初中生怎样写好作文(精选多篇)

2021年1月22日发(作者：双食记小说)
初中生怎样写好作文
(
精选多篇
)



初中生怎样写好作文？



首先，初一语文作文选材要能深刻表现时代特点的生活片段。



如揭露打牌赌博的习作
《不该发生的事》
，
在父母间一场因为麻将而引起的
暴风雨之后，
小作者“为什么？为什么这样的事偏偏要发生在生在我家里？为什
么？”反复三问 ，似乎一个孤苦无助的受害者就在眼前呐喊，不能不令人心痛，
让人沉思。这样的初中语文作文才能做到 深刻！



其次，可以用借景抒情的手法表达自己的感情。



初中语文作文要学会以景写情并借景抒情，
将平凡的故事融入特定的环 境，
借助议论使之情景交融，让故事在读者大脑中凿下深刻的印痕。如作文《那天，
班主任来接 我》
一文，
文中阴沉的天、
连绵的雨和班主任来接“我”这件事融为
一体，物 人合一景浓情深，这样的初一语文作文也就有了感人肺腑的深沉力量。



第三，不妨运用反复穿插的手段点示文章的主题。



初中语文 作文不妨运用反复穿插的手段点示文章的主题。例如朱自清先生
的散文《背影》
，文首“我最不 能忘记的是他的背影”以及“这时我看见他的背
影”、
“等他的背影混入来来往往的人里”、< br>“又看见那青布棉袍、
黑布马褂的
背影”这四次“背影”的反复，
以及作者“我 ”的四次流泪，
细腻而真切的表现
了父亲对子女深挚的爱，文章也因此有了永垂不朽的生命力。



第四，还要学会托物寓意以表现深刻的含义。



初中语文作文运用联想的方法托物寓意，给平凡的故事赋予深刻的现实意
义，使之动 情感人。著名作家金马的《蝼蚁壮歌》
，写群蚁被大火包围之后迅速
抱成一团蚁球滚动着突围的 故事，
文尾作家由蚁联想到人：
如果人们也能像蚂蚁
那样万众一心，
就能克服 任何困难。
一个很普通的故事就有了不同凡响的深刻立
意，使初一语文作文的主旨也得到了升华 。



第五，初中语文作文应在议论抒情中深刻的表现自己的观点。



如习作
《中学生应该比什么》
，
作者由一幅漫画引入论题，
接着联系中学生
中爱慕虚荣、
比吃比穿等实际情况展开正反论证，
指明其危害性，
然后说出自 己
的看法：
“要说比，
比的也应该是掌握知识的多少，
而不应该是吃喝穿戴的 好坏。
”
这样就旗帜鲜明的表现了自己的观点，作文也给读者留下了深刻的印象。



高分作文秘籍篇：



1
、多练审题



尤其是对于哲学性命题，涉及辩证关 系的，更要深入研究其深刻内涵。审
题越细，越准，越透，立意的思路就越宽，越深，越通畅，把握就越 大。吃透话
题的实质，
弄清它究竟向我们要什么。
但当材料审读感到困难时，
如遇到诗歌类
的材料，在读不懂的情况下，干脆撇开材料，就抓住话题来思考。万不得已时，
直 接以“话题”来作为作文题目，也总比无题或瞎拟题目好。材料中所说的是
“事”也好“物”也好，都要 与“人”挂起钩来。



2
、牢记标准



什么是好文章？浓缩成八个字：“深刻，丰富，文采，创新”。心里牢记
这四杆尺子 ，就有了作文的高标准。当然，由于电脑阅卷，要特别注意书写的美
观。



3
、加强理性思考



怎样才能使自己的文章观点深刻一些，视野宽阔一些，见解新颖一些，富
有启发作用？



(1)
运用纵向思维，
由表及里、
由果及因想一想，
凡事都可以透过现象看到
本质，透过结果看到原因。最好的思想武器是哲学，哲学是聪明学、明 白学，不
可不用。
为什么说近墨者未必黑？外因是变化的条件，
内因是变化的根据。< br>为什
么说评价玫瑰的好坏根据在花而不在刺？花是主流，
刺是支流。
为什么说不 能让
感情的亲疏远近影响认知的正误深浅
?
情与理，是与非，真理与谬误，感性与理< br>性，涉及辩证唯物主义的认识论。



(2)
运用横向思 维，由此及彼，由点到面想一想，就可以拓宽思路，从时间
到空间，
从古今到中外，
再 看看社会，
看看自己，
还愁找不到最佳的立意角度吗
?


