介绍自我的作文开头

2021年1月25日发(作者：少年张扬)
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篇一：
“我”

作文开头大全


一：在沧海中，我是一粒沙。



二：
我，
隐藏 在茫茫人海中。
我既没有柔美的身段，
也没有亮丽的双眸，
但我有进取的心，
有似水的梦怀，
有崇高的理想，
我，
不愿随波逐流。
我，
幽默宽容。
我坚信腹有诗书气自华。


三：我就是这样，天马行空的磁场，或许你还不 习惯，我在等你变成排档，我就是这样，
注定和你不一样，谢谢你欣不欣赏，我的风格是限量。



四：我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：
“黄色的 树林里分出两条
路，可惜我不能同时去涉足。
”
“而我选择了人迹更少的一条，从此决 定了我一生的道路。
”
只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。
我不愿去走别人庸 俗的老路，
去过跟别人同样
庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。



五：
我，
幽默宽容。
我向来不喜欢看别人满面怒容的样 子，我认为他人的笑才是天下最美
的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐 。
“比大地宽阔的是
海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。
”宽容使 狭隘的胸怀容纳百川，所
以对待别人的过失，我都付笑谈中。



六：我名字叫
xx
，今年
xx
岁，我是
xx
的新生，与众多 的新生一样，我带着渴望求知的
心情来到了这个神圣的殿堂，
想必大家对我还不太熟悉把，下面我就给大家做一下自我介绍


七：
“哇”的一声，一个小生命在< br>xxx
出生了，这就是我——
xxx


八：
我就是我

是颜色不一样的烟火，天空开阔

要做最坚强的泡沫，我喜欢我，让蔷薇开
出一种结果。



九：拿起镜子，仔细看看镜子中的我：相貌没有变，但是皮肤黑了；头脑没有变，但是知
识充实了。< br>回想过去，
我还是一个任性、
懦弱、
散漫的小孩；
放眼现在：
我变成了一个懂事、
坚强、做事有条理的乖小孩。能拥有这些奇妙的变化，都要归功于这次难忘的军训。


十：崭新的一个集体
,
迎来了一个崭新的自我
,
在这里我将带给大家的不仅仅是欢笑
,
还有快
乐。这就是我
,
一个 爱说、爱笑、爱闹的“调皮男孩”
。看到这儿，你不禁会问，怎么个调皮
法？哈哈……待会你就 知道了
!


十一：我是一个平平常常的
xx
（年级）学 生，相貌平平，成绩平平，过着平平淡淡的日
子，个子好不容易才长到了
1
米
50
。本人没有什么本事，只是喜欢阅读，喜爱写作，酷爱
画画。


十二：我，要做自己。齐白石老先生曾说过；
“学我者生，似我者死。
”走不出前人的框架，
自然也就不会有自己的天地。
当流行泡沫小说时，
我感觉那时在浪费时间，
当 流行网络游戏
时，
我感觉那是在虚度青春。
要做自己，
看清真实的我，
拿出十二分的信心，
告诉自己：
“我
就是我，凭什么跟他一样？！
”抛掉那 些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个
性，做我自己，最好！


十三：我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的
酋长，做一粒 不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文
化之巅，事业之厦，庆功之 缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱
洒向人间……



十四：这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

篇二：作文的开头


作文的开头


一、开头遵循的原则：


1
．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。


2
．

精简性。语言要精简，最好是开门见山。


开头常见的毛病：


1
．

拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。
2
．千篇一律格式固定。写来写去


就是这么几句话。


3
．

追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。


常见的作文开头：


1
．

点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。初学者最好


用这种方法。如《翠鸟》的开头：
“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。
”又如《爱迪


生》
。


2
．

交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”
，如《视死如


归》的开头：
“一九三一年深秋（时间）
，王若飞同志（人物）在包头（地点）不

幸被捕（事件）
”


3
．

描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围


环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：
“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，


一对俊俏轻快
??
”


4
．

设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念


引人入胜。如《海底世界》的开头：
“你可知道，大海深处是怎样的吗？”


5
．

引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；


或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》


的开头：
“人们都说‘桂林山水甲天下’
。
”


6
．

抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：
“别


了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
”爱国深情一下子就出来了。


7
．

总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：
“马克思和恩格斯是好


朋友。他们共同研究学问，共同
??
”


8
．

联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到


要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》
，开头从春天联想到养蚕，从


养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。


9
．

倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。



如《十六年前的回忆》的开头：
“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，


那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。
”



二、作文的结尾


结尾常见的毛病：


1
．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。

2
．公式化。空喊中号。


常见的作文结尾：


1
．

自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：
“我急忙唤回我


的猎狗，

带着它走开了。
”


2
．

照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐

和园》的结尾是：
“颐和园的景色可真美啊！
”与开头：
“北京的颐和园是个美< br>

丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。


3
．

引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，


使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：
“想着，想着，我的心里，好像

有一颗种子在生根、发芽
??
”


4
．

抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受


到教育。如《再见了，亲人》的结尾：
“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在

一


起”
。


5
．

评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的


中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：
“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这


声音惊天动地、气壮山河。
”



作文练习


1
、题目：我长大了


提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越


来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能


够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。


请你选一件这样的事写一篇记叙文。


2
、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易


啊！
??

要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”
“这样做真不容易”展开合


理想象，写一篇
400
字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。


3
、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个


方面，注意选择合适的语言。


4
、那件事，我总忘不了


要求：要有具体内容，有中心，有条理 ，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工
整，


正确运用标点符号。


5
、一堂课


提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践
活


动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，


别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发……


6
、题目：榜样


提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（ 她）们都是我们学习的榜样。选择其中的
一


个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。
500

字左右。


7
、的我。


要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，
爱


看课外书的我
??

⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。


⑶作文中不出现自己的名字。


⑷字数在
400
字
以


上。



一次难忘的经历


不经意打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子，不禁又想起了几年前的那件事……


那是小学
6
年级的一次数学期中考试，考试前一天，老师嘱咐我们：
“同学们 ，这次考试


有画图题，大家一定要带好铅笔尺子。
”当天晚上，
我复习到很晚，
没有收拾考试要带的东