数学小抄报-珍惜
2003
年高考语文作文
【篇一:
2003
年高考满分作文
67
篇】
2003
年高考满分作文点评(
67
篇)
高考试题
2003
年
全国卷高考作文试题
宋国有个富人,一天大雨,把他家的墙淋坏了。他儿 子说:
?
不修好,
一定会有人来偷窃。
?
邻居家的一位老人也这样说 。晚上富人家里果
然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人
偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实
生活中听到 类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情
况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的 亲疏远近和对事
物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么关系呢?请就
?
感情亲疏和< br>对事物的认知
?
这个话题写一篇文章。
[
注意
]
1
、
所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料,考生在
文章中可用也可不
2
、
立意自定。
3
、文体自选。
4
、题目自拟。
5
、不少于
800
字。
6
、不得抄袭。
议论类
捕捉理性的灵光(湖北考生)
猛虎与蔷薇(重庆考生)
一个关于
?
偏见
?
的偏见
(四川考生)
只缘身在此山中(四川考生)
甜蜜负担(四川考生)
我爱唐装(湖北考生)
民族情感与世界(安徽考生)
爱莲说
感时花溅泪(湖北考生)
让理性主持宣判(浙江考生)
海棠依旧?绿肥红瘦?(广东考生)
情役(广东考生)
李白的泪水
(河南考生)
与你同行
(河南考生)
真理只有一个
(湖南考生)
血浓于水
理大于情(吉林考生)
学会历史般的旁观(湖北考生)
眼前同一水
笔下情各异(吉林考生)
漫谈
?
感情
??
认知
?
(吉林考生)
眼睛上的窗帘(山东考生)
校正情感
‘
(山东考生)
情与理(陕西考生)
第三种人(广东考生)
理智〃认知〃情感
我们需要的答案(浙江考生)
公则生明(江西考生)
叙述类
樱桃红了(河南考生)
路是月的痕(湖北考生)
喝茶(河南考生)
抛妻弃子之谜(江苏考生)
绿太阳红太阳(湖北考生)
遭遇陷阱(陕西考生)
真爱无言(河北考生)
保姆与家教(湖南考生)
米粒
-
谷粒
-
血汗
(湖北考生)
秋天的树下(广东考生)
哥,是捡来的吗?(湖北考生)
竞标
(河南考生)
宝钗鸣冤(湖北考生)
谁偷了玉坠?(安徽考生)
陷阱
(河南考生)
石碑上的历史(浙江考生)
雾中的战场(浙江考生)
其它类
无题(陕西考生)
感情是帆,认知是船(吉林考生)
蓝色蛹〃金色蝴蝶(甘肃考生)
吊屈原赋(甘肃考生)
心扉感悟(河北考生)
网里人生(浙江考生)
——
教师手记
孙悟空下岗记(湖北考生)
花香(安徽考生)
对肚子的评判(湖北考生)
因为俺是俺大亲生的(河南考生)
不放弃感情,再借你一份理智(河北考生)
——
教你看清感情亲疏与对事物认知正误深浅的广告
用双眼看世界(湖南考生)
——
网络个人主页设计
?
公正杯
?
中学生电视辩论总决赛(浙江考生)
心灵天平的使用细则(福建考生)
从泪走到血(浙江考生)
——
孙膑访谈手记
独眼龙的求职信(江苏考生)
普朗克的忏悔书(湖北考生)
永夜
——
2050
年第
364
个清晨(贵州考生)
谏王(河北考生)
孔明挥泪斩马谡(独幕剧)(重庆考生)
北京卷
转折(文言文)
转折
上海卷
杂
熔炉
议论类
捕捉理性的灵光
求知的瞳孔放飞彩色的希望,那方黑色的 沃土贮满流连,赫然印着
?
感情用事与理性分析
?
。是的,站在雨季边上,绵 亘于高三的岁月,
即将步入社会的熔炉,凭借直觉和感情亲疏去认知这个纷繁的世界,
还是逻辑 分析,理性判断,助长理性的羽翼?我愿意让生命喷薄,
把羽翼淬火,去捕捉理性的灵光。
但是,我们幼稚的心能够排除感情的绞绊,爱的纠纷吗?于是我独
自躺在那一方芦苇
地里去倾听先人的谆谆教诲
———
孔夫子一袭长
袍,沿路呼出
?理性至上
?
;诸葛斩马谡,忍痛割爱,那是诺言,是
军纪,是理性啊!海明威独守 大海般的忧伤,梵高独具向日葵般的
孤单,冉〃阿让受折磨一生,最终顾全大局,为保全机密杀死情人。
我们澄清的眼睛里无法写满沧桑与事变,不经一事,不长一智,为
了后师 之鉴,我们从古典,实录,现实中,可以有所感悟,寻求方
向。从司汤达的《红与黑》,托尔斯泰的《安 娜〃卡列妮娜》,我
鲜活的心灵触及到了主人公在感情上和伦理上,理性的矛盾和揪心
的苦恼。 从中可以折舐出现实生活的影子,贪污犯不是一上任就徇
私枉法的,杀人放火者也许是执著于对某个亲人 的不平或保护,同
样的一句话,儿子说出来就是聪明,邻居说就是布下暗室。人就是
这么一种奇 怪的动物,但是我们应该看准方向,学着成熟,试着长
大,流年似水,不应该只将泪光镌刻;风雨如晦, 总应该把羽翼淬
火。
如果不是理性,忧国忧民的爱国情操,姜树椿会重新 走上手术台?
