我和我的祖国作文800-行走的力量
三年级下册语文园地三·习作《自我介
绍》作文教学设计及反思
三年级下册语文园地三·习作:这次习作,让我们来
向别人介绍 自己。可以说说自己的外貌,性格、爱好,也可
以说说自己的优点和缺点。总之,要抓住自己的特点来说 ,
要说真话,
向别人展示一个真实的你。
写完以后再加个题目,
如《这就是我 》
《爱哭鼻子的女孩》
《小书迷》
。还可以把习
作读给了解你的人,听听他们 的意见,并认真改一改。
学情分析
经过一、二年级的学习,三年级的学生已经打下了一
定的语文学习的基础, 认识了
1800
来个常用汉字,具有初
步的口语交际和写话能力。小学阶段,中年级起 着承上启下
的作用:低年级是让学生学习写话,中年级便过渡到指导学
生习作。三年级学生刚开 始习作,
“习作”对于他们来说是
个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈,中年级学生更< br>是这样。好奇心是学生学习的内部动机,一般说来
,
学习动
机越高
,
学生的学习效果也越好,所以在教学中教师应善于
开发和利用学生的好奇心
,
创设情境
,
激发学生习作的兴
趣。三年级的小学生是形成自信心的关键期,他们在接 受别
人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自
己充满信心,所以在教学中教师 应想方设法增强学生习作的
自信心,让我们的学生爱上习作,学会习作。
教学目标
1
、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方
面的特点,向别人介绍自己。
2
、能够通过具体的事例自己的性格或爱好。
3
、激发学生想说的欲望,培养学生乐说、能说、
敢说的能力。
教学重点和难点
能够通过具体的事例自己的性格或爱好。
教学过程
(一)
、创设情境,激发欲望
1
、谈话激趣
一:谈话导入:
师:同学们好!
师:听到同学们这么亲切和热情的问候,老师的心里
特别高兴。
我姓石,大家可以叫我石老师,今年
28
岁了。
因为眼睛近视了,所以我总是 要戴着一副眼镜。我特别喜欢
交朋友,小朋友们愿意和老师成为朋友吗?
师:谁愿意第一个成为老师的朋友。
(二)
、引出写作要求并指导自我介绍
师: 刚才那么多朋友多向老师介绍了自己的姓名、年
龄。
(板书:姓名、年龄)
师:
细心的小朋友就会发现刚才老师在向大家介绍
“因
为 眼睛近视了,所以我总是要戴着一副眼镜。
”老师在介绍
自己的什么呢?
1
、指导抓住特点介绍外貌
(
1
)理解“外貌”和“特点”
(
2
)观图尝试寻找外貌特点,并抓住特点介绍图片中
人物的外貌。
(
3
)引导学生通过抓住特点介绍自己的外貌。
2
、指导通过具体的事介绍自己的性格、爱好
(
1
)解释“性格”和“爱好”
(
2
)观图回忆自己的性格或者爱好。
(
3
)用完整的一句话介绍介绍自己的性格或者爱好。
(
4
)出示范文,学习通过具体的一件事介绍自己的性
格或者爱好。
(
5
)小组交流自己的性格或者爱好。
(
6
)汇报
(三)写法总结
师:同学们,通过半节课的接触,石老师认识了那么
多的朋友。心里可真是太高兴了。
刚才咱们在交朋友过程把自己的姓名、年龄、外貌、
性格、爱好 介绍给别人,这就叫做——自我介绍。
(板书:
自我介绍)
(四)个性进行自我介绍
师:同学们啊!在 不自不觉中我们又学会了——
《自我介绍》
,这个新本领了。那同学们想不想让更多的人
认识你呢?你看在座有那么多老师和同学们,让我们赶快把
自己介绍给大家吧。
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