-
最新人教版小学五年级上册体育教案全套
最新人教版新课标小学五年级上册体育教案
五年级教学计划
一、
基本情况分析
（含学情分析和知识情况分析）
五年 级的学生年龄，处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快
要过去， 力量、耐力等素质的敏感期即将到来，男生活泼好动，表现欲强；女生由于发育的原因，很少参
加激烈的 运动项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参
与体育锻 炼的习惯，使男女均衡发展特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。
五年级是 素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。
二、教材分析
全学期教材内 容包括（
1
）、体育卫生基础知识，（
2
）、运动技能，（
3
）、身体健康，（
4
）、心理
健康。教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以 课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，
主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让 他们自觉锻炼身体，达到“健康第一、安全第一”
的目的。
三
、教学目标
1.
使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行 为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并
在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动 的乐趣。
2.
通过体育锻炼，
培养集体主义精神，
进行爱国主义教 育，
增强自信心，
为终身体育打下坚实的基础。
3.
培养运动的兴趣和爱好，形成锻炼的习惯。
4.
提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式。
5.
发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
四、教学重难点
1.
重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。
2.
难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳，过杆。
五、教学措施
1
．要改变只研究和强调教师的教法，而忽视学生的学法的倾 向，加强对学生学法的指导。教学过
程是师生交往、共同发展的互动过程，如果把体育学习理解为只是教 师的讲解与示范，学生模仿教师的
动作，强调了教师的教法研究，忽视了学生学法的探索，只管教的怎么 样，不管学的如何，必然不利于
调动学生的积极性，不利于提高教学质量。因此，要重视学生学法的研究 与探索，不仅要研究教法与学
法，而且要研究教法与学法的变化；不仅要研究学生的“学会”，而且要研 究学生的“会学”。
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
2
．在教学中多运用游戏 作为方法、手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的兴趣性和积极性
提供了丰富的内容。如主题式 教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的
学与练的兴趣，达到预期的教 学目标效果。
3
．随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。小学生 好胜心强，可采用一些教学比
赛，以增强学生锻炼身体的效果。因材施教，分组时采用男女分组或按身体 素质分组，以增强学生的自信
心，在运动中享受到锻炼的乐趣
。
六、教学进度表（见附表）
- 2 -
2016--2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
五年级上期体育课教学进度表
周
次
日
期
课
次
教材内容
体育知识：生命在于运动；期始教育，集合
.
解散；
【队列练习】
：立定
.
稍息
.
向左右后转；游戏：猫捉老鼠
【 队列练习】
：原地踏步走
-
齐步走
—
立定；游戏：我们是木头人
【队列练习】
：复习所学，学习成八列横队走；游戏大球追小球
【队 列练习】
：原地踏步走
-
齐步走
—
立定；游戏：我们是木头人
【队列练习】
：复习所学，学习成八列横队走；游戏大球追小球
【队列练习】
：复习所学，学习成八列纵队走；游戏：贴膏药
【队列练习】
：复习所学队列队形；游戏：贴膏药
【队列练习】
：复习所学队列队；游戏：跳流星
【队列练习】
：复习所学队列队；游戏：往返接力跑
【跳绳】学习跳绳基本动作；学习单人单摇短绳跳；
【游戏】跳绳比赛
【跳绳】复习单人短绳跳；学习双人双摇长绳跳；
【游戏】跳绳比赛
【跳绳】复习双人双摇绳跳；学习多人双摇花式跳绳；
【游戏】花样跳绳比赛
【跳绳】拓展各种形式的跳绳；
【游戏】
“网鱼”比赛
【球类：乒 乓球】球拍介绍
.
球拍的握法
.
基本规则学习；游戏：接力赛
【球类 ：乒乓球】正反手对墙挡球；游戏：跑动颠球
【球类：乒乓球】两人对挡球练习；游戏：颠球接力
【球类：乒乓球】台面发球与挡球练习；游戏：攻球游戏
【武术操】复习和提高基本 武术冲拳
.
推掌
.
弹踢蹬基本动作方法；
【武术操】复习基本武术动作，并达到动作的串联；复习和提高五步拳
【武术操】复习五步拳；游戏：跟我学
【武术操】复习五步拳
1-6
节；游戏：攻城
【篮球】运球接力；发展悬垂能力的练习：曲膝悬垂后翻落地
备注
开学报
名注册
一
二
8.31~9.5
9.6~9.12
三
9.13~9.19
四
五
六
七
八
9.20~9.26
1
2
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
2
1
2
3
4
1
2
3
4
1
9.27~10.3
10.4~10.10
中秋
国庆
10.11~10.17
10.18~10.24
【篮球】篮球运球游戏；发展悬垂能力的练习：屈腿悬垂摆动
【篮球】篮球投篮球游戏，发展上肢力量的练习；往返跑练习
【篮球】篮球行进中传球游戏，发展悬垂能力的练习：屈腿悬垂摆动
【田径：跳远】原地立定跳远
.10
米连续立定跳；游戏：听口令
【田径：跳远】沙坑跳
.
身蹲跳；游戏：猫和老鼠
【田径：跳远】 沙坑跳（超越基本线）
；游戏：接力赛跑
【田径：跳远】跳远比赛；游戏：障碍赛跑
【田径：弯道跑】向后转身快速奔跑
(30m
弯道
)
；攀爬肋木架< br>【田径：弯道跑】
30
米弯道跑；游戏：跳跳猫
【田径：弯道跑】弯道超越跑；游戏：
200
米跑道接力
【田径：弯道跑】超越跑；游戏：障碍赛跑
【田径：耐久跑】
30
米
*10
及时跑；游戏：跳流星
- 3 -
九
10.25~10.31
2
3
4
1
期中
考试
十
十
11.1~11.7
2
1
运动
会
11.8~11.14
2
3
4
一
2016--2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
周
次
日
期
课
次
教材内容
【田径：耐久跑】
200
米×
4
轮流领跑；游戏：跳流星
【田径：耐久跑】
5
0
米×
8
计时跑；游戏：跳流星
【田径：耐久跑】
“
8
”字接力赛；游戏：大鱼网
【田径：耐久跑】
800
米赛跑；游戏：拉人角力
【田径：合作跑】
30
米接力跑（交接棒学习）游戏：绕杆跑接力赛
【田径：合作跑】合作追逐跑；游戏：绕杆跑接力赛
【田径：合作跑】下压式交接棒跑；游戏：圆圈合作跑比赛
【田径：合作跑】上调式交接棒；游戏：二人手拉手合作跑
【田径：跳高】原地起跳摸高；力量练习；游戏：相依为命
【田径：跳高】行进间助跑起跳；腿部力量练习游戏：角力对抗
【田径：跳高】跨越式跳高；游戏：背人负重
【田径：跳高】跨越式跳高；游戏：推 火车（
15
――
20
米）比赛
【田径：耐久跑】
30
米
*10
及时跑；游戏：跳流星
< br>【田径：耐久跑】
5
0
米×
8
计时跑；游戏：跳流星
【坐位体前屈】坐位体前屈练习；游戏：大鱼网
【坐位体前屈】坐位体前屈练习；游戏：拉人角力
【篮球】运球接力；游戏：绕杆运球接力赛
【篮球】运动中传球；游戏：抱球接力赛
【篮球】定点投篮；游戏：投篮比多
【篮球】篮球小比赛
【田径：耐力跑】
50
米
*8
的组合练习；游戏：相依为命
【田径：耐力跑】
50
米
*8
间歇练习；游戏：角力对抗
【田径：耐力跑】测试：
50
米
*8
往返跑；游戏：背人负重
备注
元旦
十
二
十
三
十
四
十
五
十
1
2
11.15~11.21
3
4
1
2
11.22~11.28
3
4
1
2
11
．
29~12.5
3
4
1
2
12.6~12.12
3
4
1
12.13~12.19
2
3
4
1
六
十
12.20~12.26
2
3
4
1
2
3
1
七
十
12.27~1.2
50
米×
8
计时跑；游戏：跳流星
【田径：耐久跑】
30
米
*10
及时跑；游戏：跳流星
< br>【田径：耐久跑】
5
0
米×
8
计时跑；游戏：跳流星
【坐位体前屈】坐位体前屈练习；游戏：大鱼网
【坐位体前屈】坐位体前屈练习游戏：拉人角力
【篮球】运球接力游戏：绕杆运球接力赛
【篮球】运动中传球；游戏：抱球接力赛
【篮球】定点投篮；游戏：投篮比多
【篮球】篮球小比赛
【田径：耐力跑】
50
米
*8
的组合练习；游戏：相依为命
【田径：耐力跑】
50
米
*8
间歇练习；游戏：角力对抗
八
十
1.3~1.9
2
3
4
1
2
九
二
1.9~1.16
3
十
- 4 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
队列队形单元教学计划（共
7
课次）
教
学
目
标
课
次
1.
使学生学会简单的原地练习与行进间的动作变化，掌握其 动作要领，形成正确的身体姿势和良好的习惯。
2.
提高学生的注意力
.
观察力和动作思维能力，并使其在集体行动中，逐渐养成服从集体
.
听从指挥
.
遵守纪
律的良好作风。
3.
让学生在学习过程中，看到自己的进步并享受到快乐。
教学内容与要求
1.
排队
.
集合
.
看齐
.
解散。
主要教法与措施
1.
教师示范
.
讲解动作方法和要领
2.
组织学生统一练习，
教师观察指导提示动
作要领
3.
学生反复练习，会运用口令指挥
重难点
一
要求：学生掌握动作方法，及动
作要领。
动作迅速，站位准确，间
隔适宜
1.
原地左右转
.
向后转
二
要求：使学生掌握正确动作技
术，熟练运用其转法。
1.
组织学生 进行原地练习，
教师示范
.
讲解，
提示动作要领
2.
个别学生展示，
其他学生观察，
分组练习。
3.
集体讲评，再次分散练习
动作协调一致，完整连贯。
1.
便步，齐步，跑步走
.
立定，
简单图形走。
三
要求：学生掌握动作要领，注意
队列的整齐。
1.
教师讲解动作要领，
组织学生依次进行练
习
2.
集中讲评，指出学生在练习中的错误，并
将如何改正
3.
学生自由练习，小组分散练
动令正确，队形整齐，精
神饱满。
1.
转弯走，简单变队形（二列 横
队变四列横队：
二路纵队变四路
四
纵队）
要求：学生掌握动作要领，注意
队列的整齐。
复习巩固排队
.集合
.
