《过新年》 教案

2021年1月22日发(作者：王牌进化笔趣阁)
实验教科书第三册第十二课

音乐课《过新年》教学设计

一、

指导思想

本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教 学理念、
以新的教学大纲为依据，面向全体学生，突出学生的主体地位，
采用游戏、比赛等适合 低年级学生的灵活多样的教学方法，培养
学生主动参与音乐活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中，便学
生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。在
提高学生学习能力的同时，通过各种音乐活动陶冶学生美的情操，
促进学生全面和谐的发展，培养学生的创新精神和实践能力。

二、

教材分析

１、人教版小音第三册
11< br>课，切实的根据这一学段的学生
身心特点：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，安排< br>《过新年》
这一课，
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特
点，
曲 调欢快活泼，
尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词
“
咚咚呛
”
的反复，< br>为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，
生动形象地描绘了
孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景 。
教材安排到本学期的最后一
课，
按正常的教学进度，
教学本课时已是期末，
孩子们已经能感
受到新年的脚步，
在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，
应 该
说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。

２、本课是“迎新年”主题单元中的第 二课，它以图画和讲
故事的方式，简单介绍了我国传统的新年—春节的一些风俗礼
仪，
让学生学会过新年时人际交往的基本礼节，
知道新年礼物是
表达心意的一种方式
;了解其他国家的新年习俗和一些有趣的新
年活动，并学唱一些新年歌曲。

３、< br>《过新年》
这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。
歌词通俗易懂，
歌曲模仿 锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆
的气氛。
歌曲为羽调式，
民族风格浓郁。
歌曲中旋律节奏重复的
因素很多，
但多为变化的重复。
最后歌曲在上行到最高音处结 束，
显得欢快热烈
,
意犹未尽。

三、教育理念。

为了让学生得到生动活泼的发展，
我遵循音乐教学的基本理
念，精心组织开放而有活力的课堂 教学，努力为学生享受音乐、
表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以
“
唱
”
为本，
把
“
情
”
贯穿始终，
尊重学生的 独特的情感与创造体验，
将现代信
息技术和学科教学有机结合起来，
同时将充分发挥评 价的积极作
用，
努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
这将体现
在 我教学的每一个环节，
师生的每一次评价、
课件的每一页界面、
课堂的每一处声响。< br>教师致力于创设一种亲、
助、
乐的人际情景，
利用多媒体营造一种美、
趣、
智的学习情景，
努力构建一个自主、
民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。



四

、

教学目标
1
、认知目标：指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲
《过
新年》
。并结 合律动表现歌曲的欢乐情绪。


２、能力目标：通过小组合作学习（创编对联、用打 击乐、
为歌曲伴奏、
即兴歌舞等形式）
培养学生的创新能力、
合作能力
以及对歌曲的二度创作能力。

3
、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代 幸福生
活的讴歌，
感悟社会主义国家丰富的人文内涵，
激发学生的强烈
的爱国 主义热情。


五、学生情况分析






二年级的学生活泼好动
,
喜欢游戏模仿比赛
,
但他们的注意
力容易转移
,
自我控制能力差
,
所以应该以趣味性的游 戏和灵活多
样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣
,
使之
想 学、
爱学、
愿学、
乐学。
根据这一学段的学生以形象思维为主，
好奇 、
好动、
模仿能力强的身心特点，
我将利用儿童自然的嗓音
和灵巧的形体，采 用歌、舞、图片、游戏相结合等综合手段，进
行直观教学。

六、课的特点

1
、本课淡化对识谱及演唱方法等音乐机能的学习，重视学
生合作学习能力和创新精神 的培养，
根据低年级的心理特点，
以
模仿、
游戏等形式引导学生积极主动地参 与到音乐学习中去，
使
学生在这一过程中发现音乐的美、
感受到音乐的美、
体 验到音乐
的美。

2
、
本课努力营造一种轻松愉快的课堂气氛，使学生在和谐、
平等、友好的情绪中去探索、去学习、去体验音乐带来的乐趣。


七、教学难点及重点

１、重点：音乐教学的过程，应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程，叶圣陶先生说过：
“
教师之
教，不在于全盘授 予，而在于相机诱导，必令生运其才志、勤其
练习，领悟之源广开、纯熟之功弥增、乃为善教也。
”
为此，我
将本课的教学重点确定为：
引导学生用欢快活泼的声音表现和感
悟歌曲过年的热闹情景。

２、难点：教学难点则是对歌曲的表现，对歌词的理解，以
及咬字吐字，他既是学生学习的一个突破口，我将紧紧围绕全
曲的灵魂句，采用多种教学策略，充分挖掘 ，渲染语言文字的
感染力，拨动学生情弦。培养学生的集体协作精神，提高他们
的创新能力。< br>

八、课前准备：


１、制作教学软件和投影片、多媒体教学电脑等。

２、学生自备一对小竹筷、剪纸、锣、小堂鼓、镲等。

３、窗花、灯笼、气球等




教学课时：
一课时



板书设计：













过



新



年

钱


鼓







|





|





|






||
鼓









|





|





|






||

响


板







|





|





|






||
双响筒







|





|





|






||





























九、设计方案：

一、激发兴趣





听音乐《窗花舞》进入课室。每个同学手拿窗花纸，听音乐
进入教室，把窗花纸粘在指定的位置 。

教师活动：什么时候才贴窗花纸？


二、活动过程

1
、

唱一唱新年的歌

（
1
）
、

你知道哪些有关新年的歌曲？











《过新年》
，
《小拜年》
，
《新年好》

（
2
）
、我们上节课学了
《过新年》
，还记得这首歌用什么样的情
绪 去演唱吗？

（用热烈欢快、有弹性的声音演唱）



（
课件
）

（
3
）
、

全体唱（伴奏）
。


2
、歌曲艺术处理

（
1
）
、教师语：同学们都学会了这首歌，这是一首二拍子、力度
较强、情 绪活泼欢快的歌曲，怎样才能把它唱得更好听呢？老师
用两种方法来演唱，你们听一听，哪种演唱的方法 效果更好。

（
2
）
、学生用有弹性的声音和高兴的心情完整地演唱歌曲。

（老师伴舞）


3
、跳一跳新年的舞






1
、学生唱新年的歌，老师表演扭秧舞。






2
、教师语：老师跳的舞好看吗？

你们想不想学？








3
、学生学跳简单的扭秧舞步。




4
、学生跳自编舞蹈动作，老师击鼓伴奏。


4
、学习锣、鼓的演奏方法

（
1
）
、教师语：刚 才老师用了哪种敲击乐为歌曲伴奏
?
（鼓、锣）