叶欣会成为又一个南丁格尔节的持灯护士?何大一会放弃
?
艾滋病鸡尾酒疗法
?
的研究,不远千里治非典?感情
【篇二:
2003
年高考作文题目及评析】
中青在线
2003
-
06
-
08
全国卷
阅读下面的文字,根据要求作文。(
60
分)
宋国有个 富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说:
“
不修好,
一定会有人来偷窃。
”
邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果
然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明, 而怀疑是邻居家老人
偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天, 我们仍然可以在现实
生活中听到类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情
况。我们 在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事
物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关 系呢?请就
“
感情亲
疏和对事物的认知
”
这个话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料,
考生在文章 中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自
拟。⑤不少于
800
字。⑥不得 抄袭。
似曾相识题又来
湖北夷陵中学语文学科带头人曹书德
今年高考作文题给出的材料是尽人皆 知的
“
智子疑邻
”
故事。要求跟
去年一样,连续提了两个问题,然后 引出
“
话题
”
。
“
注意
”
也同往年
一样,
“
一限三自
”
(内容限话题以内,立意自定,文体自选,题目
自拟)。所有这些,都应是考生
“
似曾相识
”
的。
可不同也是明显的。
首先是话题的限制性超过了历年的命题。
“
感情亲疏
”
不同于
“
感情冲动
”“< br>感情用事
”“
感情波动
”
等等泛感情的
事情;
“对事物的认知
”
即对客观事物作出的认识判断,它也不同于
一般的理智、决定。如 果考生所写只是
“
感情与理智
”“
情感与判断
”
等不涉及< br>“
亲疏关系
”
导致
“
认知差异
”
内容的,就 没有吻合题意。
“
亲
疏
”
二字可以说是题眼。
其次,同往年相比,命题也给了一定的立意自由:考生既可以否定
这种因
“
感 情亲疏
”
导致的思维模式,如现实中的任人惟亲、以亲疏
关系判断一切等等;也可以肯 定
“
感情亲疏
”
对认知的积极意义,如
“
情人眼里出西施< br>”
、亲近之情引导审美意识等等。文章的主题,比
起往年比较单一的
“
诚信不可抛
”
、
“
答案是丰富多彩的
”
、
“
心灵选择
助人
”
有了更大的选择范围。
因此,我们可 以说,今年的高考作文命题是一
“
紧
”
一
“
松
”< br>:话题进
一步
“
收紧
”
,而主题却在
“
放松
”
。
但是,给话题添加这么多的限制实在有些为难考生。又是< br>“
感情
”
又
是
“
亲疏
”
又是
“
认知
”
,而且还要把这几者结合起来,相当一部分考
生是很难驾驭的。话 题限制多了,不说是让人走死胡同,但肯定是
个很窄的巷子。
高考作文一 直把价值观、道德观放在突出的位置,立意压倒一切的
倾向带来了许多弊端。今年的作文立意尽管不直奔 道德观,但哲理
意味浓郁,考生对
“
情感亲疏
”
和
“
事物认知
”
关系的认识水平高低将
决定文章立意优劣,语言表达的地位仍未得到有效 重视,这也许还
是遗憾。
北京卷
无论在 个人经历中,还是在社会生活中,常常会出现令人难忘的转
折。对此,你一定会有所感,有所思,有所悟 。请以
“
转折
”
为题,
写一篇不少于
800
字的文 章,除诗歌外,文体不限。
喜与忧
清华大学附属中学特级教师韩军
“
转折
”
这个 话题,我觉得是一个非常适合考生的话题:学生可以从
自我人生的方方面面、社会生活的方方面面,来广 泛地谈
“
转折
”
。
也就是说,考生们拿到这个 话题时,是非常容易上手的,思维是非
常容易展开的,思路是非常广泛的。
容易展开思路,就容易点燃考生的写作热情。这是喜。但也有忧。
去年的 北京高考作文话题是
“
规则
”
,今年是
“
转折
”< br>。这两个话题,
大家一眼就看出,去年所针对的背景是韩国世界杯足球赛和中国加
入wto
,而今年所针对的背景,则是党中央领导集体由第三代向第四
代
“
转折
”
,或者非典危局肯定会过去,历史会有新转折、新转机。
我的“
忧
”
正在于此。去年和今年的话题内容大体都被我
“
猜中”
了。
我相信,同样猜中的还大有人在。
如果,出题人出的题目比较容易让人猜中,那么考试的意义就不大
了。
< br>问题的关键是,作文题目为什么容易被猜中呢?就是因为出题人太
喜欢跟着热点走,跟着社会政治 、文化、经济、体育方方面面的热
点跑。
跟着热点跑其实也未尝不可,因 为
“
文章合为时而著
”
。但是我要说,
跟着热点跑,似应跟得远一点 ,婉曲一点,不应太直白、太切近。
上海卷
“杂
”
的含义很多,有褒有贬。请联系生活或科学、文化、艺术等方
面,以
“
杂
”
为话题自选角度,自拟题目,写一篇
1000
字左右的文章。
文体不限(不要写成诗歌)。
一道体现开放精神和素质教育的作文
题
复旦大学附属中学特级教师黄玉峰
这几年,高考作文题虽然有了很大的开 放度,题目越来越能反映考
生的真实水平,但总体上说,还受着较大的限制。比如
2002年《面
向大海》《心灵的选择》或局限于一种心态,或涉及道德范畴,指
向性较强。而“
杂
”
这个话题,比过去更开放,更少约束,更重思辨,
更重文化底蕴, 更能拉开差距,体现出考生的真实水平。
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