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多元智能
测试题
哈佛大学着名心理学家霍
华
德·加德纳
以其划
时
代的学
术
专
着《多元智能》，向流行百年的 智商
测验发
起了挑
战
。
加德
纳认为
，智 力是一个功能性的概念，它在生活中以各
种方式起作用。他把人类所
拥
有的各种能力分
为
8
类，形成了一
个完整的“智力
圆
”。
人类有哪八种智能呢
?
A
．
言
语
-
语< br>言智能，
是指人
们对
于
语
言文字的掌握、
运用、表
现
能力。
这
种能力在
诗
人、
作家和演
说
家身上表
现
得最
为
突出。
B
．逻辑
-
数理智能，是指数学思
维
和
逻辑
推理、科学分析
的能力。
C
．
视觉
-
空
间
智能 ，就是在
脑
中形成一个外部空
间
世界的
模式，并能够运用和操作这
种模式的能力。水手、工程
师
、外科
医生、雕刻家、画家等都是具有高 度
发
达的空
间
智能的例子。
D
．音
乐< br>-
节
奏智能，从事音
乐创
作、演奏和其他舞台表演
的人，通常 在
这
方面比
较
突出。
E
．身体
-
动觉
智能，是运用整个身体或身体的一部分解决
问题
或制造
产
品的 能力。舞蹈家、体育运
动员
、外科医生、手工
艺
大
师
在这
方面有突出的表
现
。
F
．人
际
交 往智能，就是理解他人的能力，教育家、心理
医生、宗教
领
袖、政治家、推
销 员
、
经纪
人等等具有
这
方面的
长
处
。
G
．自知
-
自省智能，
这
是一种深入自己内心世界、 了解自
己的感情生活、
辨别自己的情
绪变
化、
体
验
自己精神活
动
的能力，
即建立准确而又真
实
的自我模式，并在
实际
生活中有效地运用
这
一模式的能力。
由于
这
种智能的
隐
形性，
如果
观
察者想探知的
话
，
需要有 来自
语
言、音
乐
或者其他
显
性智能的
证
据 。一般来
说
，文
学家、哲学家、心理学家、神学家、音
乐
家都是便于
显现
自己的
自我
认
知智能的人。
H
．< br>自然智力
,
如达尔文等人的
发现
自然的能力就是一个
证
明。自然智能是《多元智能》一
书
出版后的新
发现
。
至 今，加德
纳
的多元智能理
论还处
于不断丰富的
过
程中，也
许这
个“智力
圆
”
还
要分化出或者包括更多的新的智 力。
多元智能理
论
下的人的概念，要
远
比人
们< br>通常
认为
的
宽
泛，
智力也不再只是
语
言、数 学能力，而是能够解决
现实问题
、适
应
社会
环
境的各种各< br>样
的能力。因此，多元智能理
论
强
调
，我
们
的
教育制度有
责
任充分
发挥
每一个学生的潜力——
让
每个学生至
少
发现
自己的一个强
项
。
人
倾
向于做自己能够
胜
任的事情，
因此，
学生会
乐
于充分发挥
自己身上的那方面才能，有了成就感，学
习
也会成
为
一件快
乐
的事，在快
乐
中付出
坚
持和努力，就会走上成
功 。反之，如果学生
觉
得自己一无是
处
，就不可能
对
学
习产
生兴
趣，
结
果也就不堪了了。
可以
试想，有效
发现
人的智能
结
构特点，又以鼓励的
态
度让
他
释
放潜能，会有哪个人不能
实现
自我
?
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