八年级语文备课组教学计划

2021年1月25日发(作者：长袖舞)
八年级语文备课组工作计划

一、教学目标要求

认真学习新课程标 准，更新教学理念，继续实施“自主、合作、探究”的
学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生 自主学习、合作学习、探究
学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其
他学科的学习打好坚实的基础。

课程目标根据知识和能力、
过程和方法、< br>情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标 。本册教材在
培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
< br>第一单元：融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人
生；继续了解叙事性作品 的文体特征，注意品味含意丰富的语句。

第二单元：加强朗读，注意课文中的联想与想象， 了解直接抒情与间接抒
情的表达方式，学习抒情性语句。

第三单元：要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，树立环保
意识。


第四单元：感受自身日常生活中蕴含的无穷乐趣；体会多种表达方式综合
运用产生 的艺术效果。


第五单元：注意在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作 品的思
想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累常见
的文言词语 ，增强语感。

第六单元：引导学生能借助注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒< br>情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。

总之，
我 们要从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发
,
使学生在
潜移默化的过程中< br>,
提高思想认识
,
陶冶道德情操
,
培养审美情趣
,< br>做到既教书又
育人。


二、教学主要措施

1< br>、语文教学中
,
要加强综合
,
简化头绪
,
突出重点< br>,
注重知识之间
,
能力之间以
及知识、能力、情意之间的联系
,
重视积累、感悟、熏陶和培养语感
,
致力于语文
素养的整体提高。

2
、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中
,
指导学生运用比较、分
析、归纳等方法
,
发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力
,
尤其要重视
培养学生的创造性思维。

3
、教学过程应突出学生的实践活 动
,
指导学生主动地获取知识
,
科学地训练
技能
,
全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课
,
尤其要备好学生
,
改 变繁琐的教学方式
,
突出重点和难点
.
要提倡灵活多样的教学方式
,
尤其是启发
式和讨论式
,
鼓励运用探究性的学习方式
.
要避 免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

4
、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外 、课堂内外、学校内外的联系，
拓宽学习渠增加，学生语文实践的机会。

5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写
随笔，读书笔记，尝试互批 共批，以改促写，有效提高作文水平。

6
、实行分层目标教学，根据教学内容对 不同层次的学生进行分层教学
.
利用
课外实行培优辅差，力争整体提高。

7
、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神
,
开展互助互帮
,
实行一
帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

8
、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的
模范带头作用和监督作用，力争 做到每课过关，单元过关。

9
、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分 照顾到不同学生的特
点。

10
、
语文活动主要开展
“三 个一”
读书活动。
倡导建立
“快乐晨读
10
分”
（每
周
1
—
2
次）和“读书课”
（每两周
1
次）制度 ，组织开展“三个一”读书活动—
—每天背一经典名句；每两周一次读书交流会或师生共读一本书；每月 一个读书
主题或一次读书成果展示活动。

11
、
课前三分钟演讲：
包括成语解说，
每日一言
,
每日一诗等
,
锻炼表达能力。< br>
12
、开展网络辅助教学：对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育
网多学习一些课外阅读
,
优秀作文和作文技巧等。

总之，一切教学活动都要力求落在实处。


三、教学进度计划表（见下页）

周次

1
日期

3.1
课题

读书课
1
《与朱元思书》

《藤野先生》

※《五柳先生传》

1
—
2
3.2
—
3.13

第一次当堂作文练习

阅读训练
1
：
《与朱元思书》

（早读
1
：
《赠从弟》
）

6
课时数

1