读书人是幸福人的阅读答案

2021年1月25日发(作者：游卡)
读书人是幸福人的阅读答案
【篇一：读书幸福阅读答案】



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篇二：读书幸福阅读答案


①我常想读书人是世间的幸福人， 因为他除了拥有现实的世界之外，
还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读
机会或不能阅读的人是多么的不幸 ，他们的丧失是不可补偿的。


②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦， 那一份苦难，
也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅
读，却能进入不 同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的
人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。


④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚
情趣相联系。 说
“
极大的可能
”
，指的是不排除读书人中也有卑鄙和
奸诈者；况且 ，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之
作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的 书，是以其优
良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以
常感读书幸福， 是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好
结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的 同情，使人
心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、
或温情、或抗争， 大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间
的美好境界前行。笛卡尔说：
“
读一本 好书，就是和许多高尚的人谈
话。
”
这就是说，读书使人向善。雨果说：
“< br>各种蠢事，在每天阅读
好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。


（
2
分）

17
．第③段画线句子有什么作用？（
1
分）


答：


篇三：读书幸福阅读答案


读书人是幸福人阅读答案

读书人是幸福人阅读答案
2010-12-18
09
：
45
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，
还拥有另

一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有
的，而后一个世界却

为读书人所独有，由此我又想，那些失去或不
能阅读的人是多么的不幸，他们

的丧失是不可补偿的。世间有诸多
的不平等，财富的不平等，权力的不平等，

而阅读能力的拥有或丧
失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那
一份欣悦、那一份苦难，也许再加

上他亲自感知的那一些关于自身
以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却

能进入不同时空的诸
多他人世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超

越有限生
命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上
溯

远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，
读书加惠于人们

的不仅是知识的增广，而且还在于精神的

感化与陶冶。人们从读书
学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得

他们的人格。
人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历

史
精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，
从鲁迅学

得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗
句刻写着睿智的人生，

拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，
是一个有机会拥有超乎个人生命

体验的幸运人。

一个人一旦与书本
结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情

趣相联系的
人。说极大的可能，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况

且，
并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值
的甚而

起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流
传一类，这类书对

人的影响是良性的。我之所以常感读书幸福，是
从喜爱文学书的亲身感受而发。

一旦与此嗜好结缘，人多半因而向
往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同

情，使人心灵纯净而富
正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或

温情，或抗
争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前

行。笛卡儿说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，这就是读
书使人向

善；雨果说，各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛
烤在火上一样渐渐熔

化，这就是读书使人避恶。

所以，我说，读书
人是幸福人。
1
、本文的中心论点是什么
?
读书人是幸福人。
2
、第
一自然段中，作者总结出的两个世界是各指什么
?
现实的世界和精神
的世界

3
、作者引用了笛卡儿的名言，论证了什么
?
是什么论证方法
?
读书使人向善；引证
4
、作者引用雨果的名言，论证了什么
?
是什么
论证方法
?
读书使人避恶；引证
5
、文章的结尾只有一句话所以，我
说，读书人是幸福人。请从本文的第

段 中分别找出一个既能够解释
这样说的原因，又能够概括全段意思的句子，请直接在原文用直线
画 出来。
6
、文章的第三段使用了什么论证方法
?
是道理论据，还是
事实论据
?
例证法，事实论据。

读书人是幸福人阅读答案
2010 12
18 09
：
45
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界
之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世 界。现实的世界是人
人都有的，而后一个世界却为读书人所独有，由此我又想，那些失
去或不能 阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。


篇四：读书幸福阅读答案

是和许多高尚的人谈话。
”
这就是读书使 人向善。雨果说：
“
各种蠢
事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样能渐渐熔 化。
”
这
就是读书使人避恶。

⑤所以，我说，读书人是幸福人。（ 选自
2009
年第
20
期《课外阅读》，有删改）
1
．这篇 文章中，作者认为读书
有哪些好处？
________________________2< br>．结合第③段语境，请
参照下面句式进行仿写。例句：歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜
伦的诗句呼唤着奋斗的热情。仿写：
________
，
________
。
3
．请
你根据上下文，在第③段横线上填写一个过渡句。
4
．试从论 证方法
这个角度，谈谈作者在第④段引用名人名言的好处是什么。
_____________ ___________5
．作者说
“
人们从读书学做人，从那
些往哲先贤以 及当代才俊的著述中学得他们的人格
”
，请从《西游
记》、《水浒传》、《朝花夕拾》 、《钢铁是怎样炼成的》等名著
中任选其中一部的某一个情节，结合该情节谈谈你对这句话的理解。________________________
答案：解析：
1
．增广知识；感化与
陶冶精神；使人富有情趣和气质，使人向善避恶。
2
．示例：鲁迅的
文章闪烁着思辩的光辉，冰心的小诗流露出母爱的温暖。
3
．读书加
惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。
（意近即可）

