小学书法教学论文：浅谈小学生如何学好书法

2021年1月24日发(作者：后来我们都哭了全文)

小学书法教学论文：浅谈小学生如何学好书法


写字教学是小学 语文教学的一个重要组成部分，
它不仅可以提高
学生的书法水平，
还可以锤炼学生的良 好的学习品质，
培养学生的创
造精神和促进学生的身心健康。但是，在日常的写字教学中，尽管 我
们的老师讲得很卖力，
可学生就是写不出象样的字。
写字教学的效果
很不乐 观，一部分小学生到了小学毕业也写不出一手象样的钢笔字，
更不用说毛笔字了。
《关于在中小 学加强写字教学的若干意见》强调
指出：当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续< br>强调中小学生写好汉字。
继承和弘扬中华民族优秀文化，
写字教学应
该加强，不 应削弱。小学生学习书法并不是人人都要当书法家，最重
要的是把字写好，写得美观、漂亮，也写的快一 些，为我们的学习、
工作和生活服务。
书法有它自身的艺术规律，
遵循它的规律就能学 得
快，学得好，因此也就没有什么神秘的了。笔者认为要让小学生真正
迷上书法，必须做到以下 几点：

一、教小学生写字，应从执笔入手。

要想写好字，先得拿好笔。正 确的执笔方法，是写好字的前提。
而错误执笔法是使学生陷入写字困境的罪魁祸首。因此，我认为，学< br>校在学生入学的初始阶段上好正确执笔这一课至关重要。
根据目前的
教育情况，
除了边远的山区农村以外，
应该把执笔教学的课程下放到
幼儿园。养成正确的写字姿势，有利于 正常发育和健康成长。教师可
展示写字姿势图，反复引导学生仔细观察，边讲边示范，自编儿歌教

学生唱：
“写字时候身坐正，距离桌沿要一拳，肩平背直头摆正，两
脚平放有精神 ，手握笔杆中下方，抓直毛笔才能成。
”

针对小学生善
于模仿的特点，平时 教师多进行示范，使学生形成正确的视觉形象。
时时要求学生做到八个字：头正、身直、臂开、脚稳。并 经常检查评
比，
，随时矫正，以防学生不规范姿势的形成。

毛笔执笔方法它 有一套严谨的规定，
不象钢笔那样，
而是要：
“大
拇指二拇指上捏、中指随后 紧钩贴，无名指头向外抵，小指帮忙不要
歇”
，又要：
“指实不透风，要让手心空，掌 竖腕宜平、肩部要放松。
”
笔杆正直对笔尖，
不能把头偏伸在笔杆的右边。
学 生普遍掌握正确的
坐姿和握笔方法，可以帮助他们排除一切不利于写好字的不良因素，
养成了良 好的写字习惯，使之终生受用。

二、写好基本笔画、记准间架结构

利用挂 图介绍汉字基本笔画
（点、
横、
竖、
撇、
捺提、
挑、
折等）
，
及其特点、运笔过程（起笔、行笔、收笔）
、运笔方法（尖锋落纸，
中锋行笔，提、按、顿、折、转）
。并在投影仪上示范，再后让学生
在基本笔画描红本上摹练 。教师巡视，当即用红笔指出毛病所在，当
场批改，予以纠正，将写字陋习消灭在萌芽状态。


俗话说：
“写字没有巧，笔画安排好。
”这就足以说明汉字的笔画
安排，间架结构排列的平正、匀称占有极重要的地位。汉字的形体特
点为方块形，独体字较少，
左右结构的字数量最多。写这类字要求学
生做到左、右两部分基本等高，例如：
“颜”
；上下结构的字布局要匀
称，如“是”
；左、中、右结构的字，各部分要写得窄而长，如“树”
；