生态文明美丽中国初二作文之初二描写景物的作文

2021年1月25日发(作者：邪尘)
初二描写景物的作文


【篇一：景物描写开头的作文】


那次，我与成功擦肩而过


赞皇二中

八年级
62
班

郝苗雨

指导教师

蔡淑芬

蝴蝶从空中落下，
与身边的玫瑰擦肩而过。


——
题记


手捧一杯香茗，漫步于书房间，
遥望窗外繁星 ，任思绪飘荡于空中，寻找什么是擦肩而过。


雪，在空中飞舞，打落在我的脸上， 凉凉的，凉透了我的心。那日，
答案已在我心中。
“
这次考试对你至关重要，你一定要 尽全力考出最
好的成绩，不要辜负了我对你的期望。
”
回想起这句话，我的鼻子不禁一酸，几颗滚烫的晶莹之物从我脸颊滑过。


考试前夕，我怀着一颗紧张不安 和期待的心度过了这一个漫长的黑
夜。黎明降临，我进入考场后，原本好不容易平静下来的心又紧张起来了。考完试后，自我感觉还行。几日后，成绩已出，我怀着忐
忑不安的心情去看那令人期待的成 绩单，鲜红的
65
分直刺入我的心
里，我感觉到了心碎的声音。那日清冷的冬夜，伫立 阳台，敞开窗
户，任风儿吻过我淌着泪的脸颊，几根凌乱的头发飘散在我的脸上，
落叶在寒风的 吹拂下发出哗哗的刺耳声，就连阳台上的菊花也因我
的管理不善而低低的垂下了头，我知道，我与成功擦 肩而过了。

清
晨，一人独步走在林间小道上，一缕阳光透过树隙照在那丛枯草旁。
细细观察，枯草旁还有一只黑蚂蚁正在觅食，但它忽然加快了速度，
好像发现了枯草中遮掩住的 晶莹的糖

果，但它并没有去枯草中，而是继续向前走，而当我正为它与糖果
的擦肩而 过而感到惋惜时，它却找到了它所寻找的
“
目标
”
-------
一 粒
蛋糕。原来，它与糖果的擦肩而过是为了与蛋糕相遇。要想有所得，
必先有所失。不是吗？这 次我与成功擦肩而过，但我可以从中寻找
失败原因，总结失败教训，坚持不懈的努力，下次我也一定会与 我
的
“
蛋糕
”
相遇。蚂蚁仍在奋力地搬自己的美食，而我已无心观看 。
走在初冬的暖阳里，我已倍感温暖，于是，迈开脚步，大步向
前
……


回到家，无意间瞥见阳台上的菊花也因母亲的尽心呵护散发出勃勃
生机，叶子在阳光 下闪闪发亮，窗外的落叶在微风的吹拂下哗哗作
响，悦耳动听。一切都是那么美好。

人生道路上有许多隐藏着的珍
珠，虽有几颗珍珠会与你擦肩而过，但与你相遇的珍珠一定是最美
丽的！


蝴蝶虽与玫瑰擦肩而过，但她与身下的康乃馨相遇。

——
后记

教师
评语：
1
、此文语言流畅，文字优美。

2
、作者善于运用景物描写渲染心情。

3
、运用以小见大的手法，从生活中的小事，感


悟到生活的真谛。


如果没有失败


赞皇二中

八年级
61
班

贾思田

指导教师

蔡淑芬我静静地望着窗外，
天空中的云悠闲地飘来飘去。一阵春风 袭来，惊醒了花池里的的嫩
草，她睡眼惺忪，刚刚从土里探出好奇的小脑袋来。微风拂过，她
晃 来晃去地瞪着忽闪忽闪的大眼睛，迷离的望着天空，亦如此时的
我，我心中的大海泛起了点点涟漪，一股 思绪涌上心头
……


“
叮铃铃
……”
开始考试了 。我的头脑中滑过一丝莫名的紧张感。我
抓紧填写完试卷，迫不及待地扫了一眼试卷，试卷的内容让我目 瞪
口呆。
“
糟了，这些题型是那么地熟悉，可我怎么也想不起解题的方
法来， 这可怎么办？
”
我的心
“
怦怦
”
地跳着。我只好在那里发呆 。


钟表上的指针在一圈圈地转着，可我的试卷还是白花花的一大片。


时间仿佛静止，一切事物都变得安静起来，只能听到时间在溜走的
滴答声以及动笔的 沙沙声。我绞尽脑汁也做不出答案。
“
叮铃铃
...... ”
突然，铃声响 了。我只好极不情愿地把试卷交给了老师。老师注视
着我手中的试卷，随后又抬起头来看着我，我羞愧地 低下了头，心
中有种莫名的心虚。

课间时，同学们都在谈论着答案，而我却在座位上不知所措。下午，试卷发了下来。一个鲜红的
“51”
首先映入我
的眼帘，那 试卷上的一个个
“
红叉叉
”
像一把利剑刺入我的心房。我
不禁想起了 同学的嘲笑声，母亲的叹息声，父亲扬

起的大巴掌
……
想到这，我鼻子一酸 ，满眶的泪滴落在试卷上。我
意识到：我错了。由于期中考试取得的第一名，令我沾沾自喜，开
始上课吃东西，不认真听讲，课下不按时完成作业，以至于成绩一
落千丈，考了这么差的成绩。我把原因 向老师解释了一番，并进行
了认真的分析，向老师保证在下一次的考试中取得优异的成绩，老
师 原谅了我。


