引言——开启充满希望的人生

2021年1月25日发(作者：成都游记)

引言——开启充满希望的人生

学习

开启充满希望的人生——我的梦·中国梦。高教版中职思想政治必修
2
主题

《职业生涯规划》（
2020
年第五版），
P1-8
。（
2
课时）

设计
者

胡友军

通过对中职教育教育的了解特别是认识到了职业教育的特点和优势之
学情
分析

后，学生的自信心有了明显提升，但是对于怎样将命运牢牢掌握在自己
手里缺乏具体的方向和方 法。
因此本课的内容设计思路是从职业生涯规
划课学什么入手，探讨职业生涯规划的意义，与中 国梦同行，逐梦、追
梦、圆梦，以明确努力方向进一步增强中职学习的自信心。

初步了解《职业生涯规划》课程的学习内容、脉络体系、目标和意义，
课标

理解社会发展是实现人生梦想的客观环境，
领会新时代为个人发展提供
要求

了广阔舞台（
政治认同
），明确有梦想才能积极向上，有目标才能勇往
直前， 有规划才能成就精彩人生（
健全人格
、
职业精神
）。

1< br>、
初步了解《职业生涯规划》课程的学习内容、脉络体系、目标和意
学习

义，激发生涯规划的兴趣，并
初步掌握职业生涯规划的方法
；

目标

2
、
理解社会发展是实现人生梦想的客观环境，领会新时代为 个人发展
提供了广阔舞台，“我的梦与中国梦”密不可分。

1
、学习任务一 ：以“找一找”、“问一问”“说一说”“想一想”的
方式，初步了解学习职业生涯规划课程的意义；（ 检测目标
1
）

2
、学习任务二：以“我想干什么、我能干什么、我 该怎么做”三个问
题为线索，将章节目录内容进行匹配，初步掌握职业生涯规划的方法。
评价< br>
（检测目标
1
）

任务

3
、学 习任务三：通过畅想未来的方式，将我的梦和中国梦连接起来。
（检测目标
2
）

4
、学习任务四：以“‘中国制造
2025
’、‘中国梦战略目标’为议 题，
小组协作探讨
“我进入中职学校就读怀揣着怎样的梦想？和中国梦有什
么关系”？ 从而
理解社会发展是实现人生梦想的客观环境，领会新时代


为个人发展提 供了广阔舞台，
对个人素养提出了新要求。
（检测目标
2
）

5
、完成课后检测题。

1
、本课是《职业生涯规划》的开篇之课， 引导学生了解本门课程，激
发学习兴趣，为后面的学习开启一个良好的开端是重中之重。

2
、学习重点：职业生涯规划的意义；

学法

学习难点：“我的梦与中国梦”的关系。

建议

3
、学习流程、方式：

1
）以职业生涯规划“是什么”、“为什么 ”、“怎么做”为逻辑主线
步步推进学习，升华“时代导航、生涯逐梦”这一主题。

2
）自主学习、小组合作探究。

学习过程

1
、 收集近期发生的重大新闻事件或社会热点
/
历史上的今天，
完成时事
课前播报。

的一句话是什么？


一、青春筑梦，始于规划——《职业生涯规划》是一门什么样的课程？

教师引导：

什么是职业？

什么是规划？

什么是职业生涯规划？

你们做过职业生涯规划吗？

课中
二、生涯逐梦，自主人生——为什么要进行职业生涯规划？

找一找：

前言部分有几个地方提到了“职业生涯规划”一词？

问一问：看的过程中有没有疑问？

说一说：

学习《职业生涯规划》课对我们有什么作用（意义）？

（攻略
:P2-5
小标题找启示）

材料
1
：
哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查

哈佛大 学曾对一群智力、学历、环境等客观条件都差不多的即将毕业的大学生，做过一个长达
25
年的 跟踪调查，调查内容为规划对人生的影响，结果发现：第一类人：
27%
的人，没有目标；

准备

2
、思考：如果可以穿越回到三年前（你刚上初一），你最想对自己说
学习

学习任务一：