看齐
.
解
散。
五
要求：
学生熟练掌握正确动作方
法，及动作要领。
复习巩固原地左右转
.
向后转
要求：使学生掌握正确动作技
六
术，熟练运用其转法。
1.
加强对排头学生的指导，使其掌握方法，
以便其余学生跟随行进。
2.
教师讲评，强调动作方法，学生再次进行
练习。
3.
学生分组练习，展示。
1.
教师示范
.
强调动作方法和要领
2.
组织学生统一练习，
教师观察指导提示动
作要领
3.
学生反复练习，会运用口令自行指挥
1.
组织学生反复进行原 地练习，
教师提示动
作要领，观察学习情况，及时纠正动作。
2.
个别学生展示，
其他学生观察，
分组练习。
3.
集体讲评，再次分散练习
动作协调一致，完整连贯。
动作迅速，站位准确，间
隔适宜
动作正确
.
协调
.
自然，有
节奏感。
复习巩固原地左右转
.
向后转
要求：使学生掌握正确动作技
七
术，熟练运用其转法。
1
．组织学生反复进行原地练习，教师提示
动作要领，观察学习情况，及时纠正动作。
2
．个别学生展示，其他学生观察，分组练
习。
3
．集体讲评，再次分散练习
动作协调一致，完整连贯。
- 5 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
走和跑及游戏单元教学计划（共
7
课次
）
教
学
目
标
课次
教学内容与要求
直线走和跑：
1
学习直线跑的动作，基本掌握
跑的直线性。培养学生跑的正
确动作。
1.30
米快速跑
2.
站立式起跑
2
学习
30
米快速跑的动作，
让学
生基本学会快速跑的动作，培
养学 生跑的正确动作。
1.
跑的辅助性练习
2.30
米迎面接力赛
3
学习跑辅助性练习和
30米快
速跑的动作，让学生基本掌握
快速跑的动作，培养学生跑的
正确动作。
1.50
米快速跑
2.
“十”字接力赛
4
让学生基本学会快速跑的动
1.
教师示范
.
讲解动作方法和要领
2.
各种快速跑练习
提示动作要领
1.
敢于接受挑战的自信
2.
正确快速摆臂
3.
自然直线奔跑
1.
师示范
.
讲解动作方法和要领
2.
的辅助性跑练习
3.
织学生统一练习，
教师观察指导
提示动作要领
4.
组
30
米接力赛
1.
想跑
.
爱跑的积极性
2.
屈肘前后快速摆臂
3.
直线奔跑
主要教法与措施
1.
教师示范讲解动作
2.
沿地上的直线走跑
3.30
米迎面直线跑接力
4
做到一直
.
二大
.
三快四轻松
2.
听令各种姿势的快速起跑练习
组织学生统一练习，
教师观察指导
提示动作要领
1.
身体正对跑进的方向。
2.
前脚掌着地。
2
、
3
、
起跑动作正确
.
协调
重难点
1.
进一 步学习走和跑的动作和方法，使学生学会走和跑的动作方法，培养走和跑的正确姿势。
2.
发展走和快速跑的能力，能够较轻松自然的进行走和跑的练习
3.通过走和跑及游戏的练习，
培养学生参与体育活动的良好习惯，
以及安全地进行体育活动的 意识。
1.
教师示范
.
讲解动作方法和要领
1
、
注意力集中，反应迅速
学习
50
米快速跑的动作方法，
3.
织学生统一练习，
教师观察指导
作，培养学生跑的 正确动作。
4.
组“十”字接力赛
1
、
自然地形跑
2
、
400-800
耐久跑练习
1.
教师领跑，学生校内练习
2.
教师带领学生围校外围跑一圈。
3.
游戏：【大渔网】
1.
掌握三步一吸，三步一呼的
动作方法。
2.
动作协调
.
体力分配合理。
5
学习
400
—
800
米自然地形跑
的方法，让学生基本掌握耐久
跑的呼 吸动作。
考核
50
米快速跑。
1.
教师讲解考核标准及注意事项。
2.
教师计时，学生分成男女两组，
1.
态度端正，认真完成。
分两节课完成。
2.
动作正确
.
协调轻松
6
让学生基本掌握快速跑的动
作。
考核
400
米耐久跑。
1.
教师讲解考核标准及注意事项。
2.
教师计时，学生分成男女两组，
1.
态度端正，认真完成。
2.
动作正确
.
协调轻松
分两节课完成。
7
让学生基本掌握耐久跑的动作
方法。
- 6 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
跳绳单元教学计划（共
4
课次）
教
学
目
标
课
次
1.
进一步掌握并脚跳
(
不加垫
)
和连续单脚交换跳的方法。
2.
发展弹跳力和协调性，提高跳绳能力。
3.
培养学生时间和空间感觉，养成跳绳的兴趣和习惯。
4.< br>养成共同学习
.
共同合作的协作意识以及自觉锻炼的终身体育意识。
教学内容与要求
主要教法与措施
教法：讲解
.
示范，组织练习，
教师巡视指导纠正，
找优生进
行示范，指导学生练习，进行
个人或小组展示
.
互评。
服从纠正动作，敢于展示，积
极创新，参与评价。
教法：
讲解
.
示范，
组织分散练
习，教师巡视指导纠正，集中
1.
进一步掌握连续单脚交换跳
的方法，提高跳绳能力。
2
2.
养成仔细观察
.
认真思考的意
识和能力。
3.
发展身体协调性。培养坚持不
懈的品质。
找优生进行示范并提 示重难
点，
小组合作学习，
互帮互学。
进行个人或小组展示
.
互评。
学法：听讲
.
观察，散点练习，
体会动作，服 从纠正，参与小
组活动，敢于发言
.
敢于展示，
积极创新，参与评价。
知识点：说出重难点，较熟练
完成动作。
教法：讲解
.
示范，分散练习，
个别辅导，
优生展示并提示重
1.
体验上下肢协调配合的 单脚
3
交换跳短绳动作。
2.
养成相互鼓励
.
相互帮助的良
难点，小组练习，互帮互学。
进行个人或小组展示
.
互评。
重点：动作熟练
.
准确
.
连贯。
学法：听讲
.
观察，散点练习，
难点：上下肢动作协调配合。
知识点：说出动作要领，交换
跳的关键。
教法：
讲解
.< br>示范，
练习，
个别
1.
学会上下肢协调配合的合作
跳短绳动作 。
4
2.
养成积极锻炼
.
合作交往的能
力。
辅导，展示，互帮互学。小组
互评。
学法：
听讲
.
观察，
练习，
参与
活动，敢于展示，积极创新，
参与评价。
知识点：
单人跳
.
合作跳的动作
熟练。
重点：动作协调，准确连贯，合
作。
难点：手脚配合，根据能力体验
合作跳。
重点：单脚交换跳短绳动作规
范，协调。
难点：摇绳有节奏，上下肢动作
协调配合。
重点：并脚跳短绳动作正确。
难点：摇绳有节奏，掌握好起跳
重难点
1.
进一步掌握并脚跳(
不加垫
)
的
方法，提高跳绳能力。
1
2.
知道跳绳能促进人体健康，提
高兴趣。
3.
发展弹跳力和协调性。培养跳
绳兴趣。
学法：
听讲
.
观察，
体会动作，
时机，连续并脚跳
(
不加垫< br>)
。
好品质，共同享受成功的喜悦。
体会动作，服从纠正动作，
- 7 -
2016--2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
室内体育课教案
教
学
内
容
教
学
目
标
顺序
开
始
部
分
（室内课）
引导课
1.
体育常识：生命在于运动
2.
期始教育
知识重
难点
重点：正确认识体育运动的作用，运动
与生长发育的关系
难点
:
科学地进行体育锻炼
明确本学期的学习目标；能正确认识运动对自己的身体重要性；
教
学
实
施
过
程
与
手
段
一、
师生问好：
二、
宣布本次课的内容和任务：点名；
1.
教师语言要清晰。
2.
讲解课堂要求任务。
3.
学生坐在教室里按自己的座位坐好。
一
.
讲解本学期体育课的要求和任务内容。
1.
学习目 的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学
习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方 法，逐步
养成自觉锻炼的习惯。
2.
上体育课，着装要轻便，整齐，做到 穿轻便运动鞋上课，不
带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队
时要做到快
.
静
.
齐。
3.
不得无故缺课，不迟到
.
不早退，服从领导，听从指挥，遵守
课堂各项规定。
4.
在 课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动
器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5.
要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后
要按教师 的要求如数送还各种器材。
二
讲解【生命在于运动】
1.
指导学生阅读课文
2.
教师简单向学生讲解“水不流易发臭，人不运动难长寿”的
道理。
3.
组织学生讨论：如同各器官为什么“动则兴，不动则退”
。
4.
完成课文中的练习
5.
进行
“好儿童康乐棋”
的游戏，
强化学生对科学锻炼的认识。
三
怎样才能养成良好的运动习惯？
a)
确实了解运动参与的必要，只要真正了解参与运动的
效能，不运动对健 康的害处，才会下决心参与运动，
进而享受到参与运动的好处。
b)
收集正确的运动参与休息。
c)
设定简单可行的短期目标。
三、
完成课后练习题
- 8 -
二次修改
基
本
部
分
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
顺序
教
学
实
施
过
程
与
手
段
1.
体育锻炼没有必要天天坚持。
（
）
2.
夏天游泳好。
（
）
3.
早晨起床多做一些伸展运动好。
（
）
4.
体育书刊的阅读与体育锻炼无关。
（
）
五
.
小游戏：看谁知道多
【中国代表团在北京奥运会金牌获得情况】
教师将学生分成六组，并讲解游戏方法和 规则，然后进行提问，
学生抢答，
答对记一分，
答错扣一分。
最后以得分多者 为优胜队。
二次修改
六
.
结束部分
1.
学生总结本次课的收获。
结束
2.
让体育委员点评本次课出现的情况。
部分
3.
教师给予评价。
师生再见
课后
小结
检查人签名：
年
月
日
- 9 -
2016--2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
一
周
2
课次
本课
教材
内容
本课
教学
目标
1.
队列队形：立正
.
稍 息
.
向右看
齐
.
向左右后转
2.
游戏；
【赛龙舟】
通过本次课的学习使学生基本掌
握 整队的方法和要领。
培养学生身
体的正确姿势，发展空间体位感
觉。培养学生的纪律性 ，组织性和
集体主义精神。
教学内容
与要求
教与学方
法、措施
教材
重难
点
重点；挺胸抬头
.
