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2011年中考满分作文真品独家展示(一)共16页

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-24 10:05
tags:初中教育, 中考

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2020年11月24日发(作者:毕振姬)
2011年中考满分作文真品独家展示(一)
山东泰安卷 作文真题 成 长中的你,见过了许多的人,
经历了许多的事,有许多想说而未说出的话。请你在横线上填上适当的称< br>谓(如爸爸、妈妈、同学、朋友等),以“――,我想对你说”为题目写一
篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限。②文中不得出现真实的校名、人名,
如需请用“×××”代 替。③不少于600字。

提示:命题者倡导朴实的文风。

阅卷精神

本题所填称谓可以从两个角度考虑:生命体(人、植物、动物),非生
命体(水、山、土、《红楼梦》)。比如,写具体的人,可以是亲人,可以
是朋友,也可以是萍水相逢 之人。可以说,只要有过比较深刻的想说而始
终未曾说出的感受,都可以作为倾吐心声的对象。想说的事 情或感受,可
以集中于比较典型的有普遍共性的问题,也可以是个性化的独特感受;可
以围绕一 个具体事情或者问题谈感受,交流想法,也可以就好几个有着普
遍共性问题上反映出来的同质元素来交流 。考生一定要用第一人称与第二
人称真诚对话的方式来写,便于直接面对面地抒情。

满分思路。

思路A:填写自己熟悉的人。如爸爸、妈妈、姥姥、叔叔、同 桌、老
师等。无论倾诉的对象是谁,所表达的主题都应该是代表青少年时代的带
有普世价值的积 极向上特点的,或世界观的改造,或人生价值的寻求,或
对某个领域的探求,或对真理的执着寻觅,或对 生活的热爱;抑或是亲情
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的追溯,往事的回忆,幸福生活或痛楚经历的沉 淀……无论选择什么样的
素材,都要联系个体实际,做到“感人心者,无非情真”。

思路B:填写有生命的动物。如藏羚羊、苍蝇、奶牛、山鸡等。选择
动物,可写的事情很多 ,可以写与某个熟悉的动物之间的一个故事,以此
为载体引出人类普遍关注的问题;也可借物喻人,委婉 含蓄地表达鞭挞丑
恶褒扬真善美的目的。

思路C:填写无生命的物。如文字、 食品、高铁、泰山、敦煌等。从
这个角度构思,切忌笼而统之地泛泛而谈,要抓住细节,选取众所周知的
典型事例,通过具体事例反映普遍的社会问题。比如以“食品”为例,可
以通过一系列的具体真 实的食品问题给人带来的新恐慌来表示“想说爱
你是件不容易的事”这个主题。

思路D:填写抽象的事物。如爱情、友谊、秋天等。比如以“爱情”
为题,可以借具体事例表达对爱情的 追问,对纯真爱情的讴歌等主题。

满分作文?高分作文

文字,我想对你说

―考生

笔落,墨出,一笔笔一画画,勾勒 出一个盛世王朝;一句句一行行,
描绘出一派前世江南;一段段一篇篇,谱写出一卷风花雪月。提笔,敛 眉,
字如珍珠般连缀为一路闪光。文字啊,你知否,我有话儿想对你说。

你是 那万千繁星中最闪耀的一颗,我的文字啊!龟甲兽骨上的蜿蜒前
行,无尽探索是你的雏形。你觉醒,在青 铜上跳起祭祀的舞;你成长,在
竹筒上刻印“七月流火,九月授衣”的民谣声声;你壮大,在画绢上流转
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“盈盈一水问,脉脉不得语”的低低哀叹;你强健,在宣纸上挥洒出“老
当益壮,宁移白首之心”的青云之志。你用灵动、闪烁、飞扬的青春谱写
生命的序曲与篇章―― 文字啊!

你是那万紫千红中最率真的一朵,我的文字啊!你教习人们“富贵不
能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大义;你开导人们“是非成败转头空。
青山依旧在,几度夕阳红”的 坦荡;你聆听人们高呼“莫愁前路无知己,
天下谁人不识君!”你俯身,记下人们的离思:“生死契阔, 与子成说;
执子之手,与子偕老。”不加雕饰,不带浮夸,用你那粲然的微笑,挺立
的身躯,诠 释着人世间的各种率真的情意――我的文字啊!

你是那历史长河中历经磨洗的宝珠,我 的文字啊!你可知否?跳跃在山
原中的你将碧草白原染遍,子规声里的恬静安然临摹自你飘飞的裙间!你
可知否?那“柳眼梅腮,已觉春心动”的娉婷可人之态,流转在你的光华
中!你可知否?那“千 载琵琶作胡语,分明怨怅曲中论”的哀转幽怨是你泪
水的闪光!梭罗漫步于瓦尔湖畔,在自然与世俗的交 汇处领会到你才是他
的真谛。王国维在《人间词话》中探索,蓦然了悟,那“独上高楼,望尽
天 涯路”只为寻你千百度。莫里哀为你呕血台上,果戈理为你焚稿重创,
福楼拜为你日出才眠,茨威格为你 满目泪光――文字啊!

