小学中秋节主题班会

2021年1月25日发(作者：有妻嫣然)

小学中秋节主题班会











农历八月十五是中秋节，在这一团圆之日，在学 校的小学生们是怎么举办的呢以此小
编特此整理五篇例文，仅供参考！










中秋节节日主题班会小学第一篇










为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大 师生的爱国主义情怀，并
且在中秋来临之际激发学生熟知经典、吟诵经典、热爱经典、亲近经典，大队部 在中秋节
前后，组织开展
“
月圆国圆，传承经典
”
主题活动，










小学中秋节活动主题班会。










二、

活动主题：










月圆国圆，传承经典










三、

活动时间：










9
月
2 1
日
——
10
月
10
日










四、

活动内容：










(
一
)
中秋读月












1
、
(9
月
24
日
)
国旗下讲话
——“但愿人长久，千里共婵娟
”
。给学生讲述关于中秋节的
来历，并且倡议每位同学节 日期间做到
“
家圆
”——
帮爸爸妈妈做些力所能及的事
;“
人
圆
”——
给在无法团聚的远方的亲人发一条节日祝福短信
;“
国圆
”——
为祖国的繁荣富强、
早日统一立下壮志。










2
、
( 9
月
24
日
——
9
月
28
日
)< br>搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，晨会课各班开
展有关的活动。










(
二
)
中秋忆月










1
、
(9
月
24
日
——
9
月
28
日
)
各中队组织学生 搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、
逸闻趣事、诗词佳句的资料，展示在教室布置及黑板报
“
特色板块
”
中
;









2
、
(9
月
24
日
——
9
月
28
日
)
各中队完善班内或黑板报< br>“
心愿
”
墙，学生可以把对同学、
亲人、老师、长辈想说、想表达的节 日祝福写在
“
心
”
上。










3
、
(9
月
28
日
)
各中队举行一次中秋诗会，主题为
“
传承经典诵中秋
”
。搜集、诵读有关
中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增 进同学之间的友
谊。










(
三
)
中秋赏月：










1
、
开展一次
“
弘扬美德圆中秋
”
亲子互动活动，
鼓励学生为父 母制作中秋贺卡，
帮长辈
做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。
(
一、二年级
)









2
、
开展
“
快乐体验暖中秋
”
志愿者活动，
学生利用中秋节小长假给长辈送月饼，
送温暖，
并写下体验日记。(
三、四年级
)











3
、
“
月儿圆圆画中 秋
”
：五年级节假日完成一份以
“
中秋
”
为主题节日小报< br>;
六年级节假
日完成一份以
“
经典诵读
”
为主题的节 日小报。
(
每个中队上交
5
份
)
。










中秋节节日主题班会小学第二篇











一、背景分析：










中秋节是我国的传统节日 。一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮、品尝月饼、学
习分享的大好时机。这一主题活动符合幼儿的 生活经验，是儿童所熟悉、感兴趣的，又是
具有教育价值的。以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动 ，有助于帮助幼儿初步了解
中秋节的相关文化，
感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。
而环境作为一种
“
隐性教育课程
”,
在幼儿园日常教学中具有独特的功能和作 用。为了更好的完成中秋节主题，就要创设与教
育相适应的良好环境。在环境创设上要突出幼儿的主体性 ，也就是从设计到布置再到评价
整个过程均让幼儿积极参与。在环境创设内容的选择上，要充分考虑到每 个幼儿的发展需
要，保证幼儿对环境的选择和自由支配。












二、活动主题目标：










1.
感受节日的欢乐气氛，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮 、学习和欣赏歌曲、制作水
果拼盘等活动来体验节日的快乐，分享美好的情感。










2.
知道阴历八月十五是中秋节，
初步了解中秋节的来历，
了解中秋节的来历和有关习
俗 ，知道中秋节是我国传统的团圆节。










3.
幼儿与家长共同收集整理资料，提高幼儿的自我学习能力。












三、环境创设：












(
一
)
主题环境创设：










主 题墙作为促进幼儿发展不可缺少的
“
环境
”
，
已成为当前幼儿园教师 关注的热点问题。
在主题教学活动中，通过创设主题墙，让墙由
“
静
”
变
“
动
”
，融入到主题教学中，让幼儿与
环境进行有效地对话，成 为我们主题活动的有机组成部分，成为幼儿学习的互动平台。在
创设前，先和幼儿讨论，多关注幼儿，观 察幼儿的兴趣点和需求，确定环境创设内容，并
激发他们创设主题墙饰的积极性，倾听幼儿创设墙饰环境 的所思、所想，为幼儿提供适度
的支持。其实创设环境的过程也是幼儿的学习过程。经过与幼儿讨论决定 了墙饰内容后，
教师应和幼儿一起设计、准备材料和制作。










1.
奇妙的月亮
— —
关于月亮的图片
(
由教师、
幼儿、
家长共同收集整理
)< br>如：
嫦娥奔月图
片、月宫照片、神舟飞天照片、月球图片等
(
下面配上 简单的文字说明
)
。丰富幼儿关于月
亮的经验。










2.
中秋风俗< br>——
关于中秋节各地风俗的照片。通常中秋节与国庆节在同一时间段，可
以布置中国地图 ，然后将共同收集的各地庆祝中秋节的照片按照地域布置在地图上。如：
中秋团圆、赏月、吃月饼、登高 望月等。由师幼共同完成。目的让幼儿了解中秋节的风俗
习惯。










