永恒
”
？


【答案】

（
1
）母亲给孩子喂奶的姿势。

（
2
）因为在< br>5000
米高山上，这位母亲给孩子每喂一次奶，就会严重损耗自己的体能，使
自己的生 命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。当救援人员赶到时，这位伟大的母亲已
被冻成一尊雕塑，而她的 儿子却脸色红润，神态安详地睡在父亲的怀抱里，是母亲用生命
哺育了孩子。

（3
）风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞，气温陡降至零下
40
摄氏度。

（
4
）母亲给孩子喂奶的姿势是平凡而简单的，却倾注了母亲对孩子全部的爱，母 亲为了让
孩子活下来宁愿献出自己的生命，这种生命之爱是伟大的、永恒的。


【解析】
【分析】
(1)
本题可以从
“
三天后，当救援人 员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身
旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着 喂奶的姿势屹立不
倒。

”
这句话中找到答案。

(2)
此类题型主要是结合文章或材料内容进行分析。找出解答题目的关键词语、句子或段落
进行归纳 总结。

(3)
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。

(4)
解答本题要熟读文章，根据文章内容进行解答。


【点评 】
(1)
本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内
容进行筛选。


（
2
）本题考查的是对课文内容的理解能力。做题 时要先理解题意，再结合阅读语段进行
解答。


（
3
）本 题主要考查对文章主要内容的概括能力。做题时要仔细阅读文章，抓住关键性的
语句进行概括。


（
4
）本题主要考查的是句子的理解能力。做题时要先理解文章的主要内容 ，再结合文章
的主旨进行理解。


2
．
阅读下文，回答问题。


信念


罗杰
·
罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长，他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。 在
这儿出生的孩子，长大以后很少有机会能获得体面的职业。然而，罗杰
·
罗尔斯是个 例外，
他不仅考入了大学，而且成了州长。在他就职的记者招待会上，罗尔斯对自己的奋斗史只
字不提，只说了一个非常陌生的名字
——
皮尔
·
保罗。后来人们才知道，皮尔
·
保罗是他小学
的一位校长。

1961
年，皮尔
·
保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代。
他走进大沙 头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子无所事事，他们旷课、斗殴，甚至砸
乱教室的黑板。当罗尔斯从 窗台上跳下，伸着小手走上讲台，皮尔
·
保罗说：
“
我一看你修
长的 小拇指就知道，将来你是纽约州州长。
”
当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只是
他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为
5
吨重的小船的船长。这一次皮尔
·
保 罗先生竟说他
可以成为纽约州州长，真是出乎他的意料。他记下了这句话，并且相信了它。从那天起，< br>纽约州州长就像一面旗帜。他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开
始挺直腰 杆走路，他成了班主席。在以后的
40
年间，他没有一天不按州长的身份要求自
己。< br>51
岁那年，他真的成了州长。


在他的就职演说中，有这么 一段话，他说：
“
在这个世界上，信念这种东西任何人都可以
免费获得，所以成功者最 初都是从一个小小的信念开始的。
”

（
1
）结合上下文说说下列词语的意思。


声名狼藉：指大沙头贫民窟名声
________
。

例外：罗杰< br>·
罗尔斯与
________
不同，他不仅
________
，而且
________
。

（
2
）文中写
“他记下了这句话，并且相信了它
”
。
“
这句话
”
是________
。


（
3
）
“从那天起，纽约州州长就像一面旗帜
”
，
“
旗帜
”
在文 章中指什么？


（
4
）校长的话让他有了什么改变？


【答案】

（
1
）很坏；贫民窟其他孩子；考入了大学；成了州长

（
2
）我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长

（
3
）信念。

（
4
）他的衣服不再沾满泥土，他 说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成
了班主席，并最终成了州长。


【解析】
【分析】（
1
）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上 下文，正确理解词义。
（
2
）（
3
）、这是考查指代性词语指代的内 容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信
息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容 。一般指的就是代词前面的
那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 （
4
）考查对
课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用 简洁的语言概括
出来即可。




故答案为：（
1
）很坏；贫民窟其他孩子；考入了大学；成了州长；（
2
）我一看你修长的
小拇指就知道，将来你是纽约州州长

（
3
）信念。（
4
） 他的衣服不再沾满泥土，他说话时
也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席，并最终成 了州长。




【点评】（
1
）本题考查学生对 课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词
义。（
2
）、（
3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（
4
）此题考查在理解课文的
基础上 筛选相关信息并加以概括的能力。


3
．
阅读短文，快乐做练习。


山乡的路


我一直生活在县城，乡村是个什么样，很少了解，记忆中仿佛只去过一次九里乡。九里
乡的一切都使我感到新奇、有趣。就连那朴实的庄稼人踏出的路，也给我留下了深深的印
象。< br>‖


一进山，我们便淹没在幽幽的绿林中了，辨不出东南西北，只有那 脚下弯弯的、干净得
发白的小路带着你我往前走。它像一条窄窄的带子飘绕在山中，两侧碧绿的野草似乎 很懂
规矩地让开了一条缝，让白带子正好落在缝上。山路很平，我想倘若打着赤脚在上面走的
话 ，一定比在水磨石地板上走还要舒服一百倍。


走在平坦的山路上，有一种说 不出的快感。可以望望松树上的松塔，可以听听清脆的鸟
语，可以摘朵美丽的野花，也可以敞开嗓子唱你 想唱的歌。你只管尽情地享受这大自然送
给大地独生子的礼物好了。


