2020小学生写作方法指导「完整版」

2021年1月24日发(作者：1775)
2020
小学生写作方法指导「完整版」



一、怎样写事



写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不 开
时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们
常说的记叙文六要素。把这六个方 面写清楚了，才能让读者
明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件
事或几件事 来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、
结果是事情的主要环节。其中，经过部分又是事情的核心 ，
是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，经过部分写得
不具体是带有普遍性的问题。小学 生的继续文不感人，平淡
乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写
事和写活动 。



(
一
)
怎样写事



一是把经过部分分成几个阶段，然后按照先后顺序
一层一层地写得清楚。写的时候多 文几个后来怎样，文章就
具体了。



二是注意材料的详略，有所 侧重。对一些重要的过
程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。


< br>三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是怎
么说的、怎么做的，又是怎么想的，一定要写具 体。



(
二
)
怎样写活动活动都是有目的、有 形式、有过程
的。搞什么活动
?
为什么搞活动
?
则眼搞活动
?
活动的结果怎
样
?
都要写清楚。写活动也要求写清楚六要素，要把活动的< br>时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个
活动当中，不是写一个人，二是写一群 人
;
不是用一两件事
来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面
貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内
容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的 内容作为重点，
把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采
用点面结合的方法， 既要写好群体活动，又要把个体代表写
进去
;
既要写整个场面，又要突出典型人物。< br>


写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经
过，二是自己的 感受。如果写参观活动，就要用观一处，感
一处的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的< br>先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依
次写出来。



二、怎样写人



写人，
是小学作文训练的基 本功之一。
在记叙文中，
人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题
目 ，文中的人要为事服务
;
要求写人的题目，文中的事必须
为人服务。写人为主的记叙文 ，就是要通过一件或几件事，
来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完
整;
记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。



(
一
)
通过一件事来写人



通过一件 事来写人，通常是表现人物的一种品质或
性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写
人这个角度来说，最好是选择一件最能反 映此人某一特点的
事，
并把这件事写好。
在写事情的时候，
要选择典型的事例 。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的
好思想、好品质、美好情感的事。 对小学生来说，选择典型
事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表 面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却
蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的小中见大。



(
二
)
通过几件事写人



可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一
种品质
;
二是用 几件事表现某个人的多种品质。要注意：用
几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的< br>时间、地点、人物、事件
(
起因、经过、结果
)
，一一交代清
楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的
是在一篇文章中，有的事详写
;有的事略写
;
有的事要求写得
比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写 人，同
样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。



(
三
)
学会刻画人物



写人的文章要 会在叙事的过程中，对最能表现人物
思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面
进行描写，也就是学会刻画人物。



1.
也叫肖像描写，是通 过对人物的容貌、神情、
衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一
种方法。< br>人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，
具体说：
通过外貌描写，使人物的形象更丰满 ，能给读者留下深刻印
象
;
通过外貌描写，揭示人物的身份
;
通过外 貌描写，展示人
物在特定场合的内心世界
;
通过外貌描写，表现人物性格、
精 神面貌和思想品质。



总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中
心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种
部分主次，从头写到脚、千人一貌的 写法。



2.
语言描写有对话和独白两种。



对话是两个人或几个人的谈话
;
独白是人物的自言
自语 。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想
性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到闻其 言，见其
人的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语
言要精心筛选，把那些足以 能表现人物的个性特点、最能表
现中心思想的语言，写进文章中
;
二是好的语言描写， 一定
是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和
文化修养等方面的特点。对话描 写有四种形式：说的话写在
后面，说话人后面用引号
;
说的话在前，说话人写在后，用
引号、句号
;
前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗
号
;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需
要灵活事业，避免行文死板。



3.
动作描写



是通过人物的 行动、动作，来表现人物的思想性格
的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、
性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，
更要卡他如何做，正所谓听其言，观其行，因 此，动作描写
是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写活的重
要手段。那么，怎样描 写人物的动作呢
?


首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时< br>候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作
一个不少地都写出来。这就要求选择那 些关键性的、最有意
义的动作来写。



其次，要写准确。同一个 动作可以用很多动词来表
示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把
人写活。有 一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有
特点的动作，从动作中写出人来。



4.
心理描写



心理的人物内心的活动，是 无声的语言。人物内心
世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往
等复杂的感情 。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可
以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：
要真实，要有根据
;
人物的心理变化要自然，合情合理
;
心理
描写要为文章的中心思想服务
;
在描写人物的心理活动时，
要客观、谨慎，不能以己 之心，度人之意。



小学生作文时，大多采用第一人称
(
我活我们
)
，采
用这种人称作文，就不能用他想的形式来写人物的心理活
动 ，因为我不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一
种方式在描写人物的语言、神态、动作上下功夫 ，这样可能
更合情理，使人感到真实可信。



心理描写除了用我想之外，还可以采用以下几种方
法。



(1)
提出问题，引入所想的内容。



(2)
使用假设，流露心理活动。



(3)
字里行间，流露着想。



(4)
直接抒发心中所想。



三、怎样写景



描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美
祖国的壮丽山河和大自 然的奇妙，是记叙文的又一个重要类
型。写景的记叙文有什么特点呢
?


首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供
人观赏的风景、建筑等
;
广 义的景物指自然景观和人文景观，
即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是
指 对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写
的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与 写人记事的
记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人
物活动的背景介绍、环境 描写，但它们在文章中不是主要内
容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服
务 的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为
写景服务的。



其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写
和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章 中直接抒发感
情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓
请于景
;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓
情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情 服务，与
人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。



怎样写好写景的记叙文
?


(
一
)
要写出有特色的景物



一般来 说，景物是各有特色的。同样都是公园，但
每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九< br>龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥
;
天坛公园的祈年殿、回音
壁
;
紫竹院公园的竹子
;
香山公园的红叶等。同样是山，我国
的四大名山各领风骚，独具 特色。同样是水，长江、黄河源
远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际
;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点
闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出 来，才能给人一种