精神饱满。
难点：腿要伸直，体要正动作要整齐
一致。
运动参与
本课
运动技能
重点
身体素质
领域
心理健康
社会适应
次数
预计问题
与处理方
法
√
积极参与到集体的
练习中来。
√
体验并学会与同伴
√
合作完成任务。
组织形式
场地布置
××××××××××
××××××××××
×××××××
×××××××××
◎
×××××××
×
×
×
×
×
×
×
◎
×
×
×
×
×
×
×
×××××××
××××××××××
××××××××××
×××××
×
×××××
×××
◎
时间
2
5
18
一、课堂常规
1.
体育委员整队
.
师生问好
.< br>报告
人数
.
检查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
学生站成四列横队。
1
、
教师语言要清晰。
2
、
教师讲解课堂要求和任务。
二
.
准备活动
：
1.
小游戏；
“抓人”
2.
做二到三节简单徒手操。
专项准备活动。
3.
教师带领学生一起做游戏。
4.
教师做徒手操的讲解和示范。
师生一同练习。
1
、
学生和教师一同做游戏。
2
、
学生认真听讲看示范。
3.
学生精神饱满。
一
.
队列队形
队列队形：立正
.
稍息
.
向右看齐
.
向左右后转
重点；挺胸抬头。
难点：腿要伸制直，体要正动作要
迅速。
1
教师讲解动作和要领。
2
教师做完整正确示范。
教师个别指导。
1
、
生认真听动作方法和要领。
预计问题：
1 .
学
生
站
成
的
四
列
横
队
不
整
齐。
2.
学
生
精
神
过于
饱
满。
处理方法：
教
师
语
言
和
手
势
指挥。
预计问题：
1
、
学
生
没
有
认
真
听
讲看示范。
2
、
3
、
处理方法：
4
、
用
语
提
示
预计问题：
1.
不
是
挺
胸抬头。
2.
腿
要
没
有伸制直。
3.
身
体
动
- 10 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
12
3
2
、
学生练习
，分组练习。
学生练习时精神饱满整齐一致。
二
.
游戏
【赛龙舟】
规则：
游戏时不准推人拉人，冲撞他人。
1.
教师讲解游戏规则。
2.
教师做示范。
学生进行游戏活动。
1.
学生认真听游戏方法和规则。
2.
学生练习比赛。
分组比赛
一
.
放松；
1.
教师总结本次课的情况下课。
2.
认真听讲情绪饱满
二
.
小结；
三
.
下课
作不迅速。
处理方法：
指
定
做
得
好
的< br>给
予
帮助。
预计问题：
学
生
不
认
真
听
游< br>戏
方
法
和
规
则。
处理方法：
叫
学
生
重
复我的话
××××××××
××××××××××
××××××××××
×××××××
◎
场地
器材
负荷
预计
平均心率
练习密度
心理负荷
130
40
1.3
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 11 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
二
周
1
课次
本课
1.
队列队形：原地踏步走
-
齐步走
教材< br>—
立定
内容
2.
游戏
教材
重难
点
重点：记住动作的名称及方法。
难点：学会正确的动作方法
运动参与
运动技能
身体素质
心理健康
社会适应
√
√
√
积极参与到集体
的练习中来 。基
本掌握
1-2
的动
作。体验并学会
与同伴合作完成
任务 。
组织形式
场地布置
○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○
◎
○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○
◎
○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○
◎
通过本次课的学习，
使学生初步学
1
本课
习规定的徒手操。
本课
教学
培养学生身体的正确姿势和节奏，
重点
目标
发展学生的良好的姿势。
培养学生
领域
行动迅速和听从指挥的精神。
教与学
方法
.
措
施
时间
2
5
18
教学内容与要求
次数
预计问题与处理
方法
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问好
.
报告人数
.
检查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务
3.
学生站四列横队。
4.
学生认真听讲，注意关查。
二
.
准备活动：
1.
队列：立正
.< br>稍息
.
集合
.
解散
。
讲解队列练习的要求
听从指挥注意力集中。
2.
齐步走—立定；跑步走
-
立定
3.
采用合
--
分
---
合的练习方式
分组由小组长负责指挥
师生一起练习
学生注意力集中
.
精神饱满。
三
.
队列队形：< br>原地踏步走
-
齐步走
—
立定
1
、
教师讲解动作方法和要求。
2
、
教师做完整正确的示范。
3
、
教师个别指导，学生表演。
1.
学生认真听讲动作和要领
2.
学生集体练习。
3.
学生分组练习。
4.
精神饱满动作轻松整齐
重点：各节的动作要领及要求。
难点：
动作的准确性和优美大方有
预计问题：
1.
学生站成的四
列横队不整齐。
2.
学生精神过于
饱满。
处理方法：
教师语言和手势
指挥。
预计问题：
1.
教师讲解操的
动作名称时学生
不能安静下来。
2.< br>教
师
做
示
范
时。学生没有养
成认真听看的习
惯。
3.
学生练习没有
按照老师的要求
进行练习。
处理方法：
教师逐步用语言
进行引导并提出
一定的要求及规
章制度。
- 12 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
12
3
节奏感
三
队列；
排纵队，横队
要求：
排头要迅速到位，
其余学
生看齐边找好间隔距离。
1
、
教师讲站队的要求。
2
、
学生练习，教师指导。
3
、
教师评定。
4
、
学生认真听讲要求。
5
、
学生练习。分组练习。
一
.
放松；
二
.
小结；
1
、
教师总结本次课的情况。
2
、
认真听讲情绪饱满。
三
.
下课
预计问题：
不
知
道
怎
样
放
松。
处理方法：
教师逐步介绍。
成体操队行散开
场地
器材
负荷
预计
平均心率
练习密度
心理负荷
130
40
1.3
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 13 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
二
周
2
课次
本课教
1.
队列队形：成八列横队走
材内容
2.
游戏：投活动篮
初步学习成八列横队走的动作，能正
确练习。
本课教
发展协调能力 ，
提高身体灵敏
.
速度素
学目标
质。
培养学生勇敢
.
机智
.
果断的品质和友
好相处
.
共 同进步的好习惯。
时间
2
5
18
教材
重难
点
重点：身体协调用力
难点：
动作正确
.
协调连贯
运动参与
√
积
极
参
与
到
集
运动技能
√
体的练习中来。
本课
身体素质
基
本
掌
握
小
篮
重点
心理健康
球的基本动作。
领域
体
验
并
学
会
与
社会适应
√
同
伴
合
作
完
成
任务。
次数
- 14 -
教学内容与要求
教与学方
法
.
措施
预计问题与
处理方法
预计问题：
1
学生站成的
四
列
横
队
不
整齐。
2
学生精神不
饱满
处理方法：
教
师
语
言
和
手势指挥。
预计问题：
1.
教
师讲解
的动
作时学
生 不
能安静
下来。
2.
教师做示
范时。学生
没有养 成认
真听看的习
惯。
3.
学生练习
没有按照老
师的要求进
行练习。
处理方法：
教师逐步用
语言进行引
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同
上
队
列
四
列
横队。
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
◎
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问 好
.
报告人数
.
检
查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
基本部分：
准备活动：
1.
小游戏：
《石头
.
剪子
.
布》
讲解游戏的要求。
听从指挥注意力集中
2.
专项准备活动。
师生一同练习。
学生充分活动各关节
一
.
队列队形：成八列横队走
1.
教师讲解动作方法和要领。
2.
教师做分解和完整动作示范。
3.
教师给学生个别指导。
4.
学生示范练习
1.
学生认真听讲动作方法和要领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分组练习。
教师巡回观察，
纠
正错误动作
4.
学生认真练习。
二
.
游戏“活动的篮筐”
教法：
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
12
3
1.
教师讲解游戏要求和规则，
教师做
正确示范。
2.< br>学生认真听讲，练习方法，分组练
习，按要求和顺序依次进行。
。
3.
学生练习比赛
,
分组比赛。
学生练习比赛。
4.
教师做正确评定胜负。
三
.
结束部分：
一
.
放松；
二
.
小结；
师总结本次课的情况
学生认真听讲，精神饱满。
下课
导并提出一
定的要求。
小
游
戏比赛，
反复进
行，
在规则规
定
的
比
赛
时
间内，
得分多
的队为胜，
预计问题：< br>不
重
视
放
松
处
理方法：
教师
逐步
介
绍
放
松的方法。
平均心率
练习密度
心理负荷
场地器
材
小篮球
4
个
负荷
预计
128
36
1.6
课后小
结
负荷
曲线
预计
- 15 -
2016--2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
二
周
1
课次
本课
1.
队列队形：成八列纵队走
教材
2.
游戏：投活动篮
内容
初步学习成八列横队走的动作，能正
确练习。
本课
发展协调能力， 提高身体灵敏
.
速度素
教学
质。
目标
培养学生勇敢
.
机智
.
果断的品质和友
好相处
.
共 同进步的好习惯。
时间
2
5
18
教材
重难
点
重点：身体协调用力
难点：
动作正确
.
协调连贯
运动参与
√
积
极
参
与
到
集
运动技能
√
体的练习中来。
本课
身体素质
基
本
掌
握
小
篮
重点
心理健康
球的基本动作。
领域
体
验
并
学
会
与
社会适应
√
同
伴
合
作
完
成
任务。
次数
- 16 -
教学内容与要求
教与学方
法
.
措施
预计问题与
处理方法
预计问题：
1
学生站成的
四
列
横
队
不
整齐。
2
学生精神不
饱满
处理方法：
教
师
语
言
和
手势指挥。
预计问题：
1.
教
师讲解
的动
作时学
生 不
能安静
下来。
2.
教师做示
范时。学生
没有养 成认
真听看的习
惯。
3.
学生练习
没有按照老
师的要求进
行练习。
处理方法：
教师逐步用
语言进行引
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同
上
队
列
四
列
横队。
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
◎
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问 好
.
报告人数
.
检
查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
基本部分：
准备活动：
1.
小游戏：
《石头
.
剪子
.
布》
讲解游戏的要求。
听从指挥注意力集中
2.
专项准备活动。
师生一同练习。
学生充分活动各关节
一
.
队列队形：成八列横队走
1.
教师讲解动作方法和要领。
2.
教师做分解和完整动作示范。
3.
教师给学生个别指导。
4.
