人教版七年级上册(部编版)语文期末备考作文《学会列提纲》

2021年1月24日发(作者：重景)
教案

教学内容


知识点一（学会列提纲）

【知识梳理】


“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。 古人认为：只有整
张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉着
网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用
来说明列作文提纲的重 要意义。


作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章来就容易一气呵成 ，写
出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，
详略不当， 丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。


作文提纲一般包含三部分内容：

1.
题目。要把题目
(
或补充完整的题目
)
写在第一行正中间。

2.
主要内容和中心。 在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中
心思想。

3.
结构安排。


这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意以下几点：

安排好材料的组织顺序。 先写什么，后写什么；全文一共准备分为几大段，每段
写什么，要以小标题的形式按照一定的顺序把材料 组织起来。

(2)
确定好重点写的内容。依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主 要的，哪
些内容是次要的，标明“详”“次详”“略”等字样；重点段又打算分几层来
写，先写 哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

第
1
页

(3)
依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方 法，并在
提纲中简单注明。

(4)
设计好点题的时机及具体的方式、方法。

(5)
考虑好层 次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照
应，也简单标注一下。

【例题精讲】

例
1.
【写作提纲】

题目：他变了


主要内容：


中心思想：



结构安排：




主要内容：小华沉迷网络游戏，由一个好学的孩子变成厌学并荒废学习的孩子。


中心思想：沉迷电子游戏，使中学生厌学、荒废了学业。


结构安排：第
1
自然段：
(
引起下文
)
妈妈的感叹 。
(
一笔带过
)


第
2
自然 段：
(
好学
)
写小华家早上的车铃声和晚上的读书声。
(
略
)


第
3
自然段：
(
迷上游戏 的伏笔
)
小华的父母送他电脑。
(
一笔带过
)


第
4
自然段：
(
不再勤奋
)
写小华家 早上的车铃声和晚上的读书声消失。
(
略
)


第
5
自然段：
(
沉迷电脑、厌学
)
通过我的一次拜访，写我亲 眼看见小华沉迷游戏的情
景。
(
详
)


第
6
自然段：
(
荒废学业
)
我偶遇小华，发现小华成绩一落 千丈。
(
略
)


第
7
自然段：
(
回应开头
)
妈妈的唠叨。
(
一笔带过
)


第
2
页

他变了


以前妈妈总是无限羡慕地感叹：“你要是能学到他十分之一就好了……”

< br>他，是我的邻居，叫小华，曾经是这栋楼里数一数二的好学生，乖孩子。每天清晨，当我
还窝在被 窝时，楼下便传来清脆的车铃声，那是他上学的信号。傍晚，当我沉醉在音乐中时，
却总能听到隔壁朗朗 的读书声。

那一次，他又考了全班第一。他父母便送他一台电脑以示鼓励。可之后，他却变了。

不知道从什么时候开始，那清脆的车铃声听不见了，匆忙上学的人潮中，也没有他的身
影。晚上，无论我 怎么期待，那朗朗的读书声就像石沉海底，再也听不见了。他，到底怎么
了？

一次偶然的拜访让我看清了真相。那一天，我像往常一样拿着不懂的题目去请教他。进
门后，我却惊 讶地发现，本来整洁的房间一片狼藉。木桌上书籍的位置已经被一台电脑取而代
之，桌上还零落地放着几 个方便面盒子。他正聚精会神地敲打着键盘。我凑近一看，那花花绿
绿的，不正是游戏网页吗？他似乎没 有注意到我，好一会儿才抬起头来，“你怎么来了？”
“我……我来请教你……”他瞅了我手上的练习册 一眼，似乎明白了，“我没空，不要烦
我！”他不耐烦地打断我，又埋首到键盘里，隐约还听到他冷哼了 一句，“题目那么多，哪学
得完啊！玩电脑游戏比学习爽多了……”他的话一字一句敲在我的心上，那个 熟悉的身影，此
时此刻，我突然觉得他好陌生。他变了，那个热爱学习，谦虚有礼的他，怎么不见了？一 台电
脑，真有这么大的魔力？

之后，我偶尔也会碰见他。每次都是擦肩而过。他神情 憔悴、麻木，哪有一点过去的影
子呢？他的成绩也一落千丈，直至中考也不见起色。最终，他落榜了，只 考上一所名不见经传
的学校。

每次听到“嗒嗒……”的键盘声，妈妈总会不厌其烦地唠叨：“你可别学他呀……”


点评
:

在提纲的基础上，文章在该详的地方详，加入了具体的描写 ，添加了血肉。该略的略，一
笔带过，但也不单调枯燥。因为，几乎所有略写内容都运用描写的手法，写 得很生动。这样的
处理，就是对提纲负责的态度。文章自然也就写得不错了。

