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小学五年级作文教案：写一种动物
教学目标：
1
、
能读 懂例文，
知道作者是抓住鸽子的外形和
动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。
2
、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，
把动物的外形和动作写下来。
教学重点：
读懂例文，
掌握写作方法，
能按要求完成习作。
教学难点：
模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把
动物的外形和动作写下来。
教学过程：
一、激发情趣，明确训练要求
1
．谈话激情。
(1)
同学们，
你们肯定有很多朋友。
谁能说一说，
你交了哪些朋友
?
(2)
除了这些人以外，
你们还有什么特别的朋友
吗
?(
花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽
)
这些有生命的动植物，和人 类共同生存在这个
地球上。
我们应当像看待老朋友一样，
与它们和谐、
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友好地相处，甚至还要保护它们。
(3)
说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，
你知道些什么。
2
．交流归纳。
教师小结：只要是你喜爱 的，或者你感兴趣的
动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解
它，去爱护它。
3
．明确要求。
引导学生读懂习作提示，
弄清习作的训练目标。
二、师生互动，描摹观察体验
1
．画一画。
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下
来。
2
．说一说。
你画的动物有什么特点，能 介绍一下吗？（要
注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的
方法，还可以用比喻、拟人 、夸张等修辞手法。
）
3
．师生归纳。
（
1
）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一
定的顺 序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙
述再归纳总体感觉等。
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（
2
）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息
等习性。
（
3
）要写出自己和动物之间的联系。
4
．小组交流。
5
．交流体验，表达情感。
同学们那么喜爱动物，一 定和动物有过动人的
有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动
物的喜爱之情的。
6
、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。
三、评改延伸，深化习作感受
1
．小组评改。
2
．班级交流。
小组推选优秀习作在班级宣读
3
．提出修改意见。
4
．学生修改。
板书设计：
写一种动物
（
1
）写一种动物的 外形、脾气等特点，要按一
定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙
述再归纳总体感觉 等。
（
2
）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息
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等习性。
（
3
）要写出自己和动物之间的联系。
教学目标：
1
、
能读懂例文，
知道 作者是抓住鸽子的外形和
动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。
2
、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，
把动物的外形和动作写下来。
教学重点：
读懂例文，
掌握写作方法，
能按要求完成习作。
教学难点：
模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把
动物的外形和动作写下来。
教学过程：
一、激发情趣，明确训练要求
1
．谈话激情。
(1)
同学们，
你们肯定有很多朋友。
谁能说一说，
你交了哪些朋友
?
(2)
除了这些人以外，
你们还有什么特别的朋友
吗
?(
花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽
)
这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个
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地球上。
我们应当像看待老朋友一样，
与它们和谐、
友好地相处，甚至还 要保护它们。
(3)
说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，
你知道些什么。
2
．交流归纳。
教师小结：只要是你喜爱 的，或者你感兴趣的
动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解
它，去爱护它。
3
．明确要求。
引导学生读懂习作提示，
弄清习作的训练目标。
二、师生互动，描摹观察体验
1
．画一画。
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下
来。
2
．说一说。
你画的动物有什么特点，能 介绍一下吗？（要
注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的
方法，还可以用比喻、拟人 、夸张等修辞手法。
）
3
．师生归纳。
（
1
）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一
定的顺 序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙
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