学生示范练习
1.
学生认真听讲动作方法和要领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分组练习。教师巡回观察，纠
正错误动作
4.
学生认真练习。
二
.
游戏“活动的篮筐”
教法：
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
12
3
1.
教师讲解游戏要求和规则，教师做
正确示范。
2.
学生认真听讲，练习方法，分组练
习，按要求和顺序依次进行。
。
3.
学生练习比赛
,
分组比赛。
学生练习比赛。
4.
教师做正确评定胜负。
三
.
结束部分：
一
.
放松；
二
.
小结；
师总结本次课的情况
学生认真听讲，精神饱满。
下课
导并提出一
定的要求。
小
游
戏比赛，
反复进
行，
在规则规
定
的
比
赛
时
间内，
得分多
的队为胜，
预计问题：< br>不
重
视
放
松
处
理方法：
教师
逐步
介
绍
放
松的方法。
平均心率
练习密度
心理负荷
场地
器材
小篮球
4
个
负荷
预计
128
36
1.6
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 17 -
2016--2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
二
周
2
课次
年
月
日
本课
1.
复习并提高基本的队列队形
教材
2.
游戏：投活动篮
内容
初步学习成八列横队走的动作，
能正确
练习。
本课
发展协 调能力，提高身体灵敏
.
速度素
教学
质。
目标
培养学生勇敢
.
机智
.
果断的品质和友
好相处
.< br>共同进步的好习惯。
时间
2
5
18
教材
重难
点
重点：身体协调用力
难点：
动作正确
.
协调连贯
运动参与
√
积
极
参
与
到
集
运动技能
√
体的练习中来。
本课
身体素质
基
本
掌
握
小
篮
重点
心理健康
球的基本动作。
领域
体
验
并
学
会
与
社会适应
√
同
伴
合
作
完
成
任务。
次数
- 18 -
教学内容与要求
教与学方
法
.
措施
预计问题与
处理方法
预计问题：
1
学生站成的
四
列
横
队
不
整齐。
2
学生精神不
饱满
处理方法：
教
师
语
言
和
手势指挥。
预计问题：
1.
教
师讲解
的动
作时学
生 不
能安静
下来。
2.
教师做示
范时。学生
没有养 成认
真听看的习
惯。
3.
学生练习
没有按照老
师的要求进
行练习。
处理方法：
教师逐步用
语言进行引
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同
上
队
列
四
列
横队。
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
◎
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问 好
.
报告人数
.
检查
服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
基本部分：
准备活动：
1.
小游戏：
《石头
.
剪子
.
布》
讲解游戏的要求。
听从指挥注意力集中
2.
专项准备活动。
师生一同练习。
学生充分活动各关节
一
.
队列队形：成八列横队走
1.
教师讲解动作方法和要领。
2.
教师做分解和完整动作示范。
3.
教师给学生个别指导。
4.
学生示范练习
1.
学生认真听讲动作方法和要领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分组练习。教师巡回观察，纠
正错误动作
4.
学生认真练习。
二
.
游戏“活动的篮筐”
教法：
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
12
3
1.
教师讲解游戏要求和规则，教师做
正确示范。
2.
学生认真听讲，
练习方法，
分组练习，
按要求和顺序依次进行。
。
3.
学生练习比赛
,
分组比赛。
学生练习比赛。
4.
教师做正确评定胜负。
三
.
结束部分：
一
.
放松；
二
.
小结；
师总结本次课的情况
学生认真听讲，精神饱满。
下课
导并提出一
定的要求。
小
游
戏比赛，
反复进
行，
在规则规
定
的
比
赛
时
间内，
得分多
的队为胜，
预计问题：< br>不
重
视
放
松
处
理方法：
教师
逐步
介
绍
放
松的方法。
平均心率
练习密度
心理负荷
场地
器材
小篮球
4
个
负荷
预计
128
36
1.6
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 19 -
2016--2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
二
周
3
课次
年
月
日
本课
1.
复习并提高基本的队列队形
教材
2.
游戏：投活动篮
内容
初步学习成八列横队走的动作，
能正确
练习。
本课
发展协 调能力，提高身体灵敏
.
速度素
教学
质。
目标
培养学生勇敢
.
机智
.
果断的品质和友
好相处
.< br>共同进步的好习惯。
时间
2
5
18
教材
重难
点
重点：身体协调用力
难点：
动作正确
.
协调连贯
运动参与
√
积
极
参
与
到
集
运动技能
√
体的练习中来。
本课
身体素质
基
本
掌
握
小
篮
重点
心理健康
球的基本动作。
领域
体
验
并
学
会
与
社会适应
√
同
伴
合
作
完
成
任务。
次数
- 20 -
教学内容与要求
教与学方
法
.
措施
预计问题与
处理方法
预计问题：
1
学生站成的
四
列
横
队
不
整齐。
2
学生精神不
饱满
处理方法：
教
师
语
言
和
手势指挥。
预计问题：
1.
教
师讲解
的动
作时学
生 不
能安静
下来。
2.
教师做示
范时。学生
没有养 成认
真听看的习
惯。
3.
学生练习
没有按照老
师的要求进
行练习。
处理方法：
教师逐步用
语言进行引
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同
上
队
列
四
列
横队。
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
◎
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问 好
.
报告人数
.
检查
服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
基本部分：
准备活动：
1.
小游戏：
《石头
.
剪子
.
布》
讲解游戏的要求。
听从指挥注意力集中
2.
专项准备活动。
师生一同练习。
学生充分活动各关节
一
.
队列队形：成八列横队走
1.
教师讲解动作方法和要领。
2.
教师做分解和完整动作示范。
3.
教师给学生个别指导。
4.
学生示范练习
1.
学生认真听讲动作方法和要领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分组练习。教师巡回观察，纠
正错误动作
4.
学生认真练习。
二
.
游戏“活动的篮筐”
教法：
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
12
3
1.
教师讲解游戏要求和规则，教师做
正确示范。
2.
学生认真听讲，
练习方法，
分组练习，
按要求和顺序依次进行。
。
3.
学生练习比赛
,
分组比赛。
学生练习比赛。
4.
教师做正确评定胜负。
三
.
结束部分：
一
.
放松；
二
.
小结；
师总结本次课的情况
学生认真听讲，精神饱满。
下课
导并提出一
定的要求。
小
游
戏比赛，
反复进
行，
在规则规
定
的
比
赛
时
间内，
得分多
的队为胜，
预计问题：< br>不
重
视
放
松
处
理方法：
教师
逐步
介
绍
放
松的方法。
平均心率
练习密度
心理负荷
场地
器材
小篮球
4
个
负荷
预计
128
36
1.6
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 21 -
2016--2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
二
周
4
课次
年
月
日
本课
1.
复习并提高基本的队列队形
教材
2.
游戏：投活动篮
内容
初步学习成八列横队走的动作，能正确
练习。
本课
发展协调能力， 提高身体灵敏
.
速度素
教学
质。
目标
培养学生勇敢
.
机智
.
果断的品质和友好
相处
.
共 同进步的好习惯。
时间
2
5
18
教材
重难
点
重点：身体协调用力
难点：
动作正确
.
协调连贯
运动参与
√
积
极
参
与
到
集
运动技能
√
体的练习中来。
本课
身体素质
基
本
掌
握
小
篮
重点
心理健康
球的基本动作。
领域
体
验
并
学
会
与
社会适应
√
同
伴
合
作
完
成
任务。
次数
- 22 -
教学内容与要求
教与学方
法
.
措施
预计问题与
处理方法
预计问题：
1
学生站成的
四
列
横
队
不
整齐。
2
学生精神不
饱满
处理方法：
教
师
语
言
和
手势指挥。
预计问题：
1.
教
师讲解
的动
作时学
生 不
能安静
下来。
2.
教师做示
范时。学生
没有养 成认
真听看的习
惯。
3.
学生练习
没有按照老
师的要求进
行练习。
处理方法：
教师逐步用
语言进行引
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同
上
队
列
四
列
横队。
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
◎
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问 好
.
报告人数
.
检查
服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
基本部分：
准备活动：
1.
小游戏：
《石头
.
剪子
.
布》
讲解游戏的要求。
听从指挥注意力集中
2.
专项准备活动。
师生一同练习。
学生充分活动各关节
一
.
队列队形：成八列横队走
1.
教师讲解动作方法和要领。
2.
教师做分解和完整动作示范。
3.
教师给学生个别指导。
4.
学生示范练习
1.
学生认真听讲动作方法和要领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分组练习。
教师巡回观察，
纠正
错误动作
4.
学生认真练习。
二
.
游戏“活动的篮筐”
教法：
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
12
3
1.
教师讲解游戏要求和规则，
教师做正
确示范。
2.< br>学生认真听讲，
练习方法，
分组练习，
按要求和顺序依次进行。
。
3.
学生练习比赛
,
分组比赛。
学生练习比赛。
4.
教师做正确评定胜负。
三
.
结束部分：
一
.
放松；
二
.
小结；
师总结本次课的情况
学生认真听讲，精神饱满。
下课
导并提出一
定的要求。
小
游
戏比赛，
反复进
行，
在规则规
定
的
比
赛
时
间内，
得分多
的队为胜，
预计问题：< br>不
重
视
放
松
处
理方法：
教师
逐步
介
绍
放
松的方法。
平均心率
练习密度
心理负荷
场地
器材
小篮球
4
个
负荷
预计
128
36
1.6
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 23 -
2016--2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
三
周
1
课次
授课时间：
年
月
日
本课
1.
学习跳长绳
教材
2.
游戏
:
【鸭子走】
内容
1.
通过这节课的学习，使学生掌握跳
长绳的方法
,
同学之间的协调性和 配
本课
合能力。
教学
2.
发展下肢力量，协调等身体素质。
目标
培养学生集体主义精神和奔跑速度能
力。
时间
2
5
18
教材
重难
点
重点：跳摇要配合协调。
难点：动作连贯
.
协调
运动参与
√
积
极
参
与
到
集
运动技能
√
体的练习中来。
本课
身体素质
√
基
本
掌
握
跳
长
重点
心理健康
绳的基本动作。
领域
社会适应
√
体
验
并
学
会
与
同
伴
合
作
完
成
任务。
次数
预计问题处
理方法
组织形式场地
布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同
上
队
列
四
列
横队。
＋
＋
＋
＋
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
教学内容与要求
教与学方
法
.
措施
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问 好
.
