完整word版,六年级语文上册期末作文总复习部编版

2021年1月25日发(作者：巅峰足球)

名师作文指导















































六年级语文上册期末作文总复习部编版



六年级语文上册期末作文总复习部编版

导语：
人教部编版小学六年级上册快 结束了，
同学们都怕写作文，
下面是马老
师为你收集整理的期末作文总复习，希望对你 有所帮助。

【复习内容】



本册教材中有关作文的训练，有以下几个内容。

1
、
《变形记》
2
、
《多彩的活动》
3
、
《
___
让生活更美好》
4
、
《笔尖流出的故事》

5
、
《围绕中心意思写》
6
、
《学写倡议书》
7
、
《拿手好戏》
8
、
《有你，真好》

【复习要求】

1
、

审清题意，明确中心，选择材料来写作文。

2
、做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。

3
、

懂得写人的、写景的、记事的、写活动的、想象作文、续写故事、倡议书等
的写法。

4
、

能按顺序，采用点面结合的方法进行场景描写，能写故事梗概。

5
、

用知识树梳理本册书的作文主题；学会审题、分析作文主题类型。

【习作归类】

1
、

第一单元《变形记》

把自己变成另一种事物，会发生什么呢？发挥想象，把你变形后的经历写
下来。

2
、第二单元《多彩的活动》


描写一次自己参加过的活动，
把活动的过程、
场面以及自己的感受写清楚。

3
、第三单元《
___
让生活更美好》


在生活 中，
能给我们带来快乐和美好的事物还有很多，
什么让你的生活更美
好呢？科技，美食 ，微笑，旅游，汽车等


第

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4
、第四单元

《笔尖流出的故事》

我笔写我心，作文是生活的剪影，笔尖流淌出来的故事都是生活 的故事。
让我们展开丰富的想象，续编故事。

5
、

第五单元《围绕中心意思写》

写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一 个过程，而是借记叙
描写内容，
使读者受到启发，
或是体会理解作者表露一种什么样的 感情、
态度等。
也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是
一篇文章的灵魂。

6
、

第六单元《学写倡议书》

倡议书是个人或集体拟定、就某事向社会提出建议或提议社 会成员共同开展某
项公益活动的一种专用书信。留意格式。

7
、

第七单元《拿手好戏》


我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的，可以 是艺术方面的特长，可以
是手工制作的技巧，也可以是擅长的一个活动，等等，十分宽泛。重点是写关于
拿手好戏的有趣的故事。

8
、

第八单元

《有你，真好》


“有你，
真好”
是一句让人感到温 暖的话。
凝视着它，
那人、
那事、
那场景……
慢慢地就会浮现在眼前 。看到这句话，你想到了谁？想起了什么事？通过人物的
外貌、动作、语言、神态、心理等描写来体现， 还要将当时的场景记述清楚，表
达出真情实感，突出文章的主题。

【第一部分】写人作文

一、中心思想：
1
、人物性格特色的体现（五大描写方法）

2
、人物品质体现（勾勒事件）

二、文体特色：写人作文的描写方法：


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具体分析：
（
1
）
.
外貌描写：

写外貌 就是描写人物的五官长相、个头体态、
音容笑貌、衣着打扮等。
“人心不同，各如其面。
”是说人的好

坏可以通过外貌表
现出来。当然，这并不准确，但一定程度上，外貌 特征确实能够表现人物的某些
内心、性格

、品质特点。

例如：< br>“头发花白”可以说明人物年龄大；
“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁
梧”可以表明人物 饱经风霜、个性坚毅刚强；
“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可
以反映人物聪明活泼的特点等。

（
2
）
.
心理描写：语言描写有对话和独白两种。对话 是两个人或几个人的谈
话；独白是人物的自言自语。

1
、内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。

例如：

我不停地 在心里念叨：
“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音
机，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天
还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈 悲，手下留情，我以后
上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！
”

2、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，
其内容往往是自己最怕看 到或听到的。十分准确地表现人物的内心世界

。

例如：我好象看见满试卷 鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不
能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人
的嘲笑声。

在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。

（
3
）
.
动作描写：人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
< br>例如：
“一路上他又蹦又跳”
中的动作描写表现了人物内心的喜悦：
“他咬紧牙 关，
使出浑身力气向前扑

