小学生法制教育教案

2021年1月22日发(作者：重生之无敌天帝)

小学生安全法制教育

第
1
课
?
五星红旗我为你骄傲――认识国旗

教学目标：

知识目标

1
．使学生懂得：五星红旗是我们 伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；

2
．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；

3
．国徽也是祖国的象征和标志。

技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。

情感态度价值观

1
．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。

2
．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增

强爱国主义情感。

教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽 是祖国的象征和标志，尊
重和爱护它们是热爱祖国的表现。

教学难点：让学生从思想 上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重
和爱护国旗、国歌、国徽的意识。
教学准备：

1
．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《 国旗、国歌、国徽》、法博士的法规
等。

2
．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。

教学过程：

一、导入新课

1
．同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）

2
．为什么我们要升国旗呢？

3
．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。

板书：第
3
课

五星红旗我为你骄傲――认识国旗


设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。

二、认识国旗、国歌

1
．
?
屏幕出示五星红旗，提出问题 ：

为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象
征什么？

板 书：国旗

2
．对于五星红旗你还知道什么呢？

学生汇报收集资料 。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬
五星红旗的小故事，关于五星红 旗的升挂要求……）

3
．看看法博士说了什么？（课件出示）

4
．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。（它创作于
1935< br>年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）

板书：国歌

5
．提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗 、奏唱国歌时应当注意什么？

6
．分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？（幻灯出示）！

7
、全体起立，齐唱国歌。

三、认识国徽

1
．课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。

-
来源网络，仅供个人学习参考


板书：国徽

2
．让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法规）

3
． 课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国
徽，并且以小广 告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？

4
．小结：同学们，天 安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、
***
上有国徽。国徽和国旗一
样代表着国家 ，爱国徽同样是爱祖国的表现。

四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都 是祖国的象征和标志，我们要
自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。

板书：祖国的象征


骄傲


自豪

让我们齐唱《红旗飘飘》

设计意图：进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热爱我们伟大的祖国。

五、课外活动：

1
．手抄小报比赛。

2
．开展唱国歌比赛。

设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做起。

第
2
课
?
学
习《
中
华人
民
共
和
国
预
防
未
成年
人
犯
罪
法
》
教
学
目
的
：

1
、
使广
大
学
生
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解本
法
内
容
；< br>
2
、
使
每
一
位
同
学
远离
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所
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未
成
年
人
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不
良
行
为
；

3
、
理
论
联
系
实
际
，防
微
杜
渐
，
自
省
自
律
，
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扬
正
气
，
作
品
学
兼
优
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少
年
。
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学
重
点
：
对
未
成
年
人
不
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学
课
时
：
二
课
时

教
学
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：

一
、
谈
话
揭
题

同
学
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！
今
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法
制教
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让
我
们
一
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学习
1999
年
6
月
28
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第
九
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全
国
全
国
人民
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大
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常
务
委
员
第
十
次会
议
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过
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，
1999
年
11
月
1
日
起
开始
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中
华< br>人
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和
国
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未
成
年
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二
、
颁
布
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人
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人
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》
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法
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长
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中
华人
民
共
和
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成年
人
犯
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》的
颁
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施
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大
和
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义
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是
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主
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建
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少
年
成
长
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人
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人
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共
八
章，分
别
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年
人
重
新
犯
罪
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；
法
律
责
任
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则
。
三
、
讲
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法
中
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三
章
；
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成
年
人
不良
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。

1
、
未< br>成
年
人
违
法
犯罪
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前
兆

俗
话
说
：“
冰
冻
三
尺，非
一日
之
寒
”又
有俗
话
说
：风
是
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成
年
人
违
法
犯
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非
一
朝
一
夕
的
事
，而
是< br>一
个
由
量
变
到
质
变
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积< br>累
、渐
变
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程。此
间
必
然
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出
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诸多
前
兆
与
信
号
。小
错< br>不
断，大
错
必
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说
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就
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道
理
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少年
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法
犯< br>罪
就
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们
长
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成
了
不
良
行
为
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任
自
己
而
又
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有
及
时
有
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得
到
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发
展
形
成
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违
法
犯
罪
征
候
、
迹< br>象
，
根
据
外
部
表
象
的
差< br>异
其
前
兆
分
成
8
类
6
种< br>。