报告人数
.
检
查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
准备活动：
1.
队列：立正
.< br>稍息
.
向右看齐
.
报数。
讲解队列练习的要求。
听从指挥注意力集中
2.
专项准备活动。
师生一同练习。
学生充分活动各关节
一
跳长绳
教法：
1
、
教师讲解动作方法和要领。
2
、
教师做分解和完整动作示范。
3
、
教师给学生个别指导。
学法：
1.
学生认真听讲动作方法和要领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分组练习。教师巡回观察，纠
正错误动作
4.
学生认真练习。
预计问题：
1.
学
生
站
成
的
四
列
横
队< br>不整齐。
2.
学
生
精
神
不饱满。
处理方法：
教
师
语
言
和手势指挥。
预计问题：
1.
教
师讲解
动作时学生
不能
安静下
来。
3
—
5
2.
教师做示
范时。学生
没有养成认
真听看的习
2-3
惯。
3.
学生练习
5-8
没有按照老
- 24 -
2016 --2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
12
3
二
.
游戏：
【鸭子走】
规则：
听到信号以后或拍手后才能启动。
脱手必须重新拉手后才能再跑。
教法：
1.
教师讲解游戏要求和规则，教师做
正确示范。
2.
学生认真听讲游戏规则。
3.
学生练习比赛
,
分组比赛。
学生练习比赛。
4.
学生改变组合顺序
5.
教师做正确评定胜负。
一
.
放松；
二
.
小结；
师总结本次课的情况
学生认真听讲，精神饱满。
三
.
下课
3-5
处理方法：
教师逐步用
语言进行引
×
×
×
×
导并提出一
定的要求及
×
×
×
×
规章制度。
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
预计问题：
不重视放松。
处理方法：
教
师
逐
步
介
绍
放< br>松
的
方
法。
平均心率
练习密度
心理负荷
128
36
1.6
师的要求进
行练习。
4.
不遵守游
戏规则。
场地
器材
长绳
4
根
.
标志物
4
个
负荷
预计
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 25 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
三
周
2
课次
授课时间：
年
月
日
本课
基本体操
:
跳长绳
教材
跳短绳
内容
1.
通过这节课的学习，
使学生掌 握跳
长绳和跳短绳的方法，
增强同学之间
本课
的协调配合能力。
教学
2.
发展学生的下肢力量，灵敏性协
目标
调性的身体素质。
3.
培养学生的集体主义精神和良好
的作风。
时间
2
5
18
教材
重难
点
重点：跳摇要配合协调。
难点：动作连贯
.
协调
运动参与
√
积极参与到集
运动技能
√
体
的
练
习
中
本课
身体素质
√
来。基本掌握
重点
心理健康
跳
长
绳
.
短
绳
领域
社会适应
√
的基本动作。
体验并学会与
同伴合作完成
任务。
次数
预计问题与处
理方法
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同上队列四列
横队。
＋
＋
＋
＋
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
教学内容与要求
教与学方法
.
措施
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问 好
.
报告人数
.
检
查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
准备活动：
1.
队列：
立正
.
稍息
.
向右看齐
.报数。
讲解队列练习的要求。
听从指挥注意力集中
2.
专项准备活动。
师生一同练习。
学生充分活动各关节
三
.
跳长绳
.
重点：跳摇要配合协调。
难点：轻松
.
连贯动作自然。
教法：
1.
教师讲解动作方法和要领。
2.
教师做分解和完整动作示范。
3.
教师给学生个别指导。
学法：
1.
学生认真听讲动作方法和要领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分组练习。教师巡回观察，
纠正错误动作
预计问题：
1.
学生站成的
四列横队不整
齐。
2.
学生精神不
饱满。
处理方法：
教师语言和
手势指挥。
预计问题：
1.
教
师
讲
解
跳
长
绳
的
动
3
—
5
作
要
领
时
学
生
不
能
安
静
下来。
- 26 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
12
3
4.
学生认真练习。
四
.
跳短绳
重点；摇绳轻松。
难点：轻松
.
协调动作连贯。
教法：
1
、
教师讲解动作方法和要领。
2
、
教师做分解和完整动作示范。
3
、
教师给学生个别指导。
找学生表演。
学法：
1.
学生认真听讲动作方法和要领
2.
学生集体练习。
3.
学生分组练习。
（
2
人一组）
4.
神饱满动作轻松整齐一致
结束部分
一
.
放松；
二
.
小结；
师总结本次课的情况
学生认真听讲，精神饱满。
三
.
下课
2.
教
师
做
示
范时。
学生没
有
养
成
认
真
听看的习惯。
3.
学
生
练
习
没
有
按
照
老
师
的
要
求
进
行练习。
4.
不
遵
守
游
戏规则。
处理方法：
教
师
逐
步
用
语< br>言
进
行
引
导
并
提
出
一
定< br>的
要
求
及
规章制度。
预计问题：
不重视放松。
处理方法：
教师逐步介绍
放松的方法。
负荷
预计
平均心率
练习密度
心理负荷
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
场地
器材
128
36
1.6
长绳
4
根
.
短绳
20
根
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 27 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
三
周
3
课次
年
月
日
本课教
学内
容
1.
臂交叉跳绳
2.
单手肩上投蓝
教材
重难
点
重点：跳摇要配合协调。
难点：动作连贯
.
协调
1.
掌握臂交叉跳绳的方法，
发展弹跳力
.
灵敏性
.
协调 性。
本课
2.
通过截住空中球游戏，
培养机智
.
反应
教学
和传接球能力。
目标
3.
培养学生集体主义精神和奔跑速度
能力。
教与学方
法
.
措施
运动参与
√
积极参与到集
运动技能
√
体
的
练
习
中
身体素质
√
来。基本掌握
本课
心理健康
交叉跳绳的基
重点
社会适应
√
本动作。体验
领域
并学会与同伴
合
作
完
成
任
务。
次数
预计问题与处
理方法
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同上队列四列
横队。
＋
＋
＋
＋
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
时间
2
5
18
教学内容与要求
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问好
.
报告人数
.
检查
服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
准备活动：
1.
队列：立正
.
稍息
.
向右看齐
.
报数 。
讲解队列练习的要求。
听从指挥注意力集中
2.
专项准备活动。师生一同练习。
学生充分活动各关节
.
臂交叉跳绳
(1)
向前摇绳臂交叉跳绳
(
并脚跳
)
动作：
两 手握绳的两端，
绳由体后前摇，
当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交
叉，同时向后快速 抖腕
(
前臂外旋
)
，两
脚立即跳起，
绳通过再摇至头上方时 交
叉两臂还原，用同样方法连续跳。
(2)
向
后
摇
绳
臂
交
叉
跳
绳
(
并
脚
跳
)
动作：两手握绳的两端
，绳由体前向
后摇，
两脚立 即跳起，
两臂由下向上在
体前交叉，同时快速抖腕
(
前臂内旋
)，
两脚立即跳起，
绳通过两脚，
交叉臂还
原，用同样方法连续跳。
教法：
1.
教师讲解动作方法和要领。
2.
教师做分解和完整动作示范。
预计问题：
1.
学生站成的
四列横队不整
齐。
2.
学生精神不
饱满。
处理方法：
教师语言和手
势指挥。
预计问题：
1.
教师
讲
解
的
动
作
时
学
生
不能
安
静
下来。
2.
教
师
做
示
范时。
学生没
有
养
成
认
真
3
—
5
听看的习惯。
3.
学
生
练
习
没
有
按
照
老
师
的
要
求
进
2-3
行练习。
处理方法：
5-8
教
师
逐
步
用
语
言
进
行
引
导
并
提
出
一
定
的
要
求
及
3-5
规章制度。
- 28 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
12
3
场地
器材
3.
教师给学生个别指导。
4.
学生示范练习
学法：
1.
学生认真听讲动作方法和要领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分组练习。
教师巡回观察，
纠正
错误动作
4.学生认真练习。
四
.
单手肩上投蓝
教法：
1.
教师讲解游戏要求和规则，
教师做正
确示范。
2.
学生认真听讲游戏规则。
3.
学生练习比赛
,
分组比赛。
学生练习比赛。
4.
学生改变组合顺序
5.
教师做正确评定胜负。
一
.
放松；二
.
小结；
师总结本次课的情况
学生认真听讲，精神饱满。
预计问题：
1
、
学生不按
顺序投。
2
、
动作不规
范，甚至
出现抛球
的现象。
处理方法：
1.
加强管理
平均心率
练习密度
心理负荷
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
跳绳
25
根
负荷
预计
128
36
1.6
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 29 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
三
周
4
课次
授课时间：
年
月
日
本课
1.
多人双摇跳绳
教材
2.
乒乓球接力
内容
1.
掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳
力
.
灵敏性
.
协调性。
本课
2.
通过截住空中球游戏，培养机智
.
反
教学
应和传接球能力。
目标
3.
培养学生集体主义精神和奔跑速度
能力。
教与学方
法
.
措施
教材
重难
点
重点：跳摇要配合协调。
难点：动作连贯
.
协调
运动参与
√
积极参与到集
运动技能
√
体
的
练
习
中
身体素质
√
来。基本掌握
本课
心理健康
交叉跳绳的基
重点
社会适应
√
本动作。体验
领域
并学会与同伴
合
作
完
成
任
务。
次数
预计问题与处
理方法
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同上队列四列
横队。
＋
＋
＋
＋
×
×
×
×
×
×
×
×
时间
2
5
18
教学内容与要求
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问 好
.
报告人数
.
检
查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
准备活动：
1.
队列：立正
.
稍息
.
向右看齐
.
报数 。
讲解队列练习的要求。
听从指挥注意力集中
2.
专项准备活动。师生一同练习。
学生充分活动各关节
多人双摇跳绳
(1)
单人轮流跳绳动作：两人握绳的两
端，开始以 逆时针方向摇绳，队员依
次进入绳圈内跳一次，冲出绳圈，下
一位队员再一次进入绳圈
(2)
两人同时进入绳圈跳绳：两人握绳
的两端，开始以逆时针方向摇绳，开
始时两人同时进入绳圈跳绳，跳绳两
次后出绳圈，
下两位队员再一次进入，
以此类推< br>
教法：
1.
教师讲解动作方法和要领。
预计问题：
1.
学生站成的
四列横队不整
齐。
2.
学生精神不
饱满。
处理方法：
教师语言和
手势指挥。
预计问题：
1.
