我身边的诚信青年读后感范文

2021年1月25日发(作者：搜书网站)
青年读后感范文




细细品味一本名著以后，
相信你会有不少感想吧，
是时候静下心
来好好写写读后感了。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编整理
的青年读后感范文，希望对大家有所帮助。


青年读后感范文
1

怎样的青年人才能称作为 现代青年呢？我相信每个人都有着自
己的答案，我心中的现代青年浓缩下来就两个字“独立”.有自己独
立的思想，有自己独立的主见，还要有能够独立的经济能力。但现在
的青年人要做到“独立”二 字又谈何容易呢？有多少人在读书这条
道儿上走着，从小学升入中学，又从中学升入大学。父母毫不吝啬 把
自己的血汗钱给自己的子女读书，只是盼望着自己的子女有点出息，
别像自己那样给别人做牛 做马，
没有文化让人欺。
有多少父母怀着这
美好的愿望为自己的子女无私的付出着，< br>最终却换来竹篮打水一场空
的泡影，
在求学的过程中不仅花光了家里的所有的钱，
而自己的子女
却没有学到一样求生的本事，
无法在社会上安身立命。
依然还要向自< br>己要钱生活才能过活时，父母接受着这样的事实会何等的心酸心痛，
一切的辛苦付出，却毫无意义 的回到了原点，这不免让人感到残酷。


书中的周世良作为一位父亲，
为了自己的孩子能读上书，
能够今
后靠读书能出人头地，
毅然的卖掉了家中的地产，
把自己所有的金钱
和心血都投入到了自己的儿子周计春身上，
可是他临死前不仅没看到
自己的儿子成才，
反而看到了自己的儿子变成了社会的寄生虫，
一个
只会靠骗 女人钱而过活的末路鬼。
而这种悲剧在当今社会还在继续的
上演着，并且越来越有燎原之势。< br>

周计春本是一个爱读书、
爱学习的上进青年，
小学只读了一 年就
进了初中，
初中也以全校第一名的成绩毕业，
家乡的人都称他为神童，
觉 得他以后肯定能成为了不得的人物，
正因为周计春有着这么好读书
的先天条件，
他的父 亲周世良才能不顾一切的把所有的精力和家产全
放在周计春身上，但一个人要成才不是仅靠天分和聪明就 能决定的，
要想靠学问来获得成功那也许要花费几十年甚至是一生的努力，
而一
个人在 追求学问的过程中诱惑实在是太多太多，
任何一个诱惑只要你
抵挡不住，
以前所有付出 的努力都会前功尽弃。
周计春从前也是一个
朴实、善良的农村孩子，可去了北平便无法抵御都市 、金钱与美色的
诱惑，
整日的沉迷于享乐之中，
妄想着只要和拥有着百万家产的千金< br>小姐孔令仪结婚就会拥有一切，
读书和奋斗都不需要了，
吃喝玩乐当
然是比读书 舒服的。
他从来不去想一个千金小姐又怎会看的上一个农
村来的穷书生呢？孔令仪只是把周计春 当做对付冯子云的工具和打
发时间的工具罢了，
因为冯子云教授看不起她，
觉得她是一 个只会花
钱的无用青年，
孔令仪觉得在冯子云那里丢了面子，
为了让冯子云好
看，
因此她要把冯子云最得意的弟子周计春变成一个只会游手好闲的
人。
孔令仪勾引周 计春只是为了报复冯子云获得快感罢了，
可周计春
还真以为孔令仪是喜欢上了他，
也是 孔令仪经常给他钱，
带他出去享
乐，给他做名牌衣服，再加上孔令仪姿色的引诱，在孔令仪身上 获得
了无数的物质享乐，
他当然认为孔令仪对他最好了，
甚至为了她为了
金钱 可以连自己的父亲自己的未婚妻也抛弃了，
他的父亲被他活活的
气死，他的未婚妻菊芬也受他的 牵连而上吊自杀。


周计春花着父亲的血汗钱不仅没有学到有用的知识，成为社会上
的有用之才。为了金钱，为了美色，甚至连起码的人性与道德也抛到
九霄云外去 了，
他已经完全不能称其为人了。
张恨水在书中谈到他是
非常不赞成养儿防老、
积谷防饥之旧观念的。
他说他发现不少西装革
履的青年，
皆为父母血汗之资所得，< br>这些青年耗其父兄血汗挣来之钱，
如泥沙掷去，劳逸相悬，亦良为不平。可这些人却高谈阔论，高 谈理
想，高谈主义，高谈自由，以现代青年自命，不免让人感到可笑。