你是我的挚友,文字。

千言万语道不 尽的莫过于情,万叶千声皆是恨的莫过于秋;存在即真
理,逃避即掩饰。你教与我如此,我又应以何报答 ?所信无他,我唯有讲:
“文字,我想对你说,你是我生命中,最夺目的光芒。”

部分理由

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本文满分的理由之一,是选材角度的独特。文 章借讴歌汉字讴歌了汉
民族源远流长的历史及以文化,表达了对汉字深沉的热爱之情。文采斐然,
情文并茂。字里行间洋溢着浓浓的热爱之情令读者动容。另外,“三叠式”
的行文模式,使文章简洁而 全面,“你是那万千繁星中最闪耀的一颗,我
的文字啊!”这样的领起,一唱三叹,使人回味无穷。再次 ,第二人称的
写作口吻,更便于面对面抒情,使文章增强了感染力。稍有遗憾的是,题
目是“文 字”,而文章通篇几乎在讴歌“汉字”,只有末尾,才稍稍扩大
了外延上升到“文字”上。

满分作文?高分作文

爷爷,我想对你说

―考生

红色的火苗哧哧啦啦地蹿着,温柔地荡在爷爷的眸中,星星闪闪的,
好像江边的 渔火。爷爷,你知道吗?你瞳中的火光,是行走在冬天的花朵
啊!

五月,大树素花淡淡,恬静了春末新蝉的喧嚷。和你坐在古旧的摇椅
上慢慢摇着,抬头尽是灿烂的花。

爷爷,你曾经对我说,这棵树结的果,像太上老君的仙丹一样的小籽
晶莹透亮,所以它叫丹若。

丹若,丹若。我倚在你怀中轻轻地唤着。满树的花似傍晚绵延在天边
丹红的云霞 ,在阳光下温柔地闪着。爷爷,你轻轻伸出手,把一朵花别在
我头上。爷爷,你知道吗?当蝴蝶从那朵花 上抚过,它的翅膀也沾上了香
味呢!柔柔的温热啊――

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九月,夏已薄如蝉冀,累累的丹若果悬挂枝头,凝了一秋的火红。风
过,带来烟草的香味。 爷爷,你正抽着新种出的烟,那声音真好听,吧嗒
吧嗒的,像你养的小马的蹄声。

爷爷,你走过来,蹲下身,让我趴在你背上。我双手环住你的脖子,
你慢慢地扶着树干站起来。我清楚地 记得,你让我摘最大的那个。我使劲
地直起身,勉强够到枝丫间最喜庆的那枚果子,费尽力气才把它摘下 。

爷爷,我依在你怀里,看你剥开丹若果皮,放入我手中。我掰下两粒,
一粒 放入你口中,一粒放入我嘴里。爷爷,你知道吗?真甜啊!

爷爷,后来每次结果都是你 背着我摘,但我却慢慢感受到你的脊背颤
抖得越来越频繁。皱纹竞然渐渐布满了你日渐凹陷的眼窝。

直到你再也背不动我,直到我踮起脚就能轻松够到长得最好的那
枚果子。

爷爷,你坐在摇椅里,我推着摇椅,把果粒放入你已经豁了牙的口中。
你呵呵地 笑着。甜么?爷爷。你老了,我却沿着你的皱纹,长大了。

爷爷,我执意要让你搬进城里住进我家里,你却一再摇头,说,我舍
不得那棵树啊!

爷爷,后来你走了。我抚摸着丹若树,这棵盛满我和你欢乐的树。风
吹过,树叶发出风铃一 样的声音。爷爷,我终于明白了,这棵你小时候就
栽下的树,早已经长在你心间,而我就是你心头正生长 着的那棵树啊!

爷爷,有人说,记忆是朵无花的蔷薇,永不败落。而我要说,我的记< br>忆是热烈开放的丹若花,生生不息,一朵败落,一树绽开。

爷爷,你听到了吗?满树的花已经呼啦啦地向着太阳绽开了。快看啊,
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真美!