教
师
讲
解
3
—
5
的
动
作
时
学
生
不
能
安
静
下来。
2.
教
师
做
示
2-3
范时。
学生没
有
养
成
认
真
听看的习惯。
- 30 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
12
3
2.
教师做分解和完整动作示范。
3.
教师给学生个别指导。
4.
学生示范练习
学法：
1.
学生认真听讲动作方法和要领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分组练习。教师巡回观察，纠
正错误动作
4.
学生认真练习。
四
.
游戏：
《端乒乓球接力》
教法：
1.
教师讲解游戏要求和规则，
教师做正确示范。
2.
学生认真听讲，练习方法，分组练
习，按要求和顺序依次进行。
。
3.
学生练习比赛。
4.
教师做正确评定胜负。
5.
教师巡回观察
.
指导，
适当参与学生
的练习。
结束部分
一
.
放松；二
.
小结；
师总结本次课的情况
学生认真听讲，精神饱满。
5-8
3-5
3.
学
生
练
习
没
有
按
照
老
师
的
要
求
进
行练习。
处理方法：
< br>教
师
逐
步
用
语
言
进
行
引< br>导
并
提
出
一
定
的
要
求
及< br>规章制度。
预计问题：学
生不遵守游戏
要求。
处理方法：不
断强调游戏方
法。
平均心率
练习密度
心理负荷
×
×
×
×
×
×
×
×
学生分成人数
相等的四队
场地
器材
跳绳
25
根
.
乒乓球拍
4
副
负荷
预计
128
36
1.6
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 31 -
2016--2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
四
周
1
课次
年
月
日
本课
1.
乒乓球基本功
教材
2.
游戏
;
乒乓球接力赛
内容
教材
重难
点
重点：步伐协调
.
动作标准
难点：反应速度
.
击球时机
.
节奏
运动参与
运动技能
身体素质
心理健康
社会适应
√
√
√
积极参与到集体
的练习中来。
基本
掌握合作跑的动
作要领。
体验并学
会与同伴合作完
成任务。
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
1.
在体育活动中表现出合作行为；
本课
发展速度和力量的练习
< br>本课
教学
2.
在体育活动中努力展示自我；
体
重点
目 标
验并说出个人在参加团队游戏时
领域
的感。
时间
教学内容与要求
2
6
14
教与学方法
.
措施
次数
3-5
2-3
5-8
预计问题与处理方
法
预计问题：
1.
学生站成的四列
横队不整齐。
2.
学
生
精
神
不
饱
满。
处理方法：
教师语言和手势指
挥。
预计问题：
1.
注意力不集中
2.
学
生
不
遵
守
规
则。
处理方法：
1.
教师语言和手势
提示
2.
教师讲解动作方
法时学生不能安静
下来。
3.
教师做示范时。
学生没有养成认真
听看的习惯。
4.
学生练习没有按
照老师的要求进行
练习。
处理方法：
教师逐步用语言
进行引导并提出
一定的要求及规
则。
- 32 -
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.师生问好
.
报告人数
.
检查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站成四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
准备活动：
基本队列
教师讲解队列练习的要求。
听从指挥注意力集中
教师口令指挥，师生同乐。
三
.< br>乒乓球球拍介绍
.
球拍的握法
.
基本规则学习
教法：
1.
教师讲解乒乓球的握法
.
基本规
则。
2.
教师做讲解和示范。
3.
教师给学生个别指导。
4.
学生分组练习
学法：
1.
学生认真听讲动作方法和要
领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分四组练习。教师观察，
纠正错误动作
4.
学生认真练习。
重点：步伐协调
.
动作标准
难点：反应速度
.
击球时机
.
节奏
2016 --2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
14
4
四
.
游戏：乒乓球接力赛
1.
将学生分成人数相等的四组，
小组长负责。
2.
在规定的游戏场地内游戏。
3.
组织学生进行练习。
4.
生评
.
师评。
要求：
1.
遵守规则，注意安全。
2.
合理分配体力，
认真跑完全程。
3.
学会观察，
借鉴别人的好方法。
五
.
结束部分
1.
放松活动：教师口令指挥，师
生同乐
2.
课后小结
3.
宣布下课，师生再见
3-5
2
2
2
2
2
要求：
1.
认真观察，
积极
思考，用心体会
2.
听从指挥，
注意
安全。
预计问题：
1.
不
遵
守
游
戏
规
则。
2.
有偷懒的现象。
处理方法：
语
言
强
调
规
则，及时制止违规
行为。
预计问题：
不能完全放松。
处理方法：
教
师
介
绍
放
松的方法，语言调
控。
平均心率
练习密度
心理负荷
0
*
#
0
0
*
#
0
0
*
#
0
0
*
#
0
场地
器材
乒乓球拍
6
副
.
球
6
个
负荷
预计
128
36
1.6
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 33 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
四
周
2
课次
年
月
日
本课
1.
正反手对墙挡球
教材
2.
游戏：跑动颠球
内容
教材
重难
点
重点：步伐协调
.
动作标准
难点：反应速度
.
击球时机
.
节奏
运动参与
运动技能
身体素质
心理健康
社会适应
√
√
√
积极参与到集体
的练习中来。
基本
掌握合作跑的动
作要领。
体验并学
会与同伴合作完
成任务。
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
1.
在体育活动中表现出合作行为；
本课
发展速度和力量的练习
< br>本课
教学
2.
在体育活动中努力展示自我；体
重点
目标
验并说出个人在参加团队游戏时
领域
的感。
时间
2
6
14
教学内容与要求
教与学方法
.
措施
次数
3-5
2-3
5-8
预计问题与处理方
法
预计问题：
1.
学生站成的四列
横队不整齐。
2.
学
生
精
神
不
饱
满。
处理方法：
教师语言和手势指
挥。
预计问题：
1.
注意力不集中
2.
学
生
不
遵
守
规
则。
处理方法：
1.
教师语言和手势
提示
2.
教师讲解动作方
法时学生不能安静
下来。
3.
教师做示范时。
学生没有养成认真
听看的习惯。
4.
学生练习没有按
照老师的要求进行
练习。
处理方法：
教师逐步用语言
进行引导并提出
一定的要求及规
则。
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问 好
.
报告人数
.
检查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站成四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
准备活动：
基本队列
教师讲解队列练习的要求。
听从指挥注意力集中
教师口令指挥，师生同乐。
三
.
正反手对墙挡球
教法：
1.
教师讲解正反手对墙挡球的方法
和要领。
2.
教师做讲解和示范。
3.
教师给学生个别指导。
4.
学生分组练习
学法：
1.
学生认真听讲动作方法和要
领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分四组练习。教师观察，
纠正错误动作
4.
学生认真练习。
重点：步伐协调
.
动作标准
难点：反应速度
.
击球时机
.
节奏
四
.
游戏：跑动颠球
- 34 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
14
4
1.
将学生分成人数相等的四组，
小组长负责。
2.
在规定的游戏场地内游戏。
3.
组织学生进行练习。
4.
生评
.
师评。
要求：
1.
遵守规则，注意安全。
2.
合理分配体力，
认真跑完全程。
3.
学会观察，
借鉴别人的好方法。
五
.
结束部分
1.
放松活动：教师口令指挥，师
生同乐
2.
课后小结
3.
宣布下课，师生再见
3-5
2
2
2
2
2
要求：
1.
认真观察，
积极
思考，用心体会
2.
听从指挥，
注意
安全。
预计问题：
1.
不
遵
守
游
戏
规
则。
2.
有偷懒的现象。
处理方法：
语
言
强
调
规
则，及时制止违规
行为。
预计问题：
不能完全放松。
处理方法：
教
师
介
绍
放
松的方法，语言调
控。
平均心率
练习密度
心理负荷
0
*
#
0
0
*
#
0
0
*
#
0
0
*
#
0
场地
器材
乒乓球拍
6
副
.
球
6
个
负荷
预计
128
36
1.6
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 35 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
四
周
3
课次
年
月
日
本课
1.
两人对挡球练习
教材
2.
游戏：颠球接力
内容
1.
在体育活动中表现出合作行为；
本课
发展速度和力量的练习
教学
2.
在体育活动中努力展示自我；体
目标
验并说出个人在参加团队游戏时的
感。
时间
2
6
14
教材
重难
点
重点：步伐协调
.
动作标准
难点：反应速度
.
击球时机
.
节奏
运动参与
√
√
√
积极参与到集体
的练习中来。
基本
掌握合作跑的动
作要领 。
体验并学
会与同伴合作完
成任务。
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
运动技能
本课
身体素质
重点
心理健康
领域
社会适应
教学内容与要求
教与学方法
.
措施
次数
3-5
2-3
5-8
预计问题与处理方
法
预计问题：
1.
学生站成的四列
横队不整齐。
2.
学
生
精
神
不
饱
满。
处理方法：
教师语言和手势指
挥。
预计问题：
1.
注意力不集中
2.
学
生
不
遵
守
规
则。
处理方法：
1.
教师语言和手势
提示
2.
教师讲解动作方
法时学生不能安静
下来。
3.
教师做示范时。
学生没有养成认真
听看的习惯。
4.
学生练习没有按
照老师的要求进行
练习。
处理方法：
教师逐步用语言
进行引导并提出
一定的要求及规
则。
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问 好
.
报告人数
.
检查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站成四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
准备活动：
基本队列
教师讲解队列练习的要求。
听从指挥注意力集中
教师口令指挥，师生同乐。
三
.
两人对挡球练习
教法：
1.
教师讲解两人对挡球练习的方法
和要领。
2.
教师做讲解和示范。
3.
教师给学生个别指导。
4.
学生分组练习
学法：
1.
学生认真听讲动作方法和要领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分四组练习。
教师观察，
纠
正错误动作
4.
学生认真练习。
重点：步伐协调
.
动作标准
难点：反应速度
.
击球时机
.
节奏
四
.
游戏：颠球接力
1.
将学生分成人数相等的四组，
小
- 36 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
14
4
组长负责。
2.
在规定的游戏场地内游戏。
3.
组织学生进行练习。
4.
生评
.
师评。
要求：
1.
遵守规则，注意安全。
2.
合理分配体力，认真跑完全程。
3.
学会观察，借鉴别人的好方法。
五
.
结束部分
1.
放松活动：
教师口令指挥，
师生
同乐
2.
课后小结
3.
宣布下课，师生再见
3-5
2
2
2
2
2
要求：
1.
