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送给老师的一句话
1
、教师是火种，
点燃了学生的心灵之火；
教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。< br>
2
、萤火虫的
可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的 可敬，则在于总是
给别人提供方便。
3
、您是大桥，为我们连 接被割断的山峦，让
我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶
的灵芝 和人参。
4
、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教
学在 课堂，
成就却在祖国的四面八方。
老师，
如果把您比作蚌，< br>那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经
年累月，砂粒便成了一颗颗珍 珠，光彩熠熠。
5
、您的爱，太阳
一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更
严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您
--
老师的爱，天下最
伟大，最高洁。
6
、成绩好的学生总是相似的，而成绩不好的学
生却是各有各的原因。
7
、老师，如果把您比作蚌，那末学生便
是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨 它，浸它，洗它……经年累月，砂
粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
8
、人类有两个时期有异曲同
工之处。
一个是从忙碌 的高中跨入闲适的真正大学生活，另一
个是从繁忙的工作岗位上进入退休后的生活。
这两个时期如果
过度不好都会给你的生活造成影响，
而过渡好这两个时期的 法宝是你
自身的兴趣和爱好。
由此看来，人没有了兴趣和爱好，又将是
何等的悲哀！
9、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中
的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身 教，育人有方，
甘为人梯，令人难忘。
10
、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一
分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，
令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺
潺的小溪，激越如奔泻的江流。
11
、做老师要记得，你的孩子
是生命中最重要的一个学生，否则，教育不 好自己的孩子，你的教育
又有多少说服力呢？
12
、
有梦想的人永远幸福。
处于风华
正茂 阶段的高中生，不能死气沉沉，要充满朝气，没有梦想的高中生
是可悲的，毕竟人不轻狂枉少年。
有时，我们不妨去忽悠学生
的潜在的梦想，
让梦想来牵引学生的前进。
13
、
学生没有问题，
不存在问题，教育家就无法诞生。
14
、娱乐圈里的人，体育界
里的人，很容易成为学生的偶像。
而作为教师，似乎缺少一种
做学生偶像的大气和执着。
15
、您的教师生涯，有无数骄傲和
幸福的回忆，
但您把它们珍藏在心底，
而只是注视着一待开拓的园地。
16
、
爱国，
因为 你是国家的一员，
但空喊口号是于事无补的。
如
果你能尽到了 认真教育你的孩子的责任，
那么你就算做到了更好的尽
自己的国家责任。
17
、教育就是培养一种优秀的习惯，一种做
人的精神，优秀的习惯让人终生受益，做 人的精神让人百折不挠。
18
、学海无涯苦作舟，这诚然不错，但人性 却是趋利避害的，学习为
什么就不能快乐的呢。
而实际上，是快乐让人 坚持，把学习当
做一种快乐，愉快地去做这件事，这才是人的本质。
1 9
、学生
尊重教师，是因为教师肩负着传道、授业、解惑的责任；老师尊重学
生，是因 为学生肩负着未来建设的责任，并且他们的前途不可估量。
20
、有人说，孩子拥有美好的童年回忆，是孩子的权利，谁都无法剥
夺。
但现实却是孩子们在应试教育的笼罩下，已经没有可供回
忆的责本，而没有了回忆也便没有了童年。
这实在是孩子的大
悲哀！
21
、
有人说，< br>师恩如山，
因为高山巍巍，
使人崇敬。
我
还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
22
、爱学生也
是要讲求方法的，需要一定的能力才能更好的去爱学生。
23
、
您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明。
您用辛勤汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
谢谢你，老师！
24
、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮 成长，又使树枝上挂满
硕的果实，却并不要求任何报酬。
25
、新课程改革的理念是要
充分体现学生的中心地位，
体现学生的主体地位，
更好的体现 一种人
文关怀，
但在我看来，
严格要求才是对学生最大的人文关怀。
26
、
教师威信的树立，
不是靠教师这个称谓带来的，
也 不是靠说教和体罚
建立起来的，而是靠人格渗透，在潜移默化中造就的
27
、教育
一个有问题的学生，
就像给他服一剂中药一样，
不可指望像西药一 样
立竿见影。
我们需从心灵上慢慢给他敷药，虽然慢点，但却可
得彻底治愈，
即转化成我们预期达到的目标。
28
、
教师的成功，
一方面是把自己塑造成指的学生崇拜的偶像；
另一方面，
是培养出值< br>得自己崇拜的学生。
29
、培养每一个学生都能走向或拥有属于
自己的成功，是每一位教师的天职。
造就每一位老师的成功则
是校长义不容辞的责任。
30
、教育学生需要技巧，但如果教师
心存一份对学生的爱，那么教育便不再困难。
31
、假如我是诗
人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并
把它献给您
--
我的胸怀博大，知识精深的老师。
3 2
、老师，您
用人类最崇高的感情
--
爱，播种春天，播种理想，播种力量… …用语
言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的
老师崇高的劳动。< br>
33
、没有思考参与的快乐，只是一种平庸的
快乐。
34
、在应试教育下谈素质似乎有点奢侈，但我认为，当
你把自己的学业成 绩去掉之后剩下的东西，
这就是你的素质。
35
、
教 育事业固然崇高，但必须明白，教师也只是一份职业而已，让教师
体面的从事这份工作，
就必须 让教师的待遇让人羡慕才行。
36
、
阅读决定写作的厚度和深度，这才是写作的真谛。
37
、教育的
最终归宿是什么？这取决于教育的对象，
所以最终归宿是培养造就人 ，
即对人的内在潜力的开发和挖掘，塑造一个个精神丰富，人格健全，
身体强健的丰富多彩的人 。
38
、身体和心理要健康，这是大家
都知道的事实。
可你知道学习健康吗？我虽然不能给学习健康
下一个确切的定义，但我深知，学习被数不清的作业层层包 围，没有
喘息的机会，独立思考停止，这就是学习不健康的表现。
39
、
教师的使命是什么？是通过教达到不需要教。
但我又突发奇想，
能有意识的去引导学生充分挖掘自身的潜能，
让每一个学生都以饱满
的自信投入学习，
让每一个学生都能正确认识自己，
摆正自身的位置，
这何尝不是教师 的神圣使命呢！
40
、
春蚕一生没说过自诩的话，
那 吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未
在别人面前 炫耀过，
但那盛开的桃李，
就是对您最高的评价。
41
、
一条小小短信送祝福，每一个字都带有我深深的关怀，绵绵的问候，
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