4
．本段引用名言有力地证明了读书可以使人向善避恶，
塑造、改变人的性格的道 理，使得文章观点鲜明，内蕴丰厚。
5
．示
例：阅读《西游记》，我读到唐僧为深受 苦役折磨的众和尚落泪、
为小孩子被当作药引落泪时，我被他善良仁厚的性格深深感动。

【篇二：《读书人是幸福人》练习
(1)
】


冕


主备人：李慧枝


【知识点】

一、作家作品


谢冕，
1932
年
1
月
6
日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。
1945
—
1949< br>年在福州中学就学。
1955
年考入北京大学中国语言文
学系，
196 0
年毕业留校任教至今。北京大学教授，博士研究生导师、
北京大学中国语言文学研究所所长。
1948
年开始文学创作，曾在
《中央日报》、《星闽日报》、《福建日报》等报刊发 表诗和散文。
著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》、《文学的绿色革
命》、《新世纪 的太阳》、《大转型
——
后新时期文化研究》（合
著）、等十余种，以及散文随笔集《 世纪留言》、《永远的校园》、
《流向远方的水》、《心中风景》等。专著《论二十世纪中国文学》获得中国当代文学研究会优秀成果奖。

二、文章解读

1
．体裁：议论文。

2
．中心论点：读书人是幸福人。

3
．结构：全文以总
—
分
—
总的机构方式、层层推进，卒 章显志。

4
．内容分析：

第一部分（
1
）：是 全文的总起段，中心句是：我常
想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有
另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。他提出了
“
两个世界
”
：一是人
所共有的
“
现实世界
”
，二是
“
为读书人说独有的
”“
更为丰富的世界
”
。
在这一认识的基础上作者确立了
“
读书人是幸福人
”
的主要观点。


第二部分（
2
—
4
）：具体分述了阅读能给人带来
“
丰富的知识
”
，得
到
“
精神的感化与陶冶
”
，强调了与书结缘，就注定能与崇高追求和
高尚的情趣相联系。


作者在第
2
段点明，读书
“
能识草木鱼虫之名
”
，能
“
上溯远古下及未
来
”
，也能
“
饱览存在的与非存在的奇风异俗
”
，总之，正如作者所说，
人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。第
3
段的中
心句是：< br>“
读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的
感化与陶冶。
”作者认为，比
“
知识
”
更进一层的是
“
精神的感化与陶
冶
”
。整个第
3
段都在论证这一点。第
4
段进一步 论证与书结缘，就
注定能与崇高追求和高尚的情趣相联系。
“
一个人一旦与书本结缘，
极大可能是注定了


做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。
”

5
．写作特点：夹叙夹议
——
以议带叙。

三、词语积累


浩瀚

上溯

陶冶

执著

睿智

嗜好

熔化

劝善之作

趋避凡俗

往哲先贤


【巩固练习】


一、基础知识及应用

a.
中国军人的屠戳妇婴的伟绩，八国联 军的惩创学生的武功，不幸
全被这几缕血痕抹杀了。

b.
我有我红硕的花 朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担
寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾蔼、流岚、虹霓。

c.
在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓
茶，向院子 一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青
天下驯鸽的飞声。

d.
巫峡被人看做是三峡神话传说的摇篮。美丽的神话，迷人的传说，
几乎府拾皆是。
3.
下列各项中，对加点字词解释全都正确的一项是
（）
a.
安然无恙（病）

鸣金收兵（锣）

越俎代庖（祭祀用的礼
器）

．．．
b.
断井颓垣（墙）

有的放矢（箭靶）

燧木取火（取火
的器具）

．．．
c.
谁解相怜（怜惜）殒身不恤（牺牲）

冠冕堂皇
（古代帝王的礼服）

．．．
d.
翩若惊鸿（鸿雁）运筹帷幄（决策）

天道无为（大自然）

．．．．
4.
下列句子中，加点的成语使用正确
的一句是（）
a.
维和海地，护航索马里，中国海军正以耀武扬威的
姿态出现在世界各地，为世界．．．．的和平 与稳定贡献力量。

b
．在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛 ，
非洲队的灵巧、迅速，无不表现得炉火纯青。

