社会调查调查报告范文 (3500字)

2021年1月25日发(作者：财神客栈玉玲珑)

大学生课外体育锻炼情况调查报告


【指导老师】张天舒


【团队成员】姜斌

鲁振环

马思思

张赛


张继文

程梦玉

虎薇

孙文程

田永虎


【摘要】

本次调查针对山东大学 在校本科生课外体育活动情况进行调查，根据调查
结果进行数据分析、处理、研究，以了解大学生课外体 育活动的现状，找出学生不经常参加
体育锻炼的原因和解决问题的方法。
调查表明：
（
1
）
山东大学大学生体育锻炼态度比较积极，
但是锻炼情况不容乐观，锻炼时 间、频率达不到国家要求；
（
2
）增强体质、减肥、丰富课余
生活、
缓解压力、
兴趣娱乐是我校大学生参加体育锻炼的主要动机；
（
3
）
慢跑散步、
乒羽网、
篮足排、自行车是我校大学生参加体育锻炼的主要选择；
（
4
）自发结伴和单独行动是我校大
学生参加体育锻炼的主要活动形式；
（
5
）自身惰性、场地设施限制、天气条件、学业太重是
制约大学生参加课外体育锻炼的主要因素。
（
6
）学校在体育课程设置、教学及考核方面存在
不少问题，学校没有发挥出 在推动大学生课外体育锻炼方面应有的作用。


【关键词】

大学生；课外体育锻炼；调查研究


【正文】


随着
“山东大学阳光体育运动文化节”
的启动，
山东大学开展 了各式各样的体育活动，
旨
在吸引广大青少年学生走向操场、
走进大自然、
走 到阳光下，
积极参加体育锻炼
[1]
。
这再一
次提醒了我们课外体育 锻炼是促进学生身心健康的重要途径，也是我们意识到大学生课外体
育锻炼成为重要的问题。一直以来， 国家和高校都非常重视大学生的身体健康情况，但是近
年来大学生的体质情况着实堪忧，心血管系统能力 ，呼吸系统功能、力量、协调性、耐力均
仅仅出于及格水平，大学生体质状况总体不良
[2]< br>。这种情况与大部分学校教育的“重课内、
轻课外；重知识，轻体育”有着直接的关系。尽管大部 分学校在近年来都开始重视体育，对
体育的教育、考核方式进行了积极的改革，举办大量的体育赛事和活 动，但是在发动学生参
加课外体育锻炼的方面却明显滞后。学校往往只重视体育赛事、活动的外在宣传效 果，但是
对于学生参加体育锻炼的整体状况关注度极为有限。课外体育锻炼对于大学生的全面发展有着极为重要的意义，而学校对学生终身体育习惯的养成起着不可忽视的作用。鉴于此，本次
调查针对 山东大学大学生课外体育锻炼的情况进行调查研究，旨在发现问题、解决问题，为
学校体育教育改革提供 参考，也有利于引导大学生的体育兴趣，形成良好的体育习惯，培养
越来越多的终身体育者，促进“阳光 体育运动文化节”的深入贯彻实施。

1
研究对象与方法

1.1
研究对象


以山东大学在校本科生为研究对象。

1.2
研究方法


（
1
）文献资料法。根据研究内容和目的的需要，查阅了大量相关的文 献资料、期刊和论
文，了解与本课题有关的知识，为本次调查研究提供了理论和方法的支撑


（
2
）问卷调查法。根据选题的目的，设计了《大学生课外体育锻炼情 况调查问卷》
，以山
东大学济南市的
4
个校区（洪家楼校区、兴隆山校区、中 心校区、趵突泉校区）的学生为调
查对象发放问卷，回收有效问卷
320
份。


（
3
）访谈法。在发放问卷的同时在各校区随机抽取了一部分大学生作 为访谈对象，并且
与本校体育学院的校区主任、任课老师进行座谈，就大学生参加课外体育锻炼与体育课 程教
育考核的相关问题进行了咨询和调查。