你看， 照着提纲写作文，是不是很省事呢！“磨刀不误砍柴工”，让我们也来养成列提纲
的好习惯吧！

第
3
页


例
2.
走进这扇门

列提纲

主旨：打开心门，就能跨入和谐关爱之门。


结构安排：

（一）开头写搬到新家接触新邻居后的冰冷感受。

（二）具体记叙改变的经过，写自己的感悟。

1
）时间在慢慢过去，邻居们之间依然很冷漠。

2
）我忍受不了这种冷漠，决定改变。

3
）我鼓足勇气，首先给电梯里的邻居问好。

4
）一切都在慢慢发生着改变。

（三）结尾揭示主旨：电梯里因爱而充满温馨。

走进这扇门

今天刚搬新家，我带着浅浅的喜悦和激动走进电梯的大门，不断憧憬着自己的新邻居。

电梯中人不多。我迈进电梯的门，想送上一个甜甜的微笑和问候。但当我触到邻居们那冰冷的
目光时， 我的声音一下子卡在喉咙中，嘴角也像有千斤重般向下拽着，再也笑不出来。

已经两个多月了 ，每每走上电梯，我都因那种死寂而窒息。电梯之门开开关关，乡邻进进
出出，所有人都彼此忽视，仿佛 他们不是住在一栋楼里的邻居而是素不相识的陌生人。四五个
人站在空空的电梯里，像一根根木桩伴随着 电梯的上下而面无表情的机械运动着。我不敢看他
们的脸，始终凝视着下方，电梯一到我便逃难般离开了 那个令人沉寂冷漠的大箱子。

我一直在思考为什么我们明明是抬头不见低头见的邻居却互相连 问候都没有，我觉得自己
深深怀念起以前的小区了。虽简陋，却因有了关切问候而备显温暖。不！不能再 这样下去，我
决心要改变什么。

电梯门开启。我深吸一口气，大步跨进电梯，猛地仰 起头，尽量用欢快的语调说道：“早
上好！”手心不断冒着汗，腿也在微微颤抖着，但我始终鼓起勇气迈 出了令自己满意的第一
步。

邻居们好像因突然出现的声音而惊讶，看到我后表情渐渐 随和下来。有的向我微微一笑，
有的和善的回应：“你好！”

电梯仿佛被注入一种魔 力，一切都不再冰冷。虽然依旧安静，但我从邻居们的柔和中感受
到了真切的变化。原来改变是这样简单 。我欣慰而自豪的对自己说。

现在我不再惧怕电梯，更不必担心当电梯门开启后会出现一张张 冰冷的面孔。如今乘坐电
梯已成了我最大的享受。

你听：“一家人出去玩啊！”“是 呀！”“王奶奶，您慢点啊，我帮你按着电梯呢！”
“谢谢！谢谢！”……

无数平常 的话语却呈现出我们浓浓的和谐与关切。我知道，我们不仅仅迈进了电梯之门，更跨
入了和谐关爱之门。 由钢筋水泥筑成的冰冷电梯，因爱而充满温馨，那扇开开合合的电梯之
门，因爱而有了感动。



第
4
页

知识点二（灵活叙事）

【知识梳理】


有些同学总认为写“记叙文”只要从头到尾把一件事情记 下来就可以了，但是
这样写出来的文章常常是平铺直叙，就如白开水一样淡然无味。所以，“记”不仅要讲究文辞运用，还要讲究方式方法。

如果写记叙文时，充实了记叙文体的六要素：即 时间、地点、人物、
(
事情
的
)
起因、经过、结果，并将语言进行润 色，则可以写出一篇比较成功的记叙
文，展现一定的生动性、吸引力。下面我们就来谈谈如何灵活、生动 地叙事。

1.
交代时间可以间接地灵活地表现出来。例如“太阳出来啰……喂，喜洋
洋……啰……喂”“我穿着厚厚的大衣，还觉得冷，看见田里的水都结了冰，我
不禁打起哆嗦来 ……我真不喜欢这个季节”。

2.
交代地点亦可间接地灵活地表现出来。例如“看着 穿着白大褂来往的人，
和爸爸妈妈那焦急的面容……我知道我是在什么地方了，并且我一定是得了什么< br>重病”“山的那一边，其实还是山，山与山之间是条沟，沟里是几个小村子”。

3.< br>“人物”的交代是记叙文的重点，交代人物离不开描写。所以，对于人
物，则要运用多种描写方法 来使人物有血有肉、真实形象。

4.
事情的起因。要学会简洁明了地交代，不宜啰唆 。例如“八年来我一直有
病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”“大约只有二十米高，
但在我眼中却是高不可攀的险峰”，在《走一步，再走一步》文中交代原因的句
子就是如此简洁 。

5.
事情的经过。在叙事过程中，要抓住最能体现中心的点进行详写，以此突出中心。一件事详写不同的点，可以反映出不同的中心。比如，同样是写“爬
山”，有的同学详写爬 山摔倒后寻找不那么容易摔倒的方法，突出“做事要讲方
法”的主题。有的详写爬山过程中同学间的互帮 互助，那所突出的主题就可能是
第
5
页