调查报告范文(参考格式与字体要求)

2021年1月24日发(作者：蛇头人)


实习调研报告


题




目
:
小学英语课堂知识掌握情况的调查报告



学院名称：

教师教育学院

专业班级：
2010
初等教育英语班


学生姓名：

贾

明

子

学




号：
2

指导教师：

陈

国

强

教师职称：

讲

师


实习单位：





东



营



市



实



验



学



校










二〇一三年六月三十日


小学英语课堂知识掌握情况的调查报告

（方正小标宋
2
号，不加粗）

教师教育学院学院



2010
级初等教育英语班



贾明子
（楷体小四号）

摘


要：
小学 英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，
并能在课堂上掌握一些英语基础知识，为中学 的英语学习打好基础。而小学阶
段的学生所学的这些知识的掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着 十
分重要的作用。因此，本文对小学阶段的学生课堂上的英语知识的掌握情况作
一个分析。（楷体四号）

关键词：
学习目的


课堂


基础知识


掌握情况


小学英语 已经开设了好几年了，
这几年在小学英语的研究方面有
了一定的成就，
取得了不小的成 绩。
如如何提高小学生学习英语的兴
趣、
如何有效地提高小学生学习英语的方法，如何改进教学方法等等
都是当前研究的重要方面，
而这些方面的研究归根到底就是为了一个
方面：
通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，
而小学
生在课堂 上经过教师的传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直
以来比较关心的问题，
也是急需解决的 一个问题。
基于以上的问题和
考虑因素，
本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知 识掌握情况
的调查。
（正文仿宋三号，下同）

一、调查实施
（一级标题，黑体三号）

（一）调查内容
（二级标题，楷体三号）

调查问卷：（
8
道题目）

（二）调查方法

调查 方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽
25
名学
生进行问卷调查。

（三）调查对象

本次调查对象是四年级部分学生，每个班级
25
人 ，共
100
人。

（四）调查步骤

10
月
26
日问卷调查；

10
月
27
日统计、分析调查结果；

10
月
28
、
29
日深入研究，撰写调查报告

二、调查结果与分析

（一）学生对英语的学习兴趣

兴趣是人们力 求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪
色彩的心理倾向，
是推动人们进行活动的最现实 、
最活跃的内部动机。
浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，
激发学生强大的学习动力。
同样
的，
在英语课堂上，
浓厚的兴趣可以促使学生去学习认识，
甚至 在课
前已经学会了将要学习的内容，
在课堂上能够很好的回答问题，
从而
更好 的掌握课堂知识，
反之则会失去对课堂知识的掌握，
可以说学习
兴趣是掌握英语知识的 关键。
调查显示，
对英语感兴趣的学生在课堂
上会主动、
积极的回答老师所提 出的问题，
这样一来学生就能够更容
易的去掌握课堂知识。

（二）学生学习英语的自觉性和积极性

学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学 习英语的自觉性
和积极性和课外学习英语的自觉性和积极性。
学生课堂上学习英语的
自 觉性和积极性是指学生在课堂上在教师传授知识的过程中所表现
出来的有意注意、
认真听课的程 度、
所表现出来的活跃度以及教师提
问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。
学生 课外学习英语的自
觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂知识以及自觉、
积极参加 各种英语兴趣小组以及各类关于英语方面的一些活动。

问题
1
：
你 在家会花多长时间复习刚学的英语知识？
A
、
2
—
3
小时

10%B
、
1
—
2
小时
20%C
、
30
分钟
—
1
小时
50%D
、
30
分钟以
下
20%
问题
2
：老师教过的新知识，你会：
A
、全部记住
40% B
、大多
记住

50%C
、就记住几个容易的
9% D
、都记不住
1%
第一的调查显示
50%
的学生在课外会复习英语
30
分钟——
1
个
小时的时间。
对于四年级的学生来说是一 个很好的玩乐时间，
因为这
个年段的学生的自我约束意识还不是很强，
只有自己自觉或 是在家长
指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。
这就是学生对于课外
的自觉性 和积极性的体现。
第二项调查显示学生记住的大部分是老师
在课堂上所教授的知识，
这 也是靠学生自己在课堂和在课外的自觉性
掌握的知识，所以自觉性对学生的课堂知识的掌握有着很重要的 作
用，
在课堂教授掌握知识的情况下，
自己通过课外的学习掌握更多部
分的课 堂知识，弥补课堂上的不足，达到应有的学习目的。

（三）学生自身的素质

学生的素质包括学生学习英语的能力、
记忆力以及自己对学习英
语所掌握的方法等。学生学习 英语的能力是指学生原有的英语基础。
英语基础好的学生在课堂的发言和表现就比其他学生多，
更容易懂老
师的话语。下面有两组调查：

问题
3
：老师上课用英语 跟你交流时，你会：
A
、完全听懂
32%
B
、大多听懂
50% C
、有几个听懂
15% D
、完全不懂
1%

问题
4
：
老师叫你回答问题 时，
你会：
A
、
积极主动回答
83%B
、
老师叫到 时回答

17%C
、老师叫到时不敢回答

D
、不理老师管自己
做其他事情


第一道题有一半的学生 选择
B
大部分都听的懂，一是说明老师
平时在课堂上的英语对话用语练习多，
学生已经听的习惯了，
二是说
明学生自身的英语听的能力比较好，
基础知识扎实，对老师的提问能
够及时的反应过来，
有正确的解释和回答。
而第二题大部分学生选 的
是
A
。反应了学生在课堂上的自信还是很高的，英语基础知识扎实，
对老师 的提问能够大胆的说出自己的答案，
自信心很高。
有了自信就
会促使学生有自觉性和自 信心去学习。正如以下的调查所显示的：

问题
5
：你认为怎么做才能使你更 容易掌握新知识？
a
、上课认
真听讲，
课后再自己运用

83% b
、
上课认真听讲，
下课死记硬背

9%