言
语
：
经
常
骂
街
、< br>谈
男
论
女
、
隐
语
黑
话
、< br>好
说
谎
话
、
缄
口
不
言、
脏
话
不
断
。

-
来源网络，仅供个人学习参考


举
止
：衣帽
不
整
、精神
不
振
、吊
儿
郎
当、蛮
横
无
理
、顶
撞
师
长、爱
打
群
架
、强
行索
物
、哥
们
义
气
、逞
强
跋
扈
、轻
佻
放
纵
、坐
卧
不
安
、行
踪
诡
秘
、大
把
花
钱< br>，喜
怒
无
常。结
交
“
哥
们
、
姐
们
”
、
口
哨
唤
人
、
纸
条
传
情
、
纹
身
标
志
。

起
居
：
生
活
懒
散
、
饭
量
骤
减
、
出
没
无
常
、
结
群
闲
逛
。

打
扮
：
注
重
打
扮
，
过
度
化
妆
、
讲
究
发
型
、
统
一
装
束
。

嗜
好
：抽
烟
喝
酒
、参与
赌
博
、混
迹
舞
场、偷
阅
书
刊
、迷
恋
网
吧。携
物
回
家
、护
身器
具
、
异
性
物件
、
书
包
异
物
。

学
业：
旷
课
逃
学
、
成
绩
突
降、
考
试
作
弊
、
课
堂
捣
乱、
课
上
睡
觉
。

2
、
在《
预
防
未
成
年人
犯
罪
法
》< br>中
列
出
了
九
种
不
良
行
为< br>：

旷
课
、
夜
不
归
宿
；< br>带
管
制
刀
具
；
打
架
斗
殴< br>、
辱
骂
他
人
；

强
行
向< br>他
人
索
要
财
物
；
偷
窃
、< br>故
意
毁
坏
财
物
；
参
与
赌< br>博
或
变
相赌
博
；

观
看
、 收
听
色
情、淫秽
的
音
像
制
品
、读
物等
；出
入
法
律、法
规规
定
未
成
年
人
不
适
宜
进
入
的
营
业
性
歌
舞
厅
等
场
所
；
其
它
严
重
违
背
社
会
公
德
的
不
良
行为
。

3
、
不
及
时
矫
正
不
良行
为
的
后
果

例
二
、
北
京
曾
处
理
过
一
个
8
人
抢
劫
、
流
氓团
伙
，
平均
年
龄
不足
14
岁
，
他
们
在
不到
四
个
月
的
时
间
内
作案
15
起
。
这
8
个
人也
都
是
从< br>小
很
小
就
不良
习
气
缠
身
，
行
为
不端
，
劣
迹
斑
斑
，
有
的
不
到
及
时
矫
正
，
最
终
也
走
向犯
罪
。
这
样
的
例
子
举不
胜
举
。

4
、
预
防未
成
年
人
犯罪
要
从
预
防
未< br>成
年
人
不
良
行
为
开
始
< br>预
防
不
良
行
为
要
从
小
抓< br>起
，
从
现
在
做
起
。

5< br>、
指
导
学
生
养
成
良好
行
为
习
惯

四
、
结
束
语
:
祝
:
每
一
位
同
学
都
成为
遵
纪
守
法
，
品
学
兼优
的
好
学生
。

第
3
课
?
《小学生知法守法》

教学目的

通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂 得首先要从遵纪做起。

教学要点

１．学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。

２．做遵纪守法的好少年。

教学准备

１．结合课文内容绘制挂图２幅。

２．课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。

３．幻灯字幕３幅，录音机，录音带。

４．学生思想状况分析：

①法律意识淡薄，缺乏对

知法守法

的深刻理解。

②个别学生不能自觉遵纪守法。

教学过程

一、导题：

同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会
怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理
问题的方 式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。
这节课我们一起 来学习第八课
--
《知法守法》
。板书课题：
《知法守法》一课向我们介绍了 用法律
保护自己，不违犯法律的好少年
--
张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听 故事。