走在山腰，迎面还会吹过一阵阵凉爽的山风。风里夹杂着各种气息，土的芬芳，绿叶的
哗响，小草的歌 唱。如果你有点累了，或者想静静地体味这山的情趣，那么你可以靠着树
干，在风中美美地打上一个盹， 这时，你更能体会到山那无形的魅力。
‖


山路，是农人的脚踏出来 的，勤劳的农人用它串连着生活。从冒着炊烟的小屋到无垠的
稻田，从山前的堰塘到屋后的竹林，从欢笑 的打谷场到去城里的大路，没有一处没有小
路。哪里有生活的脚步，哪里就有小路，哪里就有沉甸甸的收 获。
‖

（
1
）摘抄文中的句子。


①
比喻句

②
拟人句

（
2
）写出第
2
自然段的段意。


（
3
）读末段画线的一句话，写出自己对这句话的理解。


【答案】

（
1
）比喻句：它像一条窄窄的带子飘绕在山中。


拟人句：风里夹杂着各种气息，土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱。

（
2
）写
“
我
”
走在山乡小路上的感受。

（
3
）人们用辛勤的双脚踏出了一条乡村小路，这是一条迈向致富的道路，它使人们的 生活
越过越红火。


【解析】
【分析】（
1
）本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓
“
拟人
”
，就是把
“
物
”
当作人来写，使
“
物
”
具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体
的目的。（
2
）（
4
）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每
句话中的重点词或中心词 语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（
3
）理解文章
语句的含义，一要结 合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合
具体语境，理解、分析、推断词句的 不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注
意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简 单地理解为词句的表层意思，就容
易理解偏差。




故 答案为：（
1
）比喻句：它像一条窄窄的带子飘绕在山中。拟人句：风里夹杂着各种气
息，土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱。（
2
）写
“
我
”
走在山乡小路上的感受。

（
3
）人
们用辛勤的双脚踏出了一条乡村 小路，这是一条迈向致富的道路，它使人们的生活越过越
红火。




【点评】（
1
）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断， 会应用。（
2
）
此题主要考查概括段意的能力。（
3
）体会重要语句 的含意，品味语言表达艺术。


4
．
阅读下文，回答问题。


花


在一个华丽阔绰的房间里，敞开的窗台上，同天然的盆花摆放在一起的，是瓷花盆里的
几枝假花 。这些假花在铁丝做成的枝干上，骄傲地摇摇曳曳，对人们炫耀着自己的艳丽。

突然间，
“
哗啦啦
”
地下起大雨来，瓷花盆里的绢花连忙向老天爷请求： 你能不能把大雨
制止住？接着这些假花就把大雨咒骂一通。


“老天爷！
”
假花还哀求说，
“
你赶快把大雨制止住吧，它们有什么好处呢 ？世上还有什么
比它们更糟糕的？瞧，街上不能再走来走去，到处都是泥浆和水洼！
”


然而老天爷没有理睬它的无理请求，大雨也没有收起它的雨帘，还是自管自不停地下< br>着。它把炎热驱散，使空气清凉，大自然显得更加生机勃勃。所有树木、青草经过雨水冲
洗后变得 焕然一新。那时候窗台上所有的鲜花争奇斗妍，由于雨水的浇淋，它们愈加芬
芳、鲜艳和娇嫩了。而那些 可怜的假花，从此失去了鲜艳夺目的光彩，被当作垃圾扔到了
院子里。

凡真有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异
之处。只有那 些假花，才会害怕下雨。

（
1
）假花在下雨时和雨后有什么不同的表现？


（
2
）你对假花和老天爷各有什么评价？


（
3
）文章先记叙后议论，若将文章分为两部分，应怎样划分为好？


（
4
）读了这则寓言后，你受到了什么启发和教育？现实生活中有类似的事 情吗？想一想，
说一说。


【答案】

（
1
）雨前：怨天尤人，抱怨命运；雨后：屈服命运，哀求命运。

（
2
）假花指的是就一些班门龙虎，卖弄知识，但又没有真才实学的人，而老天爷指的是客观的环境、困境、机遇，不会因为因人的意识而改变。

（
3
）第一部分
1
、
2
、
3
、
4
段，第二部分第
5
段。

（
4
）真正有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议， 恶意批评决不能够损害他们的优
异之处。只有那些假花，才会害怕下雨。

【解析】
【分析】（
1
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整 体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（
2
）、（
4
）回 答这种开放性题目时需注意两
点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。（
3
） 分段就是划分文章的意义段，即在
意义上可以构成一个完整单位的部分。单从故事分段应在艳丽后分开， 全文分段就该在假
花被扔进垃圾堆后。


故答案为：（
1
）下雨时：怨天尤人，抱怨命运；雨后：屈服命运，哀求命运。

（
2
）假花
指的是就一些班门龙虎，卖弄知识，但又没有真才实学的人，而老天爷指的是客观的环
境、困境 、机遇，不会因为因人的意识而改变。（
3
）第一部分
1
、
2
、
3
、
4
段，第二部分
第
5
段。
（
4
）真正有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损
害 他们的优异之处。只有那些假花，才会害怕下雨。


【点评】（
1
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（
2
）、
（
4
）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。（
3
）
此题考查在理解课文的基础上划分段落的能力。


5
．
阅读短文，回答问题。

父亲的礼让


那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规
定，一旦被 确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的
生活开支。