25.好的故事_参考教案

2021年1月25日发(作者：重生洪荒之鸿蒙青莲)
25
好的故事

一、教材分析

《好的故事》

是现代文学家鲁迅于
1925
年创作的一首散文诗。
此文通过对梦境中“好< br>的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，
实现充满 “好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对
理想的热烈憧憬。全文景 物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。

二、教学目标

1.
认识
11
个生字，会写“漾、焰”等
13
个生字，反复读文，结合上下文理解 词语意
思。

2.
正确流利有感情地朗读课文，能想象文中描绘的画面，用自 己的语言描述美好的景
象。

3.
结合背景资料，理解课文内容。

三、教学准备

学生：完成预习单。

教师：课件。

四、教学课时

：两课时

五、教学过程

第一课时

（一）交流谈话，导入新课

1.
同学们，你们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？

今天就让我们走进大文豪鲁迅先生的梦里。看看他的梦是什么样子的。

2.

了解作者及写作背景

课件出示：

鲁迅〔
1881
年
9
月
25
日～
1936
年
10
月19
日〕，中国文学家、思想家和革命家。原
名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1 902
年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺
工作，企图用以改变国民精神。
1918
年
5
月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文
学史上第一篇 白话小说《狂人日记》。

代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝
花夕拾》，散文诗集《野草》等。


课件出示：

写作背景：


《野草》是 鲁迅作于
1924
—
1926
年的诗集，它是中国现代散文诗的一个艺术高峰 。
鲁迅在这部诗集中，通过对我的严格解剖，反映了在当时的黑暗社会中，有相当一部分要
求进 步，寻求光明，又处处碰壁的，找不到出路的小资产阶级知识分子的思想状态，记录
了鲁迅自己由革命民 主主义者走向共产主义战士这一转变过程。

《好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗 。作于
1925
年
2
月，当时全国大
众在中国共产党的领导下开展着 一系列的革命运动。而在封建军阀段祺瑞统治下的北平，
更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑 暗，憧憬光明，十月革命的胜利和五四运
动的精神鼓舞着他，
虽说中国当时是黑暗的，
但他坚信胜利的曙光就在眼前。
《好的故事》
就作于这样的背景之下。

（二）师生合作，交流预习

1.
检查预习，出示生字词。

课件出示：

幽雅

错综

萍藻

荡漾

火焰

瘦削

瞬间

掷

陡然


坠地


2.
开火车读，齐读。

3.
听写词语，反馈矫正。

4.
指导写字。

课件出示：

漾

焰

（
1
）指导书写“漾”：左右结构，“漾”的部首为“氵”，右 边上半部分“羊”的
竖不出头，下边是“永”不是“水”。

（
2
）指导书写“焰”：左右结构，注意“焰”的右下边是“臼”不是“白”

（
3
）学生练写，点评，修改。

（三）引入课文，学习重点

1.
初读课文，借助拼音读准字音，边读边思考 ：鲁迅先生的梦境是什么样子的？请大
家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。

课件出示：

鲁迅先生的梦境是什么样子的？

这故事很美丽，幽雅 ，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗
奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于 无穷。

接下来就让我们一起和鲁迅先生享受美好的梦境、美好的故事。

2.

作者对梦境的描写共分几个部分，分别是什么？简要概括一下。

课件出示：

可分为两个部分。

第一部分是借回忆以前来写眼前梦境，表现了作者对眼前之景的憧憬与向往；

第二部分写所见故事更加清晰，作者的情感更加强烈和对理想的坚定。

3.

鲁迅先生写《好的故事》主要集中在哪几节？他写了哪些美好的景象？请大家自
主朗读课文，并 画出鲁迅先生笔下的美好景象。

4.
同桌交流探讨。这些景象让你在头脑里形成了什 么样的画面？试着用你的语言把他
描述出来。

（本篇课文的写作年代与现在间隔较远 ，所以语言表达与现在也不完全一样。课文中
描写的都是很普通、很常见的景色，描写细致但是描写对象 很多、很杂，所以需要让学生
反复诵读来理解、体悟课文。）

5.
指导学生朗读重点语句，感悟鲁迅先生当时的感受与表达。

课件出示

（
1
）“鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。”

预设：用鞭爆聲响与声响间的间歇以及身边围绕的烟雾来衬托当时孤寂的情形与心
情。一个人的黑夜不仅 仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。

课件出示：

（
2
）“两岸边的乌桕，新禾……并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。”

预设：在先生描绘的景物中，乌桕与新禾、村女与和尚、茅屋与伽蓝等都是对立的矛
盾体，映射了先生 矛盾纠结的内心，在失望与希望中来回纠结，反抗绝望。

6.
小组合作讨论：这个故 事的“美丽，幽雅
,
有趣”体现在哪里？现实是否像鲁迅先
生的梦境一样美好？这个梦 有什么含义？全班自由交流。

引导学生明白：文中两次提到故事的“美丽，幽雅，有趣”，这 三个词语描绘的其实
就是鲁迅先生当时内心一种美好的向往与憧憬。

鲁迅先生将自己 内心的美好愿景寄托于他梦中看到的情景，乌桕、新禾、野花等倒影
在澄碧的小河中的景象，大红花和斑 红花在水中的浮影，锦带、狗、白云、村女等都是鲁
迅先生美好愿景的表达与寄托。

4.
总结

这篇文章是鲁迅作品中少有的表现美好的文章。文中描写了很多美好的意象，但是最