高中语文我与地坛苏教版必修二

2021年1月22日发(作者：卢驭龙)
我与地坛

【教学目标】

1
、了解作者

残疾后

在地坛的启示下对生命产生

新理解、新感悟的历程。

2
、理解母

爱的深沉伟大和孩子痛悔。

3
、品味文章深沉绵密的语言特色。

【教学重点、难点】

1
、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。

2
、咀嚼母爱对我的影响，体悟母亲与地坛之间的同构性。

【教学设想】

这是一片课内自读文，
教师引导学生通过速读把握文章概要，
通过细读与反复吟诵重要语段体
味语言的深沉绵密和领会思想的深邃。

【教学过程】

第一课时

一、导入

人的生命异 常脆弱，病痛、残疾会猝不及防地降临，命运会残酷地捉弄，人的身体、心理、精
神都会陷入无尽的痛苦 、
无奈与无助之中。
今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，
用
心灵去 丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步。

二：
（
出示幻灯片三、
四）< br>下面让我们来地坛与作者的近照。
（
简介史铁生）
史铁生
（
1 951
～）
，
生于北京，
18
岁去延安插队。
21
岁时，因腿疾住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站
起来。

他在做了
7
年临时工之后，转向写作。
1983
年他发表《我的遥远的清平湾》
，一举 成
名。



现为专业作家，中国作协会员，代表作有《我与地坛》

《我的遥远的清平湾》

《插
队的故事》

《夏日的玫瑰》


《合欢树》等。其作品多次在全国获奖，并有英法日文译
本在国外出版。
（出示幻灯片五）

史铁生面对残疾，曾一度彷徨苦闷，甚至 于想到了自杀，但最后还是面对困难，勇敢的
活下来，并拿起了笔走上了中国文坛，从残疾到成为一名专 业作家，史铁生经历了痛苦的思
索，今天我们一起来读他的散文《我与地坛》
。对生命展开思考 ，是一个沉重的话题，但有时
我们需要这份沉重，今天我们就需要这份沉重，所以希望大家上课时用心思 考，用心感悟。

三：首先，我们来看一下教学目标，请同学读。
（出示幻灯片六）
。

（
一）
：整体把握课文，解决生字词，分析文章第一部分。

（二）
：了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。


四：课前我们要求大家认真地预习了文章的第一部分，下面我们来检查一下预习情况。
（出示
幻灯片七）
，请同学口述答案。


宿命：唯心主义认为，事物的发展，人的生死和贫富等由命运或天命决定，人是无能为力的。

坍圮：倒塌，坍塌。

玉砌雕栏：用玉雕刻的台阶，栏杆。砌：台阶。

亘古不变：从古代到现在都没有变化。亘：空间和时间延续不断。

颓墙：颓：坍塌，倒塌。

肆意：不顾一切，由着自己性子去做。

隽：言语，诗文等意味深长。

恪守：严格遵守。恪：谨慎而恭敬。

捋：用手握住条状物向一段滑动。

熨帖：表示心里平静。

五：讲析文章第一部分。

（一）
史铁生对生死的感悟，
是和一个特 殊的环境联系在一起的，
这个特殊的环境就是得天独
厚的地坛。请同学读第一部分，思考：
从总体看，文章第一部分所写的对象及特点是什么？这样写有何作用？

明确：对象：地坛；特点：荒芜但并不衰败。作用：生命感悟。

（二）精读分析：

1
．

阅读课文第一节和第五节第一句话，说一说作者和地坛的遭遇有什么相似之处？

明确：地坛被人遗弃；作者：被社会遗弃。

同病相怜。




总结：有诗为证：古园荒，地坛弃，经风沐雨四世纪。默看春风与秋月，只为铁生著传奇。

2
．

第一部分有几处关于地坛的景物描写？有什么特点？（幻灯片
12
）

明确：雕栏玉砌不复再，四壁朱颜改。残阳，废园；特点：古旧，荒芜。

苍松脆，柏树幽，野草荒藤乐悠悠。正红，沉静。特点：生生不息。

总特点：荒芜但并不衰败。

3
．

作者为什么用细腻的笔 触描写地坛环境呢？从而就引出了人为什么生？该怎样活的问题。
（幻灯片
13
）让同 学思考，回答。

明确：出示幻灯片
14
：残废但并不颓废。

4
．

齐读六个“譬如”句

问：这几句字面上是说古园形 体被肆意雕琢，有些东西却不能改变，请联系作者经历、遭
遇说说文句的含义是什么？

明确：被肆意雕琢是“身残”
，不能改变是“志不残”
，从而古园成为精神乐园，因此，作< br>者是“我要常常到那园子里去”
。

六：总结：

在这里，作 者终于找到了答案，解决了生与死的问题。
（出示幻灯片
16
）
，死是必然会 降
临的节日，顽强地活着是一种幸福。

七：课外延伸：导出海子《活在珍贵的人间》

活在这珍贵的人间，太阳强烈，水波温 柔，一层层白云覆盖着，我，踩在青草上，感到
自己是彻底干净的黑土地；活在这珍贵的人间，泥土高溅 ，扑打面颊，活在这珍贵的人间，人
类和植物一样幸福，爱情和雨水一样幸福。


出示幻灯片
18
，活着，真好！

八：课后作业：

1
．

以《
<
我与地坛
>
读后》为题，写 一篇不少于
600
字的文章。

2
．


预习文章第二部分。

结束语

生命就是这样，一个不断超越自身局 限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过
程中，我们遭遇痛苦，超越局限，从而感受幸福。
【随堂练习】

阅读史铁生的《秋天的怀念》
，完成习题。



秋天的怀念

史铁生



①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面
前的玻璃砸碎；听着听 着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又
悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的 花儿都开了，我推着你去走走。
”她总
是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的 那些花都死了。
“不，我不去！
”
我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：
“我 活着有什么劲！
”母亲扑过来抓住我的手，忍
住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿 活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她 常常肝疼
得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。



③那天我又独自坐 在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡
在窗前：
“北海的菊花开了，我 推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什
么时候？”
“你要 是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就