不费力写成的东西读起来必然无味。——塞·约翰逊
1


( 3)
观点有没有启发性，这是文章拉开档次的又一个重要因素。人云亦云，
老生常谈，一览


无余，索然无味，那就是白开水，就是“陈言”。有了启发作用，才谈得
上有意蕴，有意境，有内涵。要想写出有启发性的观点，有一个重要技巧是常常
要用上的，那就 是类比推理。当然这



也是由此及彼的办法。运用成功的关键，则在于 抓准两件事物的相似点，
否则反而节外生枝了。



4
、加强材料储备



从哪些方面选材备料呢？主要是四个方面：



(1)
自己的生活。一要真实
(
切勿瞎编
)
；二要有内涵，有特点，有味道，有新意，确保不会



与别人雷同、撞车；三要自己对这个生活材料有所感悟，且比较深刻。



(2)
学识与见识。从科学、文学、哲学、美学四个方面多备点料，不求多，
但求精。



(3)
社会热点，媒体焦点，国内外信息。视点高，眼界宽 ，材料新，意义又
重大，这就是有



价值的素材。一要保证真 实，道听途说不行；二要把握好选用的尺寸。信
息材料的引用最好有准确的时间、地点、人名、数据，使 之更有说服力。



(4)
名人名言，格言警句。这是思想的精 华，语言的典范，全人类共享的文
化财富。倘能用



得准确，恰到好处，无疑会给文章增色，起到画龙点睛的作用。



5
、练语言，练技巧，出文采，上水平。



文采是从 心里流出来的真诚、自然、优美、机智和幽默。我口说我心，我
手写我口而已。



在你记叙、抒情、议论的时候，你的学识、见识、个性、修养、趣味、神
韵也同时往 外流这就是言为心声，这就是文采。



6
、力求创新



从立意选材到构思设计能出人意料，
又在情理之中，
人无我有 ，
人有我优，
人弃我取，人



趋我避。没有逆向思维 、多向思维，就很难突破思维定势和新老八股。平
时背诵名言警句时，要学如何提高初一作文水平？


一多读。我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有
历史方面的知识，



因为“文史不分家”嘛！呵呵！还要看一 些科技知识，比如，太空探索方
面的书。这样可以扩大我们的视野，读小说、历史让我们对社会有更深的 了解，
读散文诗歌，让我们对生活有更细腻的感触，读科技，尤其是一些科幻的知识，
可以激发 我们的想象力。
在读的时候一定要记得把那些优美的、
你认为精彩的部
分摘抄下来哦！



二多观察。多观察生活，做生活的有心人。注意对景物、人物、动物 、事
件等的观察这样



可以为我们的作文提供丰富的写作题材。



三多写。
首先，
写日记。
要记得每天都要写篇日记，
不要把这个当成负担，
我们可以写 今



天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什么书，在读书的时候 有哪些
精彩的地方、你有什么感想。这些都可以写的。有话则长，无话则短。



其次，写作文，每周至少写两篇作文。



写作文的 时候要注意方法，注意多角度，不要让文章看起来那么干巴，比
如，写人的时候



要注意外貌、动作、语言、心理的描写，写景的时候要注意景物的形状，
颜色的变化 ，
同时要学会移步换景的写作方法，
让景物动静结合起来。
在作文中
要注意情 景结合。“一切景语皆情语”等。写的时候要注意写作技巧，比如，一
些修辞手法的运用，比如，开头结 尾的时候，要尽量新颖一些，用名人名言开头
做结尾；
常引用一些诗句，
这样可以增强 我们作文的文化内涵；
用精巧的故事开
头，引发读者的阅读兴趣；用排比句式开头，可以增强文 章的气势；用题记的方
式开头或者后记的方式结尾等等
.
会分类、归纳记忆。



技巧篇——初一作文的写作技巧：如何写好开头



1
、
由新颖形象的比喻入题，
直接扣题。
“理智和情感是 人类生活中的两只
脚印，人类在认



知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。”



2
、由生动贴切的拟人入题，激发想像。“在蝶的眼中，花是天使，因为花
给予她生命的甘< br>


露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中 ，
蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。”



3
、
由精彩深刻的设问入题，
启人深思。
“人有七情，
自有 喜好与厌恶之情，
然而，当这种



好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？”



4
、
由优美的排比句式入题，
先声夺人。
“你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、
青瓦白墙而否定西
北‘大漠孤 烟直，长河落日圆’的美吗？你会介意林黛玉‘使性子’而不看经典
名著《红楼梦》吗？你会钟情流行音 乐而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗？——
古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感 情上的亲疏远近、
喜好憎恶往往会影响到对人、
对事的看法。
相信每个人的心中都会有 架天平，
有
个自己的标准，用来衡量周遭的一切。”



6
、由名言警句入题，彰显底蕴。“人是有感情的，正如古语所说的‘人非
草木，孰能无情。 故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是
有了‘情人眼里出西施’的缠绵，
‘感时花溅泪’的悲戚。”