认真观察，
积极
思考，用心体会
2.
听从指挥，
注意
安全。
预计问题：
1.
不
遵
守
游
戏
规
则。
2.
有偷懒的现象。
处理方法：
语
言
强
调
规
则，及时制止违规
行为。
预计问题：
不能完全放松。
处理方法：
教
师
介
绍
放
松的方法，语言调
控。
平均心率
练习密度
心理负荷
0
*
#
0
0
*
#
0
0
*
#
0
0
*
#
0
场地
器材
乒乓球拍
6
副
.
球
6
个
负荷
预计
128
36
1.6
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 37 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
四
周
4
课次
年
月
日
本课
1.
台面发球与挡球练习
教材
2.
游戏：攻球游戏
内容
1.
在 体育活
动中表现
出合
作行
本课
为；发展速度和力量的练习
教学
2.
在体育活动中努力展示自我；
体
目标
验并说出个人在参加团队游戏时
的感。
时间
教学内容与要求
2
6
14
教材
重难
点
重点：步伐协调
.
动作标准
难点：反应速度
.
击球时机
.
节奏
运动参与
√
√
√
积极参与到集体
的练习中来。
基本
掌握合作跑的动
作要领 。
体验并学
会与同伴合作完
成任务。
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
运动技能
本课
身体素质
重点
心理健康
领域
社会适应
教与学方法
.
措施
次数
3-5
2-3
5-8
预计问题与处理方
法
预计问题：
1.
学生站成的四列
横队不整齐。
2.
学
生
精
神
不
饱
满。
处理方法：
教师语言和手势指
挥。
预计问题：
1.
注意力不集中
2.
学
生
不
遵
守
规
则。
处理方法：
1.
教师语言和手势
提示
2.
教师讲解动作方
法时学生不能安静
下来。
3.
教师做示范时。
学生没有养成认真
听看的习惯。
4.
学生练习没有按
照老师的要求进行
练习。
处理方法：
教师逐步用语言
进行引导并提出
一定的要求及规
则。
- 38 -
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.师生问好
.
报告人
数
.
检查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站成四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
准备活动：
基本队列
教师讲解队列练习的要求。
听从指挥注意力集中
教师口令指挥，师生同乐。
三
.
台面发球与挡球练习
教法：
1.
教师讲解台面发球与挡球练习
的方法和要领。
2.
教师做讲解和示范。
3.
教师给学生个别指导。
4.
学生分组练习
学法：
1.
学生认真听讲动作方法和要
领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分四组练习。教师观察，
纠正错误动作
4.
学生认真练习。
重点：步伐协调
.
动作标准
难点：反应速度
.
击球时机
.
节奏
四
.
游戏：攻球游戏
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
14
4
1.
将学生分成人数相等的四组，
小组长负责。
2.
在规定的游戏场地内游戏。
3.
组织学生进行练习。
4.
生评
.
师评。
要求：
1.
遵守规则，注意安全。
2.
合理分配体力，认真跑完全
程。
3.
学会观察，借鉴别人的好方
法。
五
.
结束部分
1.
放松活动：教师口令指挥，师
生同乐
2.
课后小结
3.
宣布下课，师生再见
3-5
2
2
2
2
2
要求：
1.
认真观察，
积极
思考，用心体会
2.
听从指挥，
注意
安全。
预计问题：
1.
不
遵
守
游
戏
规
则。
2.
有偷懒的现象。
处理方法：
语
言
强
调
规
则，及时制止违规
行为。
预计问题：
不能完全放松。
处理方法：
教
师
介
绍
放
松的方法，语言调
控。
平均心率
练习密度
心理负荷
0
*
#
0
0
*
#
0
0
*
#
0
0
*
#
0
场地
器材
乒乓球拍
6
副
.
球
6
个
负荷
预计
128
36
1.6
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 39 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
五
周
1
课次
授课时间：
年
月
日
本课
1.
复习武术基本手型
.
步型
教材
2.
游戏：挑战应战
内容
教材
重难
点
重点：动作正确
难点：
动作连贯
.
协调
运动参与
√
积极参与到集
初步学习武术的基本手型
.
步型动作，
运动技能
√
体的练习中。
本课
能正确运用动作。
本课
身体素质
√
基本掌握跨越
教学
通 过学习，
培养学生的模仿
.
协调能力。
重点
心理健康
式跳高的基本
目标
学生能积极参与游戏，和同伴相互合
领域
社会适应
√
动作。体验并
作，相互帮助。
学会与同伴合
作完成任务。
时间
2
5
18
教学内容与要求
教与学方
法
.
措施
次数
- 40 -
预计问题与处
理方法
预计问题：
1.
学生站成的
四列横队不整
齐。
2.
学生精神不
饱满。
处理方法：
教师语言和
手势指挥。
预计问题：
1.
教
师
讲
解
的
动
作
时
学
生
不
能
安
静
下来。
2.
教
师
做
示
范时。
学生没
有
养
成
认
真
听看的习惯。
3.
学
生练
习
没
有
按
照
老
师
的
要求
进
行练习。
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同上队列四列
横队。
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
◎
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问好
.
报告人数
.
检
查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
基本部分：
准备活动：
1.
队列：复习学过的队列队形动作
讲解队列练习的要求。
听从指挥注意力集中
2.
专项准备活动。
师生一同练习。
学生充分活动各关节
一
.
武术基本手型
.
步型
手型：拳
.
掌
.
勾
步型：弓步
.
马步
1.
教师做动作示范，
讲解其动作要领
.
方法。
2.
教师口令指挥。
3.
巡视检查，及时纠正。
1.
学生认真听讲动作方法和要领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分组练习。教师巡回观察，纠
正错误动作
4.
学生认真练习。
二
.
游戏：挑战应战
教法：
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
12
3
应战人在对方拍到自己手之前不得踏
过起跑线。
追拍时不得用力堆人。
1.
教师讲解游戏要求和规则，教师做
正确示范。
2.
学生认真听讲游戏规则。
3.
学生练习比赛
,
分组比赛。
学生练习比赛。
4.
教师做正确评定胜负。
三
.
结束部分：
一
.
放松；
二
.
小结；
师总结本次课的情况
学生认真听讲，精神饱满。
三
.
下课
处理方法：
教
师
逐
步
用
语
言
进
行
引
导
并
提
出
一
定
的
要
求
及
规章制度。< br>
预计问题
学生对游戏方
法不清楚。
处理方法：
教师强调规则
方法，提示安
全。
负荷
预计
平均心率
练习密度
心理负荷
分四组进行
自由散开
场地
器材
128
36
1.6
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 41 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
五
周
2
课次
年
月
日
本课
1.
复习并提高武术操
教材
2.
游戏：投活动篮
内容
初步学习武术操
1-5
的动作，能正确
练习。
本课
发展协调能力，
提高身体灵敏
.
速度素
教学
质。
目标
培养学生勇敢
.
机智
.
果断的品质和友好相处
.
共同进步的好习惯。
时间
2
5
18
教材
重难
点
重点：身体协调用力
难点：
动作正确
.
协调连贯
运动参与
√
积
极
参
与
到
集
运动技能
√
体的练习中来。
本课
身体素质
基
本
掌
握
小
篮
重点
心理健康
球的基本动作。
领域
体
验
并
学
会
与
社会适应
√
同
伴
合
作
完
成
任务。
次数
- 42 -
教学内容与要求
教与学方
法
.
措施
预计问题与
处理方法
预计问题：
1
学生站成的
四
列
横
队
不
整齐。
2
学生精神不
饱满
处理方法：
教
师
语
言
和
手势指挥。
预计问题：
1.
教
师讲解
的动
作时学
生 不
能安静
下来。
2.
教师做示
范时。学生
没有养 成认
真听看的习
惯。
3.
学生练习
没有按照老
师的要求进
行练习。
处理方法：
教师逐步用
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同
上
队
列
四
列
横队。
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
◎
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问好
.
报告人数
.
检
查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
基本部分：
准备活动：
1.
小游戏：
《石头
.
剪子
.
布》
讲解游戏的要求。
听从指挥注意力集中
2.
专项准备活动。
师生一同练习。
学生充分活动各关节
一
.
武术操
1.
手型变化；
2.
开步穿掌；
3.
并步按掌；
4.
弓步穿掌
5.
并步挑掌
1.
教师讲解动作方法和要领。
2.
教师做分解和完整动作示范。
3.
教师给学生个别指导。
4.
学生示范练习
1.
学生认真听讲动作方法和要领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分组练习。
教师巡回观察，
纠
正错误动作
2016--2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
12
3
4.
学生认真练习。
二
.
游戏“活动的篮筐”
教法：
1.
教师讲解游戏要求和规则，
教师做
正确示范。
2.< br>学生认真听讲，练习方法，分组练
习，按要求和顺序依次进行。
。
3.
学生练习比赛
,
分组比赛。
学生练习比赛。
4.
教师做正确评定胜负。
三
.
结束部分：
一
.
放松；
二
.
小结；
师总结本次课的情况
学生认真听讲，精神饱满。
下课
小篮球
4
个
语言进行引
导并提出一
定的要求。
小
游
戏
比赛，
反复进
行，
在规则规
定
的
比
赛
时
间内，
得分多
的队为胜，
预计问题：
不
重
视
放
松
处
理方法：
教师
逐
步
介
绍
放
松的方法。
平均心率
练习密度
心理负荷
128
36
1.6
场地
器材
负荷
预计
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 43 -
2016--2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
五
周
3
课次
授课时间：
年
月
日
本课
1.
复习并提高武术操
教材
2.
游戏：
《乒乓球接力》
内容
1.
巩固武术操
1-5
的动作技术
.
学习
6-10
的动作。
2.
在相互合作与交往中体验身心的愉
悦。
3
．
培养学生机智
.
果断的品质和友好相
处
.
共同进 步的好习惯。
教学内容与要求
教与学方
法
.
措施
教材
重难
点
重点：
摇跳配合
难点：
动作连贯
.
协调
本课教学
目标
运动参与
√
积极参与到集
运动技能
√
体
的
练
习
中
本课
身体素质
√
来。基本掌握
重点
心理健康
武术操的基本
领域
社会适应
√
动作。体验并
学会与同伴合
作完成任务。
次数
- 44 -
时间
2
5
18
预计问题与处
理方法
预计问题：
1.
学生站成的
四列横队不整
齐。
2.
学生精神不
饱满。
处理方法：
教师语言和
手势指挥。
预计问题：
1.