（
4
） 数据分析法。采用
spss
和
excel
软件对调查数据进行了数据处理、分 析。

2
结果与分析

2.1
调查数据基本分布情况





（注：下文将人文、社科学生并称为“文科学生”
，理科、工科、医科学生并称为“ 理工科
学生”
）

2.2
大学课外身体育锻炼的时间、频次


参加体育锻炼的程度越高，
态度就越积极稳定，
而积极稳定的体育态度又能够产生良好的
锻炼行为。所以，学生参加课外 体育锻炼的频度、持续时间和强度是衡量体育态度的重要指
标
[3]
。

2.2.1
大学生课外体育锻炼的频次


表
4
的调查数据表明，山东大学大学生参加课外体育锻炼的频次并不高，只



有少数学生经常参加体育锻炼。其中基本每天都参加课外体育锻炼 的学生只占总体比例的
9%
，每周锻炼
3~5
日的学生占总体比例的
13%
，而每周只参加
1~2
次和基本不参加体育锻炼
的学生占总体比例高达
78%
。按照国家体育总局实行的体育人口标准，每周参加体育锻炼
3
次以上 ，每次身体活动持续时间
30
分钟以上，

[4]
才能算是体 育人口。那么，我校大学生仅仅有
22%
的大学生符合国家体育人口


标准，情况非常糟糕。


图
1
：不同性别学生课外体育锻炼的周次数


图1
的调查数据表明，
我校男生参加课外体育锻炼的频次整体上要比女生多。
男生中 基本
每天、每周
3~5
日和每周
1~2
日参加课外体育锻炼的人数占 男生总数的百分比均比女生同项
目的百分比要高，而女生基本不参加课外体育锻炼的人数占女生总数的百 分比为
49%
，比男
生同项目的百分比
16%
高出很多。在访谈中， 男生经常参加体育锻炼的原因大多是个人兴趣
爱好。而女生则正好相反，大多数女生对课外体育锻炼并不 感兴趣，根本就不想参加体育锻
炼。其重要动力来自于保健和减肥，因而难以坚持课外体育锻炼。


图
2
：不同专业学生课外体育锻炼的周次数


图
2
的调查数据表明，
我校文科专业的学生参加课外体育锻炼 的频次整体上要比理工科专
业的学生多。理工科专业的学生基本不参加课外体育锻炼的人数占其总数的< br>43%
，远高于文
科专业学生的
27%
。而在其他项目上，文科专业的 学生百分比均高于理工科专业的学生。在
访谈中我们了解到，这种情况和各专业之间的课程设置、学业压 力有着较大的影响，其中理
工科学生普遍课程较多，课后作业繁重。尤其是工科、医科学生，课后时间被 各种实验、实
验报告、设计图所挤满，很难挤出时间放松自己，参加体育锻炼。



图
3
：不同年级学生课外体育锻炼的周次数


图
3
的调查数据表明，
我校大一大二的学生参加课外体育锻炼的频次整体上比 大三大四的
学生要高。其中大一大二学生每天参加体育锻炼、的学生所占其总数的百分比为
16 %
，遥遥
领先于大三大四学生的
3%
。
其余项目大三大四学生的百分 比均不比大一大二学生低。
在访谈
中我们得知，
这和高年级未开始体育课、
学 习压力、
就业压力等因素有关。
2.2.2
大学生参
加课外体育锻炼的持续时间




图
4
：不同性别学生课外体育锻炼的持续时间


由表
5
可知，我校学生每次参加课外体育锻炼的时间相对比较分散，其中锻炼时间在< br>1
小时以上的人数相对较少。除了基本不参课外体育锻炼的学生以外，参加课外体育锻炼的同学大部分锻炼时间都在
1
小时以内。