去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。

动作描
写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，

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否则就会变得罗嗦多余。

（
4
）
.
环境描写：

例如：

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打
颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙 ”的发试卷的声音，
“哗啦！
”我的心随之猛
跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地 下。同桌的试卷已发下来了，
72
分，看
着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
（
5
）
.
语言描写：通过语言反映出人物的性格、内心活动和 精神面貌等。

人物
的语言是人物内心世界的直接表现，因此成功的语言描写能恰当 地表现人物的身
份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物的语言时，要注意符合人物
的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。也是围绕中心句来写，
突出人物的鲜明个性和特 点。

例如：

试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷 ，
一个鲜红的
“
4
”
字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。 我一咬牙，把手伸到试卷底下，
用力一翻，
随着
“啪”
的一声，
我看 到了我的分数──
48
，
可怜的
“
48
”
，
我
“唉”
的

一声便瘫在了桌上。

注意：写人作文着 重写出人物的思想感情，性格品质特点，通过人物的刻画
来表达文章的中心思想。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现
人物思想、性格和文章中心思 想的典型事件。

平分生命：男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男
孩爱妹妹胜过爱自己。

然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病 ，需要输血。
但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但
不 输血妹妹就会死去。


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作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符 ，医生问男孩是否勇敢，是否有
勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，
10
岁的大脑 经过一番思考，终于点了点
头。

抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床 上的妹妹微笑。抽血完
毕后，男孩声音颤抖地问：
“医生，我还能活多长时间？”
< br>医生正想笑男孩的无知，
但转念间又被男孩的勇敢震撼了：
在男孩
10
岁的大
脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作
出的决定 是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。

医生的手心渗出了汗，他紧握住男孩的手说：< br>“放心吧，你不会死的。输血不
会丢掉生命。
”

男孩眼中放出了光彩：
“真的？那我还能活多少年？”

医生微笑着，充满爱 心地说：
“你能活到
100
岁，小伙子，你很健康！
”男孩高兴
得又 蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，
昂起头，郑重其事的对医生说 ：
“那就把我的血抽一半给妹妹吧！我们两个人每人
活
50
年！
”< br>
所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。

（
4
）丰富文章结构

文章的结构一般有三种形式：①先具体叙述一 件事，再概括或议论，点出人物
的品质。②先概括（可以插入神态描写）叙述，再围绕概括段的中心词具 体写一
件事。③先概括叙述，再以一件事进行具体记叙，最后再概括或议论，使文章首
尾呼应， 中心更突出。

通过一件事写人，
应注意把事情发生的时间、
地点、
人物和事情的起因、
经过、
结果写清楚，写具体，

【第二部分】记事作文


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一、中心思想：所记叙的事件告诉人的道理或启示。

二、文体特色：

1
、记事作文的六要素
:
时间、地点、人物、起因、经过、结果

2
、材料的创新、内容情节的一波三折、环境描写（设置悬念）

三、具体分析：

1
、六要素的重点：起因、经过、结果


经过：


a.
顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

例如《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》采用的就是顺叙法。

作用：是事件由头 到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。使用这
种方法，必须特别注意剪裁，做到详略得当 、主次分明。一般来说，叙事性记叙
文常用顺叙法来叙述。

b.
倒叙：把结果提前写，再写经过和结果。

例如：《我的伯父鲁迅先生》 采用的就是倒叙的方法。开头先写伯父鲁迅先生去
世后，好多人前来吊唁，“我”不禁产生疑问：为什么 伯父受到这么多人的爱戴
呢？接下来“我”回忆了鲁迅先生生前的几件事，说明鲁迅先生深受人们爱戴的
原因。

作用：
采用倒叙的方法，
能增强文章的生动性，
使 文章产生悬念，
更能引人入胜，
同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

c.
插叙：为了帮助开展情节或刻画人物
,
插入的一个片段。

2
、情节的一波三折：（跌宕起伏）

3
、运用适当的描写方法：环境描写（渲染气氛、烘托人物心情）

例如：鲁 迅的《故乡》
：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风
吹进船舱中，呜呜的响，从 篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒

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