小学作文读后感作文指导教案

2021年1月22日发(作者：通天官路无弹窗)
读后感

作文指导教案



新课标小学语文五年级上册第七单元编排了读后感作文教学。学生初次
遇到写读后感作文，总会碰到新的问题——难写，
甚至不会写。
因为小学生作文
大多是
以写记叙文为主，学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。
而写读后感作文却有别于记叙 文，
它必须写出因读后感的内容。
可以写课文中某
一个词的理

解， 也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟；当然也可以写对
一篇文章或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质疑，
经过分析，
表达自己的观

点，抒发自己 的情感。可见，读后感作文又带有议论文的写作成
分。因此，读后感作文教学时，关键要教给学生的写作 方法。

三、怎样教学生写好读后感作文呢？

定标题，明写法。

掌握读后感的写法，犹
如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。

其一：确定标题。标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读《╳╳╳╳》有
感”或“《 ╳╳╳╳》读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章
的中心内容。副标题表明题材。
其二：
掌握读后感的基本写法：
为让学生整体把握，
快捷理解识记我归 纳为这几
个字“引

—

议

—

联

—

结。”

引——扼要写出“读”的内容或 直接引用原文重点语句，
很快引出感的观点和中
心。

议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。

联——就议论的中心展 开联想，
继续某些典型事例。
也可联系社会和自己的生活
抒发感受。

结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结
论性的意见，可强调某 一重点，可发出号召。


四、防止作文步入以下误区：

（
1
）叙述原文过多，无感、少感；

（
2
）无感而发，牵强附会；

（
3
）空洞抽
象，缺乏联想；

（
4
）蜻蜒点水，面面俱到。

2
、佳作欣赏，体会读后感的写作特点，边听边想怎么写的：

开头：由读引发感
想，开门见山，概括感受。

中间：
（
1
）感受具体，边叙边议，叙情节不照抄原文，议感受得体。

（
2
）结合
现实生活中的人、事，指导自己行动，不然写作无意义。

结尾：概括升华主题。


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