智能手机之家如何教好小学生作文

2021年1月25日发(作者：我在末世有套房)
如何教好小学生作文



一、广泛阅读，帮助学生积累。



古人云：不积跬步，无以致千里；不积小流，无以致江河。学生作文必须从积累材 料入手，阅读
是学生积累的一个重要的源头。
除了我们语文课本上精选的课文以外，
我 们语文教师还应引导学生广
泛阅读各种题材，各种体裁的课外读物，充分感受祖国语言文字的魅力，从中 汲取丰富的素材，学习
丰富多采的表达方式，还可以教学生搞摘记，归类整理，为写作构建起一座资料库 。学生经过这样的
长期积累，
就会很自然地把自己的积累潜移默化地运用到写作中去，
做到：
读书破万卷，
下笔如有神。

二、指导说话，降低写作难度。



说降低写作难度，
其实是还其本来的高度。
小学生作文姓
“
小
”
，
何谓“
小
”
？就是把想说的说清楚，
把想写的写明白，语句要通顺，字迹要工 整，尽量不要有错别字，能准确使用标点符号，这才是小学
生作文的重中之重。所以，用心做好这些基础 工作，为学生今后的发展、作文能力的提高准备了一个
良好的生长点，是一个着眼于未来的的长期行为。



在孩子的眼里，世界万物都是活的，会飞会跑，会唱会跳。因此， 教师带领孩子去观察世界，必
然会受到孩子们热烈的欢迎。他们会满腔热情地跟着老师去观察，去感受， 从中获得自己最真切最愉
悦的体验。开动脑筋，畅所欲言也就成了必然。教师再巧妙点拨，积极引导他们 把自己最想说的话说
告诉大家。春日杨柳泛绿，夏日繁花似锦，秋日落叶谱诗，冬日飞雪激扬，都会成为 孩子们眼中的精
彩，孩子们自然会成为妙趣横生，滔滔不绝的
“
演说家
”了。

三、随机记载，张扬灵动个性。



孩子的世界是充满童真童趣的，
我们应该引导孩子抓住生活中的精彩展现在自己笔下。
教学生以
随记的形式记录下自己的欢笑，自己的泪水，自己的心事，自己的发现。教师在指点的同时，应积极鼓励，树立学生的自信心，让孩子体验写作的乐趣，调动他们想写的欲望，在班级开展随记交流，随
记上墙报，随记印成册，或鼓励学生积极投稿。当孩子看到自己的创作有了收获，得到了肯定，自然
会更 积极地去写，我们定然能从中看到更多天真可爱的面孔，更多活泼纯真的心灵。

四、紧扣节日，引发创作火花。



知识来源于生活，生活是 取之不尽，用之不竭的源泉。孩子印象最深，最快乐的事最能激发他们
创作的欲望。
每个节日都 是重要的契机。
在节日里，
孩子是最快乐的，
教师应抓住节日中快乐的火花。
如：春节、元旦、植树节、清明节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节、重阳节等重大节日，提前布
置学 生留心观察，体验感受的任务，认真筹划、组织、指导活动，及时交流学生内心感受，丰富说话
内容，鼓 励学生把自己最快乐最好奇的事记载下来，和大家分享。

五、丰富活动，储备写作资源。



孩子是好动的，
一切新奇有趣的活动都能牢牢吸引他们的注意力。
教师应有意识地开展各种课外
活动，引发学生 参与的热望。班级的晨会、班队会、新闻发布会、校园广播电视等活动，处处都是孩
子写作的素材。孩子 的写作是建立在身边的人、事、物的基础上的，丰富多采的活动，使孩子们兴致
盎然，使他们记录真实， 描写具体，言之有物。既规范了语言，丰富了词汇，还促进他们学会表达。
在活动的天地里，孩子们热心 观察，积极参与，用心体验，就会摄取到源源不断的习作素材，就会用
心去歌颂生活，赞美生活。

六、改进评价，收获写作成功。



教师应努力调动 学生作文评改的自觉性，
促进其自改能力和水平的提高。
让学生学会欣赏别人的
作文。 一个词，一句话，一个标点，一个比喻，都是学生作文的两点，都值得自己学习。引导学生说
说喜欢别人 作文中的哪些字，哪些词，哪句话，并说说为什么喜欢，还觉得这篇文章有什么值得你学