3.
中秋来历< br>——
后羿射日、嫦娥奔月等图片。目的在于让幼儿了解中秋节的来历和相
关传说。










4.
团圆乐
——
幼儿全家福照片，体现中秋是团圆的日子。










5 .
欢欢喜喜过中秋
——
幼儿亲子手抄报。
幼儿与家长共同制作手抄报，
体现中秋来历、
中秋风俗、中秋儿歌、古诗等，图文并茂。增进幼儿对国家的传统文化的认识，接受中 华
文化和美德的教育。












6.
中秋祝福
——
教 师为幼儿准备一幅长卷，让幼儿用画笔在长幅画卷上表达了自己对
中秋的感悟。月桂树下的玉兔、会飞的 嫦娥、月亮的变化、团圆的心愿
……
所有关于月亮
的梦想都跃然纸上。










(
二
)
区域活动创设










区域活动是课程内容的延伸或拓展，因此本主题 的区域内容来园与中秋节的相关内
容，根据幼儿的不同能力和个别差异投放不同层次的材料，区域中的内 容都是与课程和近
阶段的活动内容紧密联系的，幼儿通过区域游戏，主题活动中获得的经验会进一步得到 巩
固、迁移和提升，










1.
团圆超市：










幼儿和搜集各种月饼外包装盒、手提 袋、月饼盒、饮料瓶、各种水果等，开展
“
超市购
物
”
游戏










2.
美工区










巧手吧：
幼儿利用月饼盒、
手提袋等，
借助 教师提供的辅助材料
(
剪刀、
双面胶、
彩纸、
丝带等
)对包装盒进行装饰，
组合制作立体化的作品。
生活中随处可取的废旧材料在孩子们
富有创造性的小手中就会变成宝贝，汽车、家具等。当孩子们体验创造的快乐时更收获了
成功的喜悦。< br>









月饼店：幼儿利用橡皮泥，借助模具制作月饼。










说明：为了体现幼儿互动，几个区域可以合作游 戏。泥工区幼儿制作好的月饼可以送
到巧手吧进行包装，由司机送到超市里出售。这些可以在老师的提示 下，由幼儿表达出合
作游戏的愿望。












3.
益智区：结合科学领域 活动，在节前节后让幼儿观察月亮，进行对比，绘制出
“
月亮
变化册
”
等。










4.
音乐区：快乐音乐会。准备各种打击乐器：圆舞板、三角铁、碰铃等，音乐图谱 ，
进行节奏乐练习，尝试为歌曲《爷爷为我打月饼》
、音乐《彩云追月》
，用不同的打 击乐器
合作演奏，体验快乐，

尝试用乐器独立演奏，










。幼儿接触打击乐，能够 发展幼儿对音乐的节奏感、感受力和理解力，培养幼儿耐心
倾听与相互合作的习惯。










5.
表演区：为幼儿提供表演的头饰、道具，引导幼儿举办中秋联欢会，鼓励幼儿大胆
表演、展示自我，激发 幼儿的自信心。










6.
阅读区：投放关于月亮、中秋节的故事书、图片、识字卡片、图文并 茂的古诗、儿
歌，提高幼儿的阅读能力。










(
三
)
走廊环境创设：










走廊是幼儿园环境的重要组成部分，是室外场地 和室内环境的通道，是幼儿每天都必
须接触和经过的场所，它同样肩负教育功能的职责。










(
四
)
家园联系栏










家长园地是家园沟通的重要园地，家长园地不仅 要温馨、好看，而且要富有诗意，能
吸引家长眼球，要让栏目
“
活
”
起来，真正体现家园之间互动。为让家长全面地了解班级活
动，
设立如下板块：
教育早 知道
——
张贴主题教学计划，
让家长了解本主题内容
;
本月话题：< br>——
家长讨论
“
过一个有意义的中秋节
”
的方案，让幼儿在节 日的欢乐气氛中了解节日的来


历、风俗等
;
我学会了
— —
张贴儿歌、故事
;
温馨提示
——
结合主题活动的开展需要家长配< br>合的工作等，精彩瞬间
——
用照片的形式将幼儿园开展活动的情况向家长展示。从而体现
家园共育的理念和主张
!









在中秋节主题环境的创设中，要体现出以幼儿作为学习主体的身份贯穿 活动的整个过
程，努力使每一块墙面、每一个区域、每一件材料都能与幼儿互动，与幼儿
“对话
”
，发展
幼儿的自主学习能力。让幼儿在游戏中学习、在快乐中学习，让环境 也成为幼儿的老师。










中秋节节日主题班会小学第三篇











一、活动目的：










通 过本次班会活动，让学生进一步了解中秋节是我国的一个传统节日，在这个信息化
社会里，
应该 拥护我们自己的传统节日，保留一点炎黄子孙传统的东西。
此外，借助于
“
团
圆
”
，让学生感觉到亲情、感情存在。












二、活动准备：










1
、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人
;









2
、根据班会内容确定班会骨干同学
;









3
、排练朗诵、合唱《水调歌头
·
中秋》等节目
;









4
、学生查找有关中秋的信息。












三、活动过程：