．．．．

c.
我们生活在大地上，对于宇航员的辛苦无法感同身受，顶多在飞
机下降时略微体．．．．验一点 失重的感觉。

d.
我们在欣赏《前赤壁赋》的华美文辞时，如果不能深入理解其 中
蕴涵的哲理，从而进一步领略苏东坡自由的精神境界，则恐有买椟
还珠之憾。

．．．．

5
．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）


①除非要把彩虹上所有的颜色都

在画布上，否则就无从描绘出秋叶
的各种色彩。


②报国无门，他便到赣南修了一座带湖别墅，

自己的寂寞。


③落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面

了一层银色薄雾。


④软泥上的青荇，油油的在水底

；在康河的柔波里，我甘心做一条
水草！
a.
揉合品尝

笼罩招摇
b.
融合品味笼上飘摇
c.
揉合咀嚼

装饰招
摇
d.
混合咀嚼装点逍遥
6
．下列各句中，没有语病的一句是（）

a. 2010
年中国上海世界 博览会将是世界博览会历届占地面积最大、
活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。

b.
历史上有许多伟大的人物，在他们众所周知的声誉背后，往往有
一个人所不知的身份，便是 终身读者，即一辈子爱读书。
c.
要尽快
培养出适应新世纪的人才，关键问题是先 进的教育理念起着决定性
的作用，它为我们指明了方向，引导学校教育不断向前发展。

d.
国外媒体认为，中国政府希望借
60
周年庆典传达一个清楚的信息，< br>作为世界第三大经济体的中国，已经重新成为一支不容忽视的国际
力量。
7
．下列各句中标点符号的使用，正确的一句是（）
a
．雨果
说：
“
各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐
渐熔化
”
，这 就是读书使人避恶。

b
．今年你报考清华？还是北大？

c< br>．她们扫地，我就撮土
??
从这里，我学得了爱花、爱清洁、守秩
序。

d
．我相信，这大概已是一个规律：大凡在思想里反复出现过的故事，
十之八九离日 后落在纸上形成文字已经不是太远了。

8
．下列诗句中，不是对偶句的一项是（）

a.
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
b.
野径云俱黑，江船火独明。
c.
浮云
游子意，落日故人情。
d.
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

9
．对下列各句运用的表达方式，判断错误的一项是（）

a
．荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿
色。（描写）
b
．这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感
觉到。（议论）

c
．秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二
折去，换得一个三分之一的零 头。（抒情）

d
．我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，对三峡的景物
一向是神往的。（记叙）

10
．下列关于应用文知识的表述，正确的一项是（）
a
．写作总结
时不要 空泛地议论，要把观点和材料统一起来，可以适当地描写和
抒情。
b
．启事是机关、 企业、团体、个人有事向大家说明，或对公
众有什么要求时写出来的简短文字稿。启事一般由标题、称谓 、正
文、落款组成。

c
．简报就是简要地报告将要发生的事实，它是有关 机关部门编发的
反映事情、通报情况、交流经验的一种内部文件。常见的简报有工
作简报、会议 简报，还有综合性简报。

d
．书信分为一般书信和专用书信。贺信、介绍信、表扬信属于专用
书信。
11
．下列各项中，作品、文体、作者对应错误的一项是（）

a
．《山那面人家》
——
小说
——
周立波
b
．《善良》
——
议论性散
文
——
汪曾祺
c
．《卖白菜》
——
小说
——
莫言
d
．《南州六月荔枝
丹》
——
说明文
——
贾祖璋

12
．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

a
．诗 歌常用比喻、借代、拟人、象征等手法，使诗句更加形象、生
动、感人。阅读欣赏诗歌，就要弄清楚这些 手法所指的具体形象，
这实际上也是理解诗句的内在含义。

b
．小说是四 大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一，以塑造
故事情节为中心，通过完整故事情节的叙述和具体 的环境描写反映