从此楼道里少了我喧哗的声音，操场上少了我嬉戏的身影，而教室中却多了一个认真学习的女孩
——
我。我的梦想重新起航。终于，
功夫不负有心人 ，在期末考试中我取得了优异的成绩。老师和家长
都很欣慰。


如果没有那 次开始的失败，我可能总以为我是别人不可超越的高峰。
正是因为有了那次的失败，才激励我更加努力， 进一步地成长。如
果没有经历过失败，我们就会像温室里的花朵，鱼缸里的金鱼，从
不会经历磨 难的洗礼。正如咖啡，如果没有沸水的冲制，怎能得它
的浓浓香气？正如小草，如果不经历风雨的洗礼， 又怎会有暴风雨
后的生机勃勃？正如波浪，如果没有礁石的阻挡，又怎能显得它的
晶莹剔透？< br>

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经历风雨怎能见彩虹？感谢
失败，让 我走向成熟，走向更精彩的人生！

教师评语：
1
、本文选材
真实，有校园生活气息。

2
、采用倒叙法，激发了读者的阅读兴趣。

3
、开头的景物描写，达到了引人入胜的效果。

【篇二：作文训练

景物描写】



初中语文备课活页

【篇三：中学作文记叙文的景物描写】


[
中学作文记叙文的 景物描写
]
景物描写是记叙文的一个大类，一般
地说，中小学的记叙文就是景物描写、 记人作文、记事作文，中学
作文记叙文的景物描写。在这之外好友一个另类
——
想象作 文。


而景物描写大体上有两种写法，一个是无主题的写景，只要把景色
写得很美就大功告成了，比如
“
雾
”“
秋天
”
；另一个是有 主题的写法，
就是按照一定的主题去写景，比如，
“
雾中的醒悟
”
，
“
雾中的友谊
”
，
“
伤感的秋天
”
，“
秋雨的思念
”
。后一种比前一种更有意义，比如，
旅游时我们看到了大 海，题目是
“
美丽的大海
”
，这样无主题地写大
海的美没有具体的含 义和角度，很难应用到中学作文命题中；如果
写
“
感悟大海的胸襟
”
，就可以运用到
”
胸怀之类的作文命题中。


另外，景物描写还 分为具体的景物描写和抽象的景物描写，具体的
景物描写就是有时间地点人物地具体地写一个景色，抽象 的景物描
写就是没有时间地点人物凭空地写景色，比如，
“
我们上山看夏天
”
，
是一次游玩，由此写夏天景色是具体的景物描写；而
“
我喜欢夏天
”
，
也没说是哪里的夏天，只是按照夏天的特征写，这就是抽象的景物
描写。但是无论 是哪种写法，都要把这个景物的特征写出来，都要
写出特定的美。


我们要多做
“
有主题的景物描写
”
练习，也可以加上题记。


这样练习的意义不仅在于写好这篇文章本身，更在于我们学会按照
一个情感的角度 去描写景物，在景物取得思想、取得主题的同时，
我们对景物有了更具体、更精准的感觉。这样的景物描 写才更有写
作意义。


我们学会了这一手，在未来写记人记事作文时，舞 台就会变得更宽
广。就可以写出很好的状物抒情文章，写出很好的景物抒情记事作
文；学会了景 物抒情，我们的作文就会更美，更抒情。


“
景物
+
记 事
”
是一些抒情式记人记事作文的构思方法，

就好像是
pk
照片，把人物肖像照片放进美丽的风景图片中，利用景物来抒情。


景物抒情，是中学作文基本功之一。


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1
、抽象的景物描写，没有具体的时间地点过程：

初一学生王紫臻
2009.2.22


涟漪是春水的微笑，绿意是 青山的微笑，春风是春天的微笑。啊！
春天是微笑的天使，是笑着走过来的。

< br>春天到了，小草微笑着从地里地钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在太阳
的照耀下，在清水的灌溉下，显 得格外闪眼。正所谓
“
野火烧不尽，
春风吹又生
”
，小草顽强的生命 力似乎在我们身上流淌。花儿也微笑
着开放，含苞欲放，像一个清纯的小姑娘。
“
天街 小雨润如酥，草色
遥

看近却天
”
，初春的景色富有生机。


“
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
”
，春风带来的的雨是缠绵 的，
当天空还是晴朗时，天上掉下了像针线一样的雨，毛毛细雨，霏霏
着，在天空中飘洒。春风 无声无息，迎到你脸上软软的，柔柔的。
那软风在雨中飞舞，吹到脸上一点寒意都没有，为人们送来了绵 绵
情意。


“
林花谢了春红，太匆匆
”
。春的韶 华总是那么短暂，又到了晚春的
季节。花雨如海，香雪如海，落英缤纷，落红满地，那花瓣落进春
溪中的
“
落花流水
”
情景甚是美丽。
“
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝
绦
”
，这时的杨柳，像一条条绿丝带，飘在树上，宣扬着美好的故事。< br>于是就有了
“
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
”
的律动，大鸟们成< br>群结队在天空中飞翔。
“
有花堪折直须折，莫待花落空折枝
”
，春天< br>就要过去了。就好比人生，人们的生命很短暂，要好好把握机会，
在心中的春天里绽放开最美丽的 花朵。