张恨水的《现代青年》给予我心灵上很大的震撼，是一部所有年
青人都应该看的优秀的作品，也许你 也会从中得到一些启示。


青年读后感范文
2
< br>寒假期间，在忙碌之余，静静地打开一本书，一个人独自享受着
书中文字的熏陶，
和室外 噼噼啪啪的鞭炮声相比，
也是一份难得的清
静与自在。


期 间，我读了吴非的《致青年教师》
。初看到这个封面，顿时有
一些感触，
青年教师？我 还是青年教师吗？毕业已有二十余年，
早已
不是什么青年教师了。
但心里还时不时的把 自己定位在“青年教师”
这个角色上，
无疑是不想面对现实，
还存在着些许“还年轻” 的幻想
罢了，不过，要是和吴非老师比起来，我不就是一“青年教师”吗？


吴老师在书中，似乎是位长者在与我们亲切交谈。第一篇《就让
你的眼泪流出来》
，看 完这一篇，我就有很深的感触。教师如果无法
抑制自己的激动与伤感，
那就让你的眼泪流出来，
就当着学生的面哭
泣吧。这有什么呢？让学生看到，老师自己的母亲、父亲一样，和普
通人一样，也有悲伤甚至会感到绝望无助。


想起去年送走的毕业班，
他们和我的孩子一样大，
作为带了他们
六年的班主任，对他们就象对自己的孩子一样，倾注有 太多的关爱，
也有太多的期待。
临近毕业，
有一部分孩子调皮捣蛋，
故意制造 乱子，
惹老师生气。现在想想，他也许是想给老师留下更深的印象罢了。

< br>还记得那天，我把我的苦恼、伤心、失望等心情写成博文《六二
班的孩子们，我想对你们说》并在 课堂上读给他们听，边读我的眼泪
在眼眶里打转，下课铃声响了之后，我抑制住自己的泪水，不让它当< br>着学生的面流出来，而是快速的离开了教室……


在学生的眼里，做为 教师，应该是一名强者，哭泣往往成为教师
软弱与无能的表现。但吴老师说，哭泣与落泪未必就是软弱， 因为您
的悲天悯人，因为你的正义冲动，因为您的仁爱和幸福。不要忍，就
让您的眼泪流下来，
当着学生的面留下来。
我宁愿他们面对你的眼泪
感到惊愕或尴尬，也不愿意他们就那样 木然的面对人间的一切。


读到《教学楼里有多少个洗手间》这一篇时，我震 撼了。作为教
师，在课堂上，
我们努力的向学生灌输我们的知识，即使听见下课铃
声， 还要再“好心好意”的重复几句，啰嗦一两分钟，好让学生多掌
握一些知识，
可不知这时的学生 中有一半甚至更多的学生已没有心思
集中听讲了，而是要马上上厕所，如果我们耽误孩子们的下课时间，
就会有一部分学生为了下节课不迟到，
而不能上厕所，
导致下节课他
也不会集 中精力的认真听讲，
而是在心里急切的盼着下课的铃声……


我们也 常会遇到这样的情况，上课期间，有学生举手打报告，提
出上厕所，我们应当同情，
不必问出原 因，更不能讽刺挖苦或阻止不
让去。
吴老师说，
通常，
学生不到万不得已，< br>是不会提出这种请求的。


因此，教师上课不要拖堂，低年级的教师能 经常提醒学生如厕，
课上允许学生在特殊情况下自行从教室的后门去洗手间而不必报
告……

作为教师，
为什么要重视学生的感受？为什么要重视
（特别是 一
些学习有困难的学生）的渴望？因为我们的教学面对的是活生生的
人。作为一名数学老师，在 给学生批改作业时，学生做对了，用红笔
打上对钩；学生做错了，用红笔打叉，甚至还在怨恨这个孩子， 太不
细心了，
这么简单的题还会出错，
而狠狠的用红笔在本子上打下一个
个更 大的叉，来表达我们的不满与愤怒。


吴老师告诉我们，有一位数学老师，在 改学生的作业时，对于学
生的错题，
老师批改时用红笔打叉——那个叉叉很小，
稍微大 意一点
还看不清呢；
而如果作对了，
老师笔下的那个“钩钩”可就是大大的
了 。那位小学老师是个有心人，他是在用“心”批改学生的作业啊！


书中通过 一个个案例讲述了青年教师的很多困惑，
并从一位经验
丰富的老教师的角度提出很多好的建议与 方法。
他如同一名智者，
为
迷茫的教育者和无所适从的青年教师指明了方向。


这本书好似一盏明灯，指引着并不年轻的我不断前行。


青年读后感范文
3

韩愈在《师说》里给教师的定义是，“师者，所 以传道授业解惑
也。”用现在的白话文来说，就是：老师是传授道理，传授学业，解
释疑难的人 。也有教育学家曾说：“要给学生一杯水，老师要有一桶
水。
”当然，
这两种说法是指 在专业领域，
老师要有一定是专业知识，
能够传递知识，解答学生的疑惑。


