部编版语文四年级上册习作：我和_______过一天(教案)

2021年1月22日发(作者：重生鉴定师)
习作：我和
_____
过一天


1.
引导学生根 据本单元的语文要素，展开丰富的想象
,
写一个故事。

2.
按照故事的起因、经过和结果把故事写具体。

3.
学会抓住题眼，把一天中发生的事情写清楚、写具体。

重点

展开丰富的想象，把故事写完整。

难点

通过习作，进一步提高我们的想象力。


1.
抓住题眼，突出中心

本次习作的题目是《我和
______< br>过一天》，“谁”“过一天”是习作的题眼。因此，我们要确定好
和谁过一天，在哪里过一天。这 样，我们才能确定中心，才不会出现文题不符的现象。

2.
展开想象，表达感受

这次习作，要引导学生展开大胆丰富的想象，想象 自己和喜欢的人物在一天之内，发生的有趣、难
忘的事情。神奇的想象，可以让人畅游在一个神奇的世界 ，做出一些有意义而难忘的事情，并且把自己
的真实感受表达出来。

3.
情节完整，人物鲜明

可以引导学生按照事情发展顺序把故事的来龙去脉 交代清楚，让读者更清楚地了解故事内容。此
外，还要把人物的语言、动作、心理等生动具体地描写出来 ，刻画出精彩传神的人物形象。


1.
预习提纲

（
1
）认真读题，根据题目确定自己写作的主题及人物。

（
2
）确定好写作主题后，搜集并整理习作的相关材料。

2.
多媒体课件

教学课时

1
课时


一、图片导入，激发兴趣

课件出示：


同学们，你们认识图片中的人物吗？选出你最喜欢的一张，向同学们介绍一下图片中的人物。

预设：第一幅图中的人物是孙悟空，他会七十二变，他翻一个跟头就有十万八千里，而且他疾恶如
仇，专门降妖除魔，非常厉害。

设计意图：

引导学生观察图片，然后选 择自己喜欢的一张并介绍，这样设计既能引导学生选择题材，又能锻炼
学生的口头表达能力。

二、方法指导

1.
大家回答得都很好，今天我们要完成的习作就与这些神话 和童话故事中的人物有关。我们一起来
看看题目：

课件出示：

我和
___________
过一天

学生读题，认真审题，找出题眼，并在全班交流。

师引导：横线上的人物可以是孙悟 空、哪吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话中的人物。选出自己
最喜欢的一个人物。然后围绕“一天”， 把一天内发生的事情交代清楚。

（板书：我和
________
过一天）

2.
我们明确了题目让我们写什么，那么我们具体应该写些什么内容呢？

课件出示：

如何选材？

学生各抒己见，在选材方面发表自己的看法：

预设
1
：我喜欢孙悟空，因为他神通广大，我想和他一起去打妖怪。

预设
2
：我喜欢哪吒，我想和他一起去东海龙宫探索海洋的奥秘。

教师总结：

课件出示：