7
、由对比手法入题，表明立场 。“有时候，感情是一剂善变的药，融在爱
人的酒杯中，苦涩里也能品出甘润；有时候，感情是一把双刃 剑，握在敌人的手
里，纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。”



8< br>、由假设情景入题，埋下伏笔。“如果你正赶时间，可是走到路口却被人
告诉前面过不去。
如果这个人是你认识的人，
你会怎么办？如果这个人是陌生人，
你又会怎么办？”



9
、由品评时事入题，追踪本质。“apec
让全世界刮起了 “唐装热”。看
着那不同肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时，我不禁呐喊，我爱唐装！
曾经，
这样的传统服装让国人排斥，
单调乏味，
不及洋装轻便舒适，
人们抱怨 过，
人们责难过，穿着这样的衣服甚至让他们羞愧，我不禁要问：一件衣服，有那么
多过错吗？ ”李渔曾说：
“篇际之终当以媚语摄魂，
使之执卷流连，
若难遽别。
”
一篇好文章，
除了有引人入胜的开头，
还应该有耐人寻味的结尾。
由于阅卷者看完结尾后即开始打分，因此，它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。



技巧篇——初一作文的写作技巧：如何做好收尾



1
、自然收束式



即用事情的结果作为文章的结尾， 事物叙述完了，文章随之结尾。结尾的
方法例如：
《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了 。等他们苏醒过来，贝
多芬早已离开了茅屋。
他飞奔回客店，
花了一夜工夫把刚才弹的 曲子——
《月光
曲》记录下来”。



2
、首尾呼应式



结尾与开头要相呼应，写出既呼应 开头，又不简单重复的语句，这种结尾
方式是各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起 读者心理上的美感，
产
生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《白杨礼赞》结尾与开头呼应道： “我要
高声赞美白杨树！”



3
、画龙点睛式



在文章结束时，以全文的内容为依 托，运用简洁的语言，把主题思想明确
地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚。如《 记一辆纺车》
结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”



4
、名言警句式



用名言、警名、诗句收 尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。如：
陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即 使你没有博大的思想，但
你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命
的亮点。
(
《吐出自足成虹霓》
)


5
、抒情议论式



用抒情议论的方式收束文章，能够 表达作者心中的情愫，激起读者情感的
波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。如《花市》的结 尾写道：“她
笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”



方法篇——写好作文有哪些方法



一、观察是写作的基础



1
、注意平时积累，做生活 的有心人。生活的积累是写作的源泉，就像罗丹
所说的“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，< br>不是缺少美，
而缺少发现。
”因此，
我们要培养学生做生活的有心人，
善于留心观察身边的事物，
到大自然中去陶冶
美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生 活丰富多彩、热爱生活的人，
思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。



2
、留心观察，善于捕捉事物特征。正如指出的：“一棵树的叶子，看 上去
是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的
方面，也有 相异的方面。”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细
心观察的基础上善于找出同类事物千 差万别的个性和特征。



3
、
注重阅读，
丰 富间接生活积累。
生活的直接积累对写作是十分重要和有
意义的，但受着时间、空间的限制，人 的精力和经验总是有限的，不可能任何生
活都直接参与、直接体验。因此，要培养学生善于阅读的好习惯 ，因为大量的知
识要从书本中来获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说：“好
记性不如烂笔头。
”只要大量阅读，
善于积累，
同样可以从中获得对生活的丰富
感受，提高生活的认识。



二、分析题意，提炼素材。



没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选
材不当，仍然也写不出好文章。因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学
生的审题立意、谋篇布 局的能力。



1
、审明题意，选取材料。材料是为主题服务的 ，因此，在选择材料前，必
须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。
我们有些学生往往 不舍得割舍
材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。所以，
在写 作时，
首先要明确主题。
在教学中除了引导学生注意分析课文题目，
培养审
题 技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。如，让学生
把自己作文的中心思想浓缩 为一句简短的文字，
即提炼出“主题句”。
采用这种
浓缩法，对提高学生审题立意的技 能，是十分有益的。其次，要选取典型材料，
即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。同时， 还应注意材料的真实
性和可信性。



2
、立意要深刻 ，创意要新颖。无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托
主题。
因此，
看一篇文章是 否成功，
首先就要看作者是否是透过现象，
抓住本质，
对生活是否有深刻的认识和独到 的见地，
即立意要深刻。
其次，
在立意深刻的基
础上，
还要看作者的 创意是否新颖，
即作者在文章中所提出的见解，
所抒发的感
受，不落俗套，否则人云亦 云，则没有新意。因此，在写作训练中，应拓宽学生
视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特 性，这样就会抓住读者，给
人一种新鲜醒目的感觉。
要做到创意新颖，
关键是写作的角 度要新。
因为现实生