一直以来，
老师视乎也是被放在一个比较正经，
端正的形象位置
上，作为一个 老师，最好的形象就是严肃认真，从来没有人说，老师
要像太阳一样，给予学生阳光。但是，看了吴非老 师写的《致青年教
师》一书之后，我对教师以及教师的形象，有了更新的理解。


一个学生一生可能会遇到六十到九十位老师，
能给他们留下一点
点印象的老师，
不会超过六到九位。
为什么？难道是这些老师不够严
肃，不够认真，
专业知识不够扎 实吗？不是的，而是这些老师只是单
纯地完成了自己的教学任务，此外，再无其他任何东西，哪怕留下一
点点的印象。所谓留下印象，指的还是老师的个人素养，就是老师是
不是能够充满正能量，如果老师心中有阳光，
就能够带给学生一点改
变，一点积极向上，一点正能量。


那么学生就算成绩再怎么不堪，
他最起码可以在教室里感受到如
同太 阳般的温暖，这或许会对他今后的学习生活产生潜移默化的影
响。
现代社会人才的选拔不仅仅局 限于知识成绩能力，
更重要的是一
个的人的人格，修养，涵养，为人处世，态度等等非智力水平 ，知识
可以再学习，
但是一个人的品格却是青少年时期养成的，
如果一个老
师 可以在自己的课堂上或多或少地给予学生一点正能量，
在学生心里
播种一颗有爱的种子，再加上 一点点阳光，那么以后的日子里，哪怕
风雨再大，哪怕学生遇到多大的困难与挫折，他都可以正面对待， 因
为心里有爱有阳光。


正如巴尔蒙特的诗句所言，“为了看看阳光 ，我来到世上”，如
果每个老师都是一个小太阳，
那么我们所培养的学生，
起码也是带 着
阳光的种子，走出学校，走向社会，这样的明天，一定是灿烂而美好
的。


青年读后感范文
4

《青年近卫军》
是反映前苏联人民在反 法西斯为国战征时期的英
雄业绩的杰出作品。曾在
1946
年获得前苏联国家奖。

小说通过“青年近卫军”组织、
克拉斯诺顿地下委、
伏罗希洛 夫
游击队的对敌斗争，
描绘了一副波澜壮阔的人民战争画卷，
歌颂了伟
大的为 国战争，
展现了战争的宏伟规模和广泛的群众基础，
揭露了德
国法西斯的凶残本性，表 明了正义战征必胜的真理！


小说以
1940
年克拉斯诺顿 的地下斗争的史实为基础，艺术性的
再现了当年的历史史实，塑造了“青年近卫军”总部领导人奥列格，
万尼亚，邬丽亚，谢辽萨，刘勃卡等青年英雄的光辉形象，同时也着
力描写描写了地下州委书记 普罗亲柯、
区委书记刘季柯夫等老一辈的
领导人的坚苦卓绝的斗争和他们对社会主义事业与共产 主义理想的
无比忠诚。


在小说里，
作者恰如其分地描绘了 谢辽萨和华丽雅，
奥列格和妮
娜，
刘勃卡和谢尔格等青年男女之间的纯真爱情，
以及普罗庆柯和卡
佳等处在患难中的人。


我非常喜欢这本书。< br>因为在着本书里我们还可以感到善与恶，
光
明与黑暗，美与丑的强烈对比，但读起来却毫 不牵强，而是自然而然
的展现。
这一切都使这不小说成为即具有高度思想性，
又具有高 度艺
术性的作品，所以我喜欢这本书。


青年读后感范文
5

今天读完了托尔斯泰的
《童年·少年·青年

》
，
优美亲切的小说。


有一些懵懂，也有一些激 情。那种繁华而缓慢的生活，虽然是以
小孩子的视角，也能嗅到果戈理《老式地主》里面的陈年风味。但 譬
如舞会上炫新姿、找手套的场景，又是少年情怀。还有不同时期与谢
廖沙、德米特里等人的友 谊也写得十分可爱。


作为主角的“我”，想来就是作者自况吧。他长大后， 大概就是
彼尔·谢尔豪夫或者列文。
如果说他是所谓观察者，
所谓新人的代表，
沃洛佳、
索涅奇卡等人则是市情百态的表演者了。
其中沃洛佳考上大
学，志得意满的 样子，宛在眼前。特别是主角在大学居然考的是数学
系，又亲切，又好笑，想起了《围城》里赵辛楣说的 “放着好好的文
科不学……”


看着大家用法语交际，又想学法语了。


青年读后感范文
6

拿到书本，
本书的书名让我很有贴心的感觉，
似乎是位长者在与我们亲切交谈。这让我下决心看看这本书，第一篇的课题是《就让你