教师读一本好书感悟体会总结归纳3篇

2021年1月25日发(作者：神魔交战)
教师读一本好书感悟体会总结归纳
3
篇


读一本好书心得体会总结
1

一书中，窦桂梅老师在打造团队、引 领教师专业成长的方式上，
提出了主题教学模式，即组成教师“专题学习”共同体。学校要想真
正地发展，必须建立学科团队，依托于学科教研与课程开发，教师方
能形成自觉发展的专业发展共同体。
其中策略之一就是
“共读一本书”
。


对所有学 校来说，
教师都是学校发展的关键，
专业素养已成为制
约教师职业发展的瓶颈。
问题就是发展的机遇。
窦桂梅老师就是从这
一问题出发，把问题专题化、项目化、课程化，组 成一个共同学习的
团队，摒弃“头疼医头，脚疼医脚”的教研方式，通过学习共同体的
专题阅读 研究，
让老师与儿童共同分享阅读经验，
都能获得良好的根
部滋养。


以
2007
年为例，窦桂梅老师组织教师共读的主题系列活动。为< br>什么读这本书
?
窦老师的解释
:
为了以读促教。
小学语文教材 中只是选
取了书中的几个章回，如、
、等。于是她们力图通过阅读整本寻找到
源头活水 ，从原著中准确的提取出“教学价值”
。围绕原著，又组织
教师读了学术史
>
、
与民俗文化
>
等相关书籍以及上百篇评论。
为了让
研究更加深入， 还读了和等相关文艺理论书籍。读名著，让老师和学
生一道融入中华民族的文化血脉中，
最后收 获的不仅仅是一两节好课，
更有看不见的熏陶与浸染。
“没有被厚重的经典名著洗礼过的人无法
拥有细腻的心灵”
。正是这样有计划、有目的的培养机制，有力促进

1
了教师专业素养的提高。


能够认识到开展读书活动、
建 设书香校园，
无疑是我们农村小学
从实际出发打造学校特色、
促进教师专业发展、为学生人生奠基的明
智选择。
但对照窦桂梅老师的做法，
我们的读书活动目前只是 停留在
一个初级阶段，就是为读书而读书、就是浮在表象上的读书。读书没
有和教书很好的结合 ，
读书没有和培养学生做人很好的结合，
读书没
有和提高教师专业素养很好的结合。窦 桂梅老师“共读一本书”的做
法给了我们很大的启示
:
开展领导共读一本书活动、教师 共读一本书
活动、学生共读一本书活动。以读促教
(
促进教师教书、专业素养提
高
)
，以读促学
(
促进学生学习、养成教育
)
，以读促建
(
促进书香校园
建设
)
。无独有偶，期初领导计划交流汇报会上，维 武主任在汇报工
作中也提到了开展领导共读一本书活动，
并且力荐了王宏甲创作的一
书 ，令人欣慰，说明我们的领导、老师也都在思考读书问题、都在想
工作。
于是，
共识在 领导会上达成
:
本学期开展共读一本书活动
(
读书
的数量底线，提倡 多读
):
领导带头，共读一书，教师先以教研组为单
位共读一本书
(
学校推荐、
组内选择
)
，
学生共读一本书
(
分年组进行)
。
学期中、学期末要分别开展座谈会、写读书心得、读书知识竞赛等进
行检查验 收，以期达到最佳效果，由此推动读书活动持续健康开展，
从“积跬步”出发，向“至千里”前进
!
小学生应该是小菜一碟，
可是结果却出乎我的意料，
我们最终被女儿
考住了，女儿用大量的、丰富的、发音标准的词汇把我们折服了，流
利的英文歌曲让我听得赏心悦耳，< br>没想到孩子的表现大大超出我们的

2
期望值。每次孩子自己坐公交车、过马 路我们都很担心，有一次我偷
偷跟在后面观察了一下，
女儿的表现很从容，
警觉意识和 安全意识都
很到位，从那以后我再也没有担心过。在家里，你要是鼓励孩子去做
家务劳动，你就 会发现其实她做得很用心、很认真，每次都能圆满地
完成任务。几次观察下来，
我认为孩子的潜 能是巨大的，甚至是无限
的，
很可能会超出我们的想当然
n
倍，
而我 们家长们却天天在重复犯
一个同样错误，
那就是天天抹杀他
(
她
)< br>的潜能，
不给他
(
她
)
发挥和挖
掘潜能和锻炼自理能 力的机会，
这是当代家长们所犯的最大的低级错
误，也是现行教育缺陷之根本所在。


读完这本书，
我曾经很想设想一下假如主人翁是我女儿的话她的
表现 会是怎样，
但是现在我的想法改变了，
我觉得我们应该给孩子更
大的、更充分的信任， 给他们更广阔的自由空间，给他们更多的机会
和舞台去锻炼自己，
把加在他们身上的支撑逐渐拿 开，
把他们从温室
里放到大自然中，
把束缚他们的无形枷锁全部都打开，
还他 们真正的
自由空间，让他们自由的飞翔。这样，我还去担心什么呢
?
子不教，
父之过。
当有一天我们的孩子因为自理能力差而被世界
名校拒之门外的时 候，
满脸通红、
满面羞愧的是孩子还是我们做家长
呢
?

读一本好书心得体会总结
3

黑黑的夜，灯火阑珊之时，田野里墙 角里蟋蟀却唱的正欢。或者
是圆圆的月亮挂在树梢，
做一个俏皮而充满诗意的灯笼，
星 星闪着亮
眼，天地间如笼轻纱，风儿轻轻摇着柳梢儿的梦，摇啊摇的，一切仿

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