部分理由

感人心者,莫过于情。因为情真, 愈加显得意切。文章没有刻意经营
情节,而是在看似寻常的小事中写出了浓浓的祖孙之情,尤其是文章结 尾,
“树”的双关意义,把文章的主旨引向更深远的境地。如果上一篇文章因
文化的元素而感人 ,那么这篇则因情感真切意境深远而撩拨读者情怀。本
文文笔优美,值得同学们借鉴。

福建漳州卷

作文真题。

下面两个题目,任选一题作文。(70分)

(1)题目:――在飞扬(将题目补充完整)

(2)阅读下面寓言故事,自选角度,自拟题目,写一篇作文。

孔雀向天后诉苦,说夜 莺用它悦耳的歌声取悦每一个人的耳朵,自己
却只要一开口,就受到所有听见它歌声的人的嘲笑。天后宽 慰它说:“但
是你的美丽和身高远远胜过它。你的脖子闪耀着绿宝石的光彩,你有五颜
六色的尾 巴。孔雀开屏,更是受人们喜爱。”但是孔雀说:“只要有一天
我在歌声上比不过夜莺,却只有这无声的 美,我仍然觉得不快乐。”

要求:①文体不限,字数不少于600字(诗歌不少于30 行)。②不得
出现真实的校名、人名。③字迹工整,卷面整洁。

阅卷精神

从命题形式来看,此题不仅沿用了最具人文关怀的“二选一”方式,
而且颇有创 新特色,即实现了重大突破,材料作文走上前台、闪亮登场。
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从命题思想 来看,此题彰显了社会的主流思想和价值取向,意在引导考生
提升乐观志趣,张扬个性风采,告别“字里 行间总带着淡淡哀愁”的无病
呻吟、矫揉造作之风。

第一题,是半命题作文“ ――在飞扬”。乍一看,此题取材广泛,但
仔细审题,却暗藏玄机。“在”,有时间之限,表明是现在而 不是过去或
将来;“飞扬”,则根据《现代汉语词典》的解释,既可理解为客观物象
的“向上飘 起”,也可理解为“形容精神兴奋得意”。当然,如果构思、
立意能一语双关,就更自然、深刻了。具体 写作时,考生可填“彩旗”、
“神采”、“青春”、“幸福”等。考生应写出“飞扬”蕴涵的健康向上< br>的力量,并通过具体事件来表现,一定要避免空洞。文章要围绕所填词语
选材,以突出中心。可以 详写一件事,也可以写几件事,不过一定要注意
详略得当。另外,考生点题意识要强。

第二题,是材料作文。材料援引自《伊索寓言》中的《孔雀和天后赫
拉》,但命题人对之做 了加工处理。故事浅显易懂,虽未附寓意提示,但
提供了多向立意的思维空间,确保考生能自选角度、言 之有物。材料中孔
雀的身上既有合理的一面也有不合理的一面。合理的一面是:它追求完美,
它 积极进取,它美得无声……不合理的一面是:它迷失自我,它自惭形秽,
它抱守残缺,它心理自卑……若 从合理的一面着眼,考生可命题立意为
“追求完美永无止境”等;若从不合理的一面思考,考生可命题立 意为
“人应清楚自己是谁,不要迷失自我”、“每个人都有自己的长处,人不
可能十全十美,所 以不必在别人的长处面前自惭形秽”、“知足常乐”、
“尺有所短,寸有所长”、“找准自己的位置”、 “金无足赤,人无完人”、
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“扬长+避短=成功”等。

满分思路

思路A:第一题,从―毪扬”的“实义”落笔。拟题时,所填概 念应
是实际物象,如“裙角”、“柳絮”等。这个角度容易写得肤浅,考生一
定要注意联系自己 的生活感悟展开叙述,并要注意深挖文章的主旨。比如,
写“尘土在飞扬”,就可表现对环境日益恶化的 担忧。

思路B:第一题,从“飞扬”的“虚义”落笔。考生可写“快乐的歌
声 在飞扬”、“幸福的笑声在飞扬”、“青春的风采在飞扬”、“理想在
飞扬”、“爱心在飞扬”、“童心 在飞扬”、“思念在飞扬”、“诗意在
飞扬”、“友情在飞扬”、“书香在飞扬”等。考生应通过一件或 几件事
例,表现某种情绪、情感或感受,要给读者展现一个美好的世界。

思路 C:第一题,把飞扬的“实义”和“虚义”结合起来写。这个角
度很不错,比如,阳光明媚,春风和煦, 在柳枝飞扬的河边,哉们欢快地
游玩,青春的歌声和笑声也在春风中飞扬。

思 路D:第二题,从正面立意,肯定孔雀身上所具有的“不满足于现
状”、“积极进取”、“追求完美”、 “不炫耀自己”等优点。考生可以
写某人的故事,也可以写某物的故事,还可以写国家、民族、社会、人 类
等“大我”的故事。

思路E:第二题,从反面立意,否定孔雀身上所具有的 “迷失自我”、
“虚荣心强”、“嫉妒心强”、“抱守残缺”、“见识短浅(总是拿自己
的缺点 比人家的优点)”等缺点。考生既可叙写某人发现自我、欣赏自我
或反思自我的一段刻骨铭心的经历,也 可就“自信”、“知足常乐”等之
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