高一：语文教案-我与地坛(节选)

2021年1月22日发(作者：随心皇妃)
新修订高中阶段原创精品配套教材


语文教案－我与地坛（节选）


教材定制
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提高课堂效率
/
内容可修改


Chinese Teaching Plan-Me and the Temple of Earth (excerpt)

教师：风老师

风顺第二中学


编订：
FoonShion
教育





原创教学设计

Excellent Teaching Design

语文教案－我与地坛（节选）

教材说明：
本教学设计资料适用于高中高一语文科目

，
主要用途为 提升学生日常听、
说、
读、
写的语言组织能力，
提高逻辑思维、
形象 思维、
口语交际及表达技巧，获得
实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据 教材主题进行配套式
编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。




教学目标：



1.
欣赏作者笔下 地坛宁静肃穆、生机盎然的美，体味史
铁生对
“
生命
”
的感悟。


2.
体味母爱的深沉伟大，理解命运的造就也就决定了角
色的分配和承担的方式。



3.
品味文章深沉绵密的语言特色。



教学重点
:



1.
欣赏作者笔下地坛的美。



2.
品味文章深沉绵密的语言特色。



3.
领会作家对
“
生命
”
的感悟。



教学设想
:



本文所蕴涵的作家对生命的深 沉感悟只有通过反复的
诵读才能品味出来，机械的设置思考题目引导学生回答可能
会导致学生感 悟能力的丧失（因为设置的思考题目可能并不
是学生所感悟到的）
。



课堂上所要解决的问题就是引导学生通过细读与反复
吟诵重要语段，欣赏作者笔下地 坛的美，品味文章的语言和
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原创教学设计

Excellent Teaching Design

领会作家对
“
生命
”
的感悟。


教师可以将此课变成一篇散文欣赏课，教师和学生一同
走进地坛，和作家去欣赏地坛的宁静与生机， 一起去思考生
命的哲理。而对文章的分析鉴赏则可让学生以周记或者小作
文的形式来完成。


教学过程：



第一课时



1.
导入
——
作家简介（课件展示）



2.
朗读全文，初步感知文章内容



（放背景乐
——
洞箫曲《忆故人》
）



3.
欣赏文章第一部分（课件展示）



（放背景乐
——
洞箫曲《忆故人》
）



进入古园



下面我们一起走进古园，古园是怎样的古园呢？



（师生共同诵 读：
“
四百多年里，
它一面剥蚀了古殿檐头
浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的 朱红，坍记了一段段高墙
又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野
草荒藤也都 茂盛得自在坦荡。
”“
那时，太阳循着亘古不变的
路途正越来越大，也越红。在满园弥 漫的沉静光芒中，一个
人更容易看到时间，并看见自己的身影。
”
）



“
我
”
又是怎样的
“
我
”
呢？



（师生共同诵读：
“
两条腿残废的最初几年，
我找不到工
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