结合图
4
，得知锻炼时间在
30
分钟以下的学生女生占多数，女生在这个时间段的人数占
女生总数的百分比比男生同项目的百分比高出
13%
。结合访谈，这与女生的体质有比较大的
关系，女生体质相对男生较差，耐力、身体素质等方面均不如男生，因而锻炼时间往往比男
生要 短。锻炼持续时间在
1
小时以上的时间段里，男生占其总数的
38%
，在这个 时间段里的
学生占了绝对多数。除了体质原因，这和男生参加的体育活动项目有很大原因，男生参加篮< br>球、足球、羽毛球的人数较多，而这些项目往往会耗费比较长的时间。


根据上文提到的国家体育总局的体育人口标准（每次身体活动持续时间
30
分钟以上为达
标）
，男生达标率（
64%
）明显要比女生（
33%
）高。对于这 件事应该辩证的来分析，女生如果
锻炼
30
分钟以上，
可能会对大多数女生产 生比较大的刺激，
锻炼效果并不一定会好。
如果不
是为了提高专项技能或参加比赛，女 生锻炼时间在
15~30
分钟比较合理，能够达到增强体质
和健身的目的，若锻炼时间 较长，易产生疲劳和损伤。但是女生中基本不参加课外体育锻炼
的人数高达
39%
，这 一情况比较严重，需要得到重视，女生是需要被动员参加运动的主要人
群。


综合
2.2
大学课外身体育锻炼的时间、
频次，
我校学生参加课 外体育锻炼的情况很不乐
观，其中女生情况相对更为糟糕，另外理科生、高年级学生参加课外体育锻炼的 情况也并不
理想。

2.3
大学生参加课外体育锻炼的组织形式


学生参加课外体育活动的组 织形式能够体现学生的体育意识、
行为方式和学校在开展体育活
动中的指导作用和组织力度[5]
。


从表
5
可知，我校学生参加课外体育 锻炼的组织形式的主要形式为自发结伴、单独活动、
社团活动和统一组织，这四种活动方式各有优缺点， 分别发挥了学生、学校和社团组织的主
体性作用，
如何有机地把它们结合起来是高校开展课外体 育锻炼好坏的关键。
根据调查数据，
有
54%
的学生选择了“自发结伴”的形 势参加课外体育锻炼，选择“单独活动”的学生占了
总数的
31%
。而“社团活动”和 “统一组织”分别仅仅占
4%
和
11%
。由此可见，我校大学生
在参 加课外体育锻炼时大多是根据自己的兴趣和同学或朋友一起，或者单独锻炼，而学校和
社团组织在组织学 生参加课外体育锻炼作用极其有限。


在访谈中，
我们得知我校学生参 加的主要体育活动为慢跑和球类运动，
其中慢跑运动中女
生占多数，而女生多是在夜间参加慢跑 ，所以往往结伴而行。而球类运动本身就是一个团体
性运动，因此选择“自发结伴”的形式的学生超过半 数。选择单独活动的学生往往有两种情
况，一是为了缓解压力、舒缓心情，故单独行动；二是学习压力较 大，闲暇时间比较零散，
不便结伴行动。但是，需要注意的社团活动和统一组织在其中占的比例很小，这 主要原因在
于学校方面。学校、学院、班级每学期组织的体育活动、赛事有限，每年学校的体育文化节< br>以举办五大球类比赛和田径运动会为主，大众化赛事很少，而学院则以学校举办的赛事组织
内部选 拔赛，大众化赛事和运动同样很少。因此，学生根本并没有很多机会通过学校学院统
一组织的活动进行锻 炼。社团活动占的比例很少这与社团的性质和学校的政策有关，我校的
体育类社团本身没有很大的吸引力 ，学校“精品社团”
、
“十佳社团”极少会有体育类社团。
另一方面，学校给社团设置 的限制太多，社团缺乏充分的自主和自由，以我校羽毛球协会为
例，一直以来都是我校体育类社团的大协 会，但是由于学校注重表面，要求协会定期开会、
交报告，二者产生矛盾，羽毛球协会已来到解散边缘。


综合
2.3
，学校在推动学生参加课外体育锻炼方面还有很 多需要提高改善的方面。

2.4
大学生参加课外体育锻炼的活动种类


大学生体育锻炼的活动项目对参 加体育锻炼的持续时间、
强度、
组织形式有着重要的影响，
同时也是体育行政部门和大 学开展体育工作、
提高体育参与度所必须了解的重要方面，
因此，
对大学生参加课外体 育锻炼的活动项目现状的研究有着重要的参考价值。