二、讲述故事，激情明理：

１．创设情境、讲述故事。
（放录音配乐，边讲边出示挂图。
）

２．提出问题，引导明理：问题：
（投影字幕）

-
来源网络，仅供个人学习参考


①当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？

②小强为什么不让哥哥去报复？如果 去报复后会造成什么后果？③小强为什么能受到别人的称
赞？

３．带着问题，阅读课文。

４．师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。

小结：以后，我们一定要多学些法 律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定
要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝 说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会
治安，做一个知法守法的好少年，好吗？

三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。

小强是我们青少年学法、知法、守 法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们
说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一 方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，
虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我 们要向他们学习。

四、对比讨论，辨析明理：
（投影字幕）

①< br>
少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。

小结：少年儿童是祖国未来 的建设者，
有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。

②

少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。

小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童 的天
真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。
< br>③

你准备怎样做一个知法守法的好少年。

小结：从小学法、知法、守法 ，同时要运用法律知识
劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。

五、简单总结，激情导行：

第
4
课法制与我同行

教学目标：

1
、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法 》的有关知识，在学习中增强与同
学的合作交流意识。

2
、知识目标——初 步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明
白交通安全重在预防。
3
、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法 的行为的
辨别能力。

重点难点：

根据学生的认知水平和学习能力 的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点
以让学生了解《道路交通法》的有关条文为 平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的
交通行为习惯。

教学过程：

1
、创设情景、合理想象

依据教学需要，我 首先出示真实情景：
（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，
教师在指导学生 观察的基础上，引导其合理想象：
“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与
学生的距离， 在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。

2
、合作交流，大胆探究

根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的 两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是
什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养 学生的合作意识与分析能力，以及让
他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师 就此揭示今天的学习主题—
自觉遵守交通法。

3
、事故再现，撞击情感

在学生感知、
认知的基础上，
为 更进一步激发学生的情感，
教师不失时机地播放录像，
（课件展示）
通过这些触目惊心 的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通
-
来源网络，仅供 个人学习参考


事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。

4
、直抒胸臆，列举事例

在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情 不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告
白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消 失的鲜活生命，您是否还要尝试。继
而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的 实例。以此来培养其辨别能
力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解《道路交通法》的 有关条文就水到渠
成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交 通管理条
例》已废止，现行法律是
2004
年
5
月
1
日起实施的《中华人民共和国道路交通法》
。

5
、明白症结，入情悟理

俗话说：
“老虎的屁股摸不得”
“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什
么层出不穷？教师出示事故原因统计数 据，
（课件展示）并着重指出
90%
的交通事故是与每一个人
安全意识淡薄， 不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。
（课件展示）

这一环节的设计旨在让学生从 调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际，
从而在生活中自觉遵守交通法。

6
、联系实际，拓展深化

第
5
课
?
未成年人保护法

教学目标：

1
、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《未成年人保护法》的有关知识，在学习中增 强
与同学的合作交流意识。

3
、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通 法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的
辨别能力。

教学过程

行走时，哪些情况最危险呢？

（
1
）横穿马路很容易出危险。

（
2
）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

（
3
）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于< br>危险。

（
4
）行走时一心两用，
边走边看书，或边走边想问 题，
或边走边聊天，
边走边玩……这样做，
可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因 此也十分危险。

2
．骑车安全

（
1
）不满12
周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。

（
2）不打伞骑车。（
3
）不脱手骑车。（
4
）不骑车带人。
（
5
）不骑

病

车。（
6
）不骑快车。 （
7
）不与机动车抢道。

（
8
）不平行骑车。

最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不
要骑 车。

-
来源网络，仅供个人学习参考