教师资格证《综合素质》写作题范文5篇

2021年1月22日发(作者：院长胯下的护士长)
【
题目
】阅读下面的材料，根据要求写作文。

美国华盛顿儿童博物 馆墙上有句格言：
“我听见了就忘记了
,
我看见了就记住了
,
我做过 了就理解
了”
。

从教育角度立意
,
写一篇不少于
800
字的文章。


【
参考范文
】

知行合一

贵于行之

华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。
< br>西汉文学家刘向说过：
“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。
”千百年来，多少思想 家、教育
家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践 。其
实把听与见结合而论便是知，
一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲
“博观而 约取，
厚积而薄发”
。
如果没有博观或者博闻，
想必无论是谁也是无处可取的 。
伟大的人民教育家陶行知先生指出了
“行是
知之始，知是行之成”的主张。
“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。
我们通过观察、通过听闻获得知识。

教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时， 曾
终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后< br>的晚餐》
，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不 启
迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，
“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中 ，达到
教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的，要紧的是“行”
，是做。如 果只有学知，
有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”
，没有真 才实学。荀子曰：
“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”
。孔子也曾曰：
“吾尝终日 不食，终日不寝，以思，无益，不
如学也”
。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中 吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，
亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋 山涉水，遍游名川大山，历经许多城
市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲 猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真

的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践 出真知，唯有“行”了，方可验
证所“闻”所“见”
，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“ 知”
。在教学活动中，通过参与课外活
动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。 想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒
于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑 柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今
有学生空谈理想，最终无所成就。

学习知识， 不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、
做的统一，才能达 到理想的效果。





【
题目
】阅读下面的材料，根据要求写作文。

苏霍姆林斯基说：< br>“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和
孩子在一起交往是一 种乐趣，
相信每个孩子都能成为好人，
善于跟他们交朋友，
关心孩子们的快乐和
悲伤，了解孩子的心灵。
”马克思说：
“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。
”高尔基说：
“谁
爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”

根据上述材料，请以“爱心在教学中的力量”为题，写一篇
1000
字左右的论述文。 要求观点明
确，论述具体，条理清楚，语言流畅。


【
参考范文
】

爱心在教学中的力量

“爱心”是 教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律。作为一名人民教师，应在实际
的教育教学过程中，
发扬教育民主，
把自己的爱播洒在每个学生的心间，
通过爱的教育促进学生的成
长和发展。

作为一名人民教师，首先要做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，教师对每一个 学生都要谆谆告
诫，诲人不倦；在平时的生活中，教师要率先垂范，言传身教；在课外，教师是学生的朋 友，心心相
印，开诚布公。要做好这些工作，教师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生谈心，与他们 做知心
朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行 表
扬和鼓励，使他们树立自信心，促进他们的全面发展。

作为一名人民教师，
要做到为人师表。
因为学生模仿教师的意识强，
如果教师能够在学生们面前
树立一个 美好的形象，
学生们也会因模仿教师而自然而然地养成良好的习惯。
如当教师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，
教师要主动捡起来；
当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来；
当某学生遇到生
活上的困难时，进行一定的帮助等等，用教师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫 生、争做好人
好事的良好习惯。

作为一名人民教师，
要懂得用自己的爱去温 暖学生的心灵。
教育事业是一曲爱心赞歌，
教师就要
像雕玉一样对待自己的学生。因为学生是处于成长中的人，
如果教师用爱心去关心他们，
用爱心去帮
助他们，他 们一定会逐渐脱落思想的“尘垢”
，成为一块名副其实的美玉。对于调皮的学生，教师不
能只是 简单地斥责与批评，更应采取个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的“闪光点”
，
以 此作为转化他们的“起步点”
，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。对于自卑的学生，教师要“动之以情，晓之于理”
，提高学生的信心，鼓起他
的勇气，用真心的关怀去温暖他、感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向自信、美好的明天。

“爱”是消除师生之间情感障碍的保证；

“爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁；

“爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药；

“爱”是学生成长、进步、 发展的关键，教师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精
神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。

让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名心中有爱的教师。

【
题目
】阅读下面的材料，根据要求写作文。

兔子是短跑冠军，但 是不会游泳。松鼠是爬树冠军，但是也不会游泳。鸭子教练却逼着兔子和松
鼠学游泳，费了九牛二虎之力 ，但成效也不大。鸭子教练还不明原因的嚷嚷：
“成功来自
90%
的汗水。
加 油！加油！
”

根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇议论文。
要求：题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于
1000
字。


【
参考范文
】

因材施教
美国心理学家布鲁姆指出：
“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”
。这启示我们，应最大限度的为不同层
次的学生提供这种“合理的帮助”
，就如同“学游泳”的故事，要根据学生的不同特点，发掘潜 质，
因材施教。

“尺有所短，寸有所长。
”鸭子天生会游水，一下水便驾轻 就熟。兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，
这是他们的特性所定。然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即便 费尽心思，付出十足努力，收效也
不会很大。
这就像让农夫去造机器，
让教师去打针一 样，
即使努力，
也必定弄出乱子，
无法完成任务。

学校教育的对象 是学生，
每个学生都有着自己的性格和特点，
他们对于学习也有着不同的态度和