图
5
：大学生参加课外体育锻炼的活动项目


根据图
5
的调查数据，慢跑散步、球类运动和自行车是我校大学生最受欢迎的体育项目。
其中 通过“慢跑、散步”参加课外体育锻炼的学生占总数的
70%
，在个项目中一枝独秀。选
择
“乒羽网”
、
“篮足排”
这六大传统球类运动的学生百分比分别为
34%
和
28%
，
仅次于慢跑散
步。选择“自行车”的学生占了< br>19%
，剩下的体育项目则普遍比较冷门。


结合访谈内容得知 ，
慢跑散步之所以一枝独秀，
原因有两点，
一是场地设施比较健全，
活
动本身技巧和技术要求低，门槛低，属于大众化运动；二是活动的组织形式多样，耗费时间
容易控制， 因而深受学生喜爱。六大球类则属于我国传统项目，在我校受欢迎的原因一是项
目本身，该项目集健身性 、竞争性、趣味性、娱乐性、集体性于一体，参加这类运动对于增
强体质、增进同学交往、发泄情绪、缓 解压力都有很大帮助；二是学校原因，学校及各学院
每年都会举办为数不少的六大球比赛，
并有 丰富的学分，
成为学生参加该类运动的一大动因。
但是值得注意的是之所以六大球参加人数少于 散步慢跑，很大的一部分原因在于学校场地设
施的不健全。我校通过自行车参加体育锻炼的学生也占有一 定的比重，这与山东大学在济南
的校区设置有关。
山东大学济南各校区距离并不是很远
（除兴隆山校区和软件园校区）
，
大学
生在各校区之间来往走路太慢，坐车太麻烦，所 以很多学生采取自行车的方式，尤其是中心
校区——洪家楼校区与趵突泉校区——千佛山校区这两段路程 学生骑自行车来往较多，路程
耗时在
15~25
分钟之间，同样能够达到强身健体的作 用，因此也算在了参加课外体育锻炼之
中。


图
6
：不同性别大学生参加课外体育锻炼的活动项目



图
7
：不同专业大学生参加课外体育锻炼的活动项目


由图
6
、图
7
的调查数据可知，我校不同性别、不同 专业的学生参加体育锻炼的项目同样
有差别。在男女生之间，男生参加对抗激烈的活动较多，女生往往会 选择比较温柔、低烈度
的运动。这与二者参加体育锻炼的目的性不同有关，女生往往是为了健身减肥，而 男生则是
因为球类运动的竞争性、对抗性强而被吸引。在专业之间，理工科学生参加的运动则要比文科生更具对抗性，这与各学院的政策有关。相对于文科学院，理工科学院在我校地位相对更
高、财力 更强，会更重视、更支持学校比赛较多的球类运动，甚至每年在招生时都会特招特
长生。

2.5
大学生参加课外体育锻炼的态度体育态度是指个体对体育活动所持有的认知评 价、
情感体验和行为意向的综合表现。体育态度形成后会对个体体育的参与行为及其效果产生重
要影响
[6]
。

2.5.1
大学生对参加课外体育锻炼重要性的态度



根据 表
6
的调查数据，我校大学生课外体育锻炼的态度很积极，认为课外体育锻炼“重要”
的学生所占比例高达
88%
，认为“无所谓”和“不重要”的学生仅分别占
10%和
3%
。由此可
见，我校大部分学生都十分重视对体育锻炼的重要性，如果学校加 以正确引导，在改善学生
生活方式方面会有比较好的成效。

2.5.2
大学生对自己身体素质的满意度




图
8
：不同性别学生对自己身体素质的满意度


图
9
：不同年级学生对自己身体素质的满意度


根据 表
7
的调查数据，
我们得知我校学生对于自己的身体素质的满意度并不高，
认 为自己