教师讲解的
动作时学生不
能安静下来。
2.
教
师
做
示
范时。
学生没
有
养
成
认
真
听看的习惯。
3.
学
生
练
习
没
有
按
照
老
师
的
要
求
进
行练习。
处理方法：
教
师
逐
步
用
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同上队列四列
横队。
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
◎
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.师生问好
.
报告人数
.
检查
服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
基本部分：
准备活动：
1.
徒手操准备活动
2.
复习武术操
1-5
动作
教师提示动作要领。
学生听从指挥注意力集中
一、
武术操
6-10
动作
6.
击掌抱拳；
7.
弓步穿掌；
8.
高虚步亮掌；
9.
格挡冲拳；
10.
蹬腿冲拳
1.
教师讲解动作方法和要领。
2.
教师做分解和完整动作示范。
3
教师给学生个别指导。
4.
学生示范练习
学法：
1.
学生认真听讲动作方法和要领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分组练习。教师巡回观察，纠
正错误动作
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
12
3
4.
学生认真练习。
二
.
游戏：
《端乒乓球接力》
教法：
1.
教师讲解游戏要求和规则，教师做
正确示范。
2.
学 生认真听讲，
练习方法，
分组练习，
按要求和顺序依次进行。
。
3.
学生练习比赛。
4.
教师做正确评定胜负。
5.
教师巡回观察
.
指导，适当参与学生
的练习。
三
.
结束部分：
一
.
放松；
二
.
小结；
师总结本次课的情况
学生认真听讲，精神饱满。
语
言
进
行
引
导
并
提
出
一
定的要求。
预计问题：学
生不遵守游戏
要求。
处理方法：不
断强调游戏方
法。
学生分成人数
相等的四队
场地
器材
乒乓球
2
副
负荷
预计
平均心率
练习密度
心理负荷
128
36
1.6
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 45 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
五
周
4
课次
授课时间：
年
月
日
本课
1.
复习并提高武术操
教材
2.
游戏：赛龙舟
内容
1.< br>巩固武术操
1-10
的动作技术
.
学习
11-15
的 动作。
2.
在相互合作与交往中体验身心的
愉悦。
3.
培养学生机智
.
果断的品质和友好
相处
.
共同进步的好习惯 。
教学内容与要求
教与学方
法
.
措施
教材
重难
点
重点：
摇跳配合
难点：
动作连贯
.
协调
本课教学
目标
运动参与
√
积
极
参
与
到
集
运动技能
√
体的练习中来。
本课
身体素质
√
基
本
掌
握
武
术
重点
心理健康
操的基本动作。
领域
社会适应
√
体
验
并
学
会
与
同
伴
合
作
完
成
任务。
次数
3-5
2-3
5-8
预计问题与
处理方法
预计问题：
1.
学
生
站
成
的
四
列
横
队
不整齐。
2.
学
生
精
神
不饱满。
处理方法：
教
师
语
言
和手势指挥。
预计问题：
1.
教
师
讲
解
的
动
作
时
学
生
不
能
安
静
下来。
2.
教师做示
范时。学生
没有养成认
真听 看的习
惯。
3.
学生练习
没有按照老
师的要求进
行练习。
处理方法：
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
同
上
队
列
四
列
横队。
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
◎
时间
2
5
18
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问 好
.
报告人数
.
检
查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
基本部分：
准备活动：
1.
徒手操准备活动
2.
复习武术操
1-5
动作
教师提示动作要领。
学生听从指挥注意力集中
二、
武术操
11-15
动作
11.
马步架打；
12.
幷步砸拳
13.
马步格挡；
14.
弓步冲拳
15.
踢腿冲拳
1.
教师讲解动作方法和要领。
2.
教师做分解和完整动作示范。
3
教师给学生个别指导。
4.
学生示范练习
学法：
1.
学生认真听讲动作方法和要领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分组练习。教师巡回观察，
- 46 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
12
3
纠正错误动作
4.
学生认真练习。
二
.
游戏：赛龙舟
1.
将学生分成四组，小组长负责。
2.
在规定的游戏场地内游戏。
3.
组织学生进行练习。
4.
生评
.
师评。
要求：
1.
遵守规则，注意安全。
2.
合理分配体力，认真跑完全程。
3.
学会观察，借鉴别人的好方法。
三
.
结束部分：
1.
放松；
2.
小结；
师总结本次课的情况
学生认真听讲，精神饱满。
教师逐步用
语言进行引
导并提出一
定的要求。
预计问题：
1.
不
遵
守
游
戏规则。
2.
有
抢
跑
的
现象。
处理方法：
语
言
强
调规则，
及时
制止
违
规
行
为。
128
36
1.6
场地
器材
负荷
预计
平均心率
练习密度
心理负荷
课后
小结
负荷
曲线
预计
- 47 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
六
周
1
课次
年
月
日
本课
1.
篮球：运球接力
教材
2.
游戏：绕杆运球接力赛
内容
教
材
重
难
点
本
课
重
点
领
域
次
数
3-
5
2-3
重点：向前运球，眼睛看球
难点：稳定控球
.
停球传球
1.
在体育活动中表现出合作行为；
本课
发展速度和力量的练习
教学
2.
在体育活动中努力展示自我；体
目标
验并说出个人在参加团队游戏时的
感。
时间
2
6
14
运动参与
运动技能
身体素质
心理健康
社会适应
√
√
√
积极参与到集
体
的练习中来。
基本
掌握合作跑的
动
作要领。
体验并学
会与同伴合作
完
成任务。
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
◆
◆
◆
◆
教学内容与要求
教与学方法
.
措施
预计问题与处理方
法
预计问题：
1.
学生站成的四列
横队不整齐。
2.
学
生
精
神
不
饱
满。
处理方法：
教师语言和手势指
挥。
预计问题：
1.
注意力不集中
2.
学
生
不
遵
守
规
则。
处理方法：
1.
教师语言和手势
提示
2.
教师讲解动作方
法时学生不能安静
下来。
3.
教师做示范时。
学生没有养成认真
听看的习惯。
4.
学生练习没有按
照老师的要求进行
练习。
处理方法：
教师逐步用语言
进行引导并提出
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问好
.
报告人数
.
检查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站成四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
准备活动：
基本队列
教师讲解队列练习的要求。
听从指挥注意力集中
教师口令指挥，师生同乐。
三
.
运球接力
教法：
1.
教师讲解运球接力练习的方法和
要领。
2.
教师做讲解和示范。
3.
教师给学生个别指导。
4.
学生分组练习
学法：
1.
学生认真听讲动作方法和要领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分四组练习。
教师观察，
纠
正错误动作
4.
学生认真练习。
重点：步伐协调
.
动作标准
难点：反应速度
.
击球时机
.
节奏
◇
◇
◇
◇
- 48 -
2016--2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
14
4
四
.
游戏：绕杆运球接力赛
1.
将学生分成人数相等的四组，
小
组长负责。
2.
在规定的游戏场地内游戏。
3.
组织学生进行练习。
4.
生评
.
师评。
要求：
1.
遵守规则，注意安全。
2.
合理分配体力，认真跑完全程。
3.
学会观察，借鉴别人的好方法。
五
.
结束部分
1.
放松活动：
教师口令指挥，
师生
同乐
2.
课后小结
3.
宣布下课，师生再见
5-8
3-5
2
2
2
2
2
一定的要求及规
则。
要求：
1.
认真观察，
积极
思考，用心体会
2.
听从指挥，
注意
安全。
预计问题：
1.
不
遵
守
游
戏
规
则。
2.
有偷懒的现象。
处理方法：
语
言
强
调
规
则，及时制止违规
行为。
预计问题：
不能完全放松。
处理方法：
教
师
介
绍
放
松的方法，语言调
控。
平均心率
练习密度
心理负荷
128
36
1.6
场地
器材
篮球
4
个
.
绕杆若干
负
荷
预
计
负
荷
曲
线
预
计
课后
小结
- 49 -
2016-- 2017
学年度第一学期五年级体育电子教学设计
体
育
课
时
计
划
第
六
周
2
课次
年
月
日
本课
1.
篮球：运动中传球
教材
2.
游戏：抱球接力赛
内容
教
材
重
难
点
本
课
重
点
领
域
次
数
3-
5
2-3
5-8
重点：向前运球，眼睛看球
难点：稳定控球
.
停球传球
1.
在体
育活动中表
现出合
作行
本课
为；发展速度和力量的练习
教学
2.
在体育活动中努力展示自我；
体
目标
验并说出个人在参加团队游戏时
的感。
时间
教学内容与要求
2
6
14
运动参与
运动技能
身体素质
心理健康
社会适应
√
√
√
积极参与到集体的
练习中来 。基本掌
握合作跑的动作要
领。体验并学会与
同
伴
合
作完
成
任
务。
组织形式
场地布置
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
◆
◆
◆
◆
教与学方法
.
措施
预计问题与处理方
法
预计问题：
1.
学生站成的四列
横队不整齐。
2.
学
生
精
神
不
饱
满。
处理方法：
教师语言和手势指
挥。
预计问题：
1.
注意力不集中
2.
学
生
不
遵
守
规
则。
处理方法：
1.
教师语言和手势
提示
2.
教师讲解动作方
法时学生不能安静
下来。
3.
教师做示范时。
学生没有养成认真
听看的习惯。
4.
学生练习没有按
照老师的要求进行
练习。
处理方法：
教师逐步用语言
进行引导并提出
一定的要求及规
- 50 -
一
.
课堂常规：
1.
体委整队
.
师生问 好
.
报告人
数
.
检查服装。
2.
宣布课的内容和任务。
1.
教师语言要清晰。
2.
教师讲解课堂要求和任务。
1.
学生站成四列横队。
2.
学生认真听讲，注意观察
二
.
准备活动：
基本队列
教师讲解队列练习的要求。
听从指挥注意力集中
教师口令指挥，师生同乐。
三
.
运动中传球
教法：
1.
教师讲解运动中传球练习的方
法和要领。
2.
教师做讲解和示范。
3.
教师给学生个别指导。
4.
学生分组练习
学法：
1.
学生认真听讲动作方法和要
领。
2.
学生集体练习。
3.
学生分四组练习。教师观察，
纠正错误动作
4.
学生认真练习。
重点：步伐协调
.
动作标准
难点：反应速度
.
击球时机
.
节奏
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本文更新与2021-01-25 10:20，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/183820.html
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