2019年幼儿园社会实践报告1000字

2021年1月25日发(作者：无限之尘)
幼儿园社会实践报告
1000
字


通过社会实 践，才会明白人生的不易。下面是为大家整理了幼
儿园社会实践报告
1000
字，希望 能帮到大家！


幼儿园社会实践报告
1000
字（一）


社会 实践时间：
xx
年
7
月
1
日～
8
月
1
日


社会实践地点：新时代幼儿园


社会实践内容：教画儿童画去年暑假，我也是在这所幼儿园实
习的，上次教的是唱歌和跳舞，而 这次我代的课是教他们画儿童画，
我去的那个班，孩子们大多是
5
岁左右的，由于我是 下午去的，孩子
们刚刚午休起床，
我就先帮孩子们整理了一下，
这是我第二次踏入这< br>里，所以，这里的老师和学生也都熟悉了，不用拘束自己，以前我带
的班的学生纷纷赶来，听着他 们一口一个老师的叫着，我很感动，我
觉得现在的孩子真的好幸福，有良好的物质生活，良好的教育环< br>境……我相现在的我是无法体会到那种生活了。


一切准备就绪后 ，我开始上课了，虽然不是第一次了，但我还
是有些紧张，不过就只是一瞬间。课堂上孩子们都非常听话 ，瞪圆了
眼睛听我讲课。我做了自我介绍后，孩子们很积极的问了好多问题，
我体会到现在的小 孩子真的很聪明，观察很仔细，善于问为什么，这
可能是我做不到的。
在他们一双双渴望知识的 眼睛里，
我看到了他们
的童真、无忧。我不是专业的画画老师，但在中师的时候学过，因此我教他们画儿童画，我问他们喜欢什么节日，他们都说喜欢圣诞节，
我问：
“为什么？”他 们说：“因为圣诞节的时候，圣诞老人会送礼
物给我们。”真是一群天真无邪的孩子。我就教他们画圣诞 老人，不
一会儿，一幅幅圣诞老人浮现在我的面前，看着这些画，真的让我大
吃一惊，我简直不 相信自己的眼睛，他们画的太棒了。


我在下边指导，看着孩子们纯真的 眼睛，带着浅浅微笑的嘴角
甜甜的向上翘着，
我仿佛也融入了他们当中。
面对他们那一 张张纯真
的笑脸和一双双充满好奇的眼睛，
这一刻我才真正的体会到作为幼儿
教师的责 任之重，他们不仅仅是培养孩子，使孩子们茁壮的成长，我
更领悟了幼师的任务与责任～～是重于泰山的 ！
因为我察觉到儿童的
心灵是一张洁白无暇的画纸，
老师要在这一纸上画上美丽的图画 、
美
丽的未来，任何的大意都有可能毁了这张画。而每画一份理解、每一
份关怀，都可以使这张纸上的图画更加美丽动人！
而我们就是那张画
纸添加色彩的园丁们！
而我们老师的一言一行，
一举一动都会在孩子
们的心里留下或深或浅的痕迹，
并影响到 孩子们的思想。
而在实践的
同时孩子提出的问题让你真的无法用理论知识来回答的
（真 的不知道
从何下手）！


这次去幼儿园，不仅得到了锻炼，学会 了如何照顾小孩，如何
与他们交流等，
感受最深的还是孩子们脸上那天真无邪的笑容，
孩子
们的那种快乐使我感觉自己仿佛回到了童年……我明白了大学生社
会实践是引到我们学生走 出校门、走向社会、接触社会、了解社会、
投身社会的良好形式。
通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学
生更新观念，吸收新的思想与知识。一个月的社会实践一晃而过，却
让 我从中领悟到了很多东西，
而这些是课本上学不到的。
我知道了社
会才是学习和教育的 大课堂，
在那片广阔的天地里，
我们人生价值才
得体现。


虽然这次的实践很短暂，但却锻炼了我的能力，也让我看到了
自己的不足之处。
希望在 将来能有更多的机会参加社会实践活动以提
高自己素质。也感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我一个“舞 台”。


这次的暑假实践我感受到了为人师，欣喜中有困惑，欢乐中有< br>感悟，
和孩子们在一起的喜怒哀乐，
现在回想起来就像一串串冰糖葫
芦，紧紧的 串在一起，甜甜的。


幼儿园社会实践报告
1000
字（二）


暑期 社会实践活动一直是大学生接触社会的好机会，是我们大
学生体验生活、服务大众的真实契机。正因为有 了这样一个想法，在
辗转考虑多个比如我该去什么样的地方，
我又该找怎样性质的单位进
行社会实践才能更好更快地帮助我对相关专业知识方面的了解，
更好
地服务大众等等问题后，
终于有幸去了慈溪市桥头中心幼儿园参加我
步入大学以来的第一次社会实践。

20XX
年
7
月
31
日，这一个令我难忘的日子 ，这一天，我满怀
激情满怀希望地踏上了暑期社会实践的征途。
慈溪市桥头中心幼儿园
是一所从事非营利性社会服务的民办幼儿园，
包括小小班
,
小班
,
中 班
,
大班四个阶段的小朋友。目前已有十年办学经验。


幼儿园把我安排在了大三
(2)
班进行为期九天的假期锻炼，
他们
都是一些 即将进入小学读书的孩子。胡老师是这个班级的授课老师，
可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。
这让我感到了这个辛苦岗位背后
的一丝幸福，
刹那，
我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这 个世界上最具
活力，最让人羡慕的
;
那些孩子是这个世界上最可爱，也是最幸福的孩子。


第一天，我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式，大 致
掌握该年龄阶段学生的受课特点。
胡老师介绍说幼儿园重点培养了学
生健康、语言、 社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，
从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识和技能 等方面的发展。
其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二
十分的聊天时 间，
也就是培养语言方面。
语言能力的发展是在运用过
程中发展起来的，
发展 幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，
敢
说，
喜欢说并有机会说并能拿到积极应答 的环境。
教师与幼儿的个别
交流，
幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重 要特殊意
义。这里，胡老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友
们纷纷举手发言，
围绕这个话题说说他们的看法。
这个年龄阶段的孩
子举手都极为踊跃，
恨不得 把手伸到半空好让老师知道他举手了。
举
手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意 见后
,
胡老师
再向他们阐释她的看法
,
这样既及时纠正了有些小朋友 的一些不太正
确的观点，
老师与学生之间的情感进行了很好的交流，
语言能力也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。


刚开始到幼儿园几天， 由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟
悉，我只是协助胡老师进行一些较常规的工作，比如在点心、午餐 时
间分发餐点、
饮料
;
午睡时一起维持午睡纪律
;
定时给带 药小朋友吃药。