夏天好父母作文之被父母批评的作文

2021年1月26日发(作者：超新星奥特曼)
被父母批评的作文


【篇一：妈妈批评了我
(300
字
)
作文】

< br>精选作文
:
妈妈批评了我
(300
字
)
作文


下午吃过晚饭，我在家里做作业，妈妈在拖地。突然，我听见我的
好伙伴在楼下踢足 球。我看了也想下去玩，我对妈妈说：妈妈，我
想下去玩。妈妈一听说：不行，你作业没做完不准去！。 我只好坐
下继续做，可我老想着朋友们。他们的笑声一阵一阵传了过来，我
再也坐不住了，站了 起来气呼呼的走到妈妈面前说：你凭什么不让
我去玩，他们能玩，我为什么不能玩！。妈妈说：因为他们 的作业
做完了，你没有做完，等你做完了，你想做什么就做什么。我说：
我就要出去玩。

妈妈受不了，皱着眉头，瞪着眼睛，凶巴巴的重重
的打我的屁股。我的屁股被妈妈打红了 。我哭了起来，妈妈也不理
我。过了一会儿，妈妈走过来对我说：你知道错了吗？我低着头说：
妈妈，对不起！我知道你是为我好，我再也不这样了。妈妈摸了摸
我的头，高兴的笑了。四年级
:
史子涵


篇一：果果作文

我受到了批评


我受到了批评


受到了批评的滋味可不好受，我就受到一次严 历的批评，并不是因
为我粗心，而是把灭火器打开了！


那天，我把王天宇 请来玩，我和他不知不觉玩起
cs
枪战，我端起
“ak—47”
对着他扫射起 来。谁知，过了一会儿，他就不见了，我打
了好久也没有发现他。突然，我听到一声轻轻地笑，原来他躲 在沙
发下。他看到我四处找他的样子，不禁笑出了声。我连忙朝他扑过
去，他手上没有
‘
武器
’
，便瞅准一个空档，蹿了出去，我听到了
“
嗖
”< br>的一声响，便想去搬
“
法宝
”——
灭火器，谁知，
“
法宝
”
却不见了。
一定是王天宇搬走了！


果然不出我所 料，他真提着灭火器来了，只见他对准我，拔下销子，
一捏铁把，只听
“
刺啦
”
一声，一条白雾从客厅里冲到阳台，整层楼
立刻弥漫了干粉，有好些甚至落到了地上！我着急 地指责他说：
“
你
怎么把灭火器释放了？你真闯了大祸了！快，快点和我一起扫地！< br>”
我操起扫帚，扫了起来，他也过来帮我的忙，可没等我扫完，妈妈
就回来了。妈妈见满 地狼籍，连忙问：
“
怎么了？怎么搞成这样了？
”
我红着脸说：
“< br>我们把灭火器打开了！
”
妈妈生气极了，大声训斥我
们说：
“
这个也是能玩的东西吗？你不知道灭火器喷出的东西对身体
有害吗？真是胡闹，再这样小心我揍你！”
妈妈说完就去拿鸡毛掸子
了，我吓得老老实实地呆在墙角，心里直埋怨自己太调皮了。可 谁
知妈妈并没有打我们，只是语重心长地说：
“
你们要知错就改，下次
再也不 能这样了！
”
我和王天宇连忙小声说：
“
对不起，下次不敢了！


这事虽然过去很久了，但每次想起那次所受的批评我都会脸红。


指导老师：祁先利

篇二：难忘的一次批评作文


难忘的一次批评


有一次去上学，我的语文作业忘了带，上课了，我的眉头 紧皱，头
上的汗一直往下落，我不知该怎么办：回家吧，马上就有上课了，
向老师说我忘了带， 老师又不会相信。怎么办呢
?
我越想越紧张。


“
叮叮叮
”
上课铃响

了，语文张老师走进了教室。他一开 始就问语文课代表有谁没交作
业，课代表点到了我的名字，这是我的衣服仿佛都湿透了。


张老师把我点了起来，说：
“
老实说作业又没做吧？
”
我 们的老师有
个特点，就是不管是谁，只要没交作业，她就认为你肯定没做，只
要有同学说作业没 带，老师马上就会说：
“
什么没带，一定没做，身
为一个学生不做作业，哼！
”


这时老师指着我，眼睛瞪得像个铜铃，眉毛成了个倒八字，头发像
着了 火，把我狠狠地批评了一顿，我不好意思地低下了头。


这次老师的批评让我改掉了丢三落四的毛病


一次没有完成的作业

上个星期天，我，上千个字，即使读一遍就会
令人


口干舌燥的 ，抄
——
要抄到猴年马月去呀！为了早些回家，我只有
忍气吞声地抄起来。我一开始很 气愤，不就是一两句话吗！上课讲
话的人可多了凭什么就罚我们三个。罚
——
我也认了 凭什么罚这长
篇大论，可得把人累死。


但是文章长也没办法
——
溜回家，躲得过初一，躲不了十五，我明
天不还得上课？

抄着抄着，我的气 慢慢烟消云散了。我深深地反思
了一下
——
这确实是我的错，要不是我讲话就理直气壮 。


这次作业真是让我终身难忘。

【篇二：表扬中的批评
,
作文】



篇一：话题作文
.
表扬与批评


话题作文

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话题
3
批评与表扬

< br>人们习惯地把批评比作
“
苦口良药
”
，可医百病，尽管如此，在生活< br>中，人们大都渴望得到表扬。其实，任何事情有利必有弊，关键在
于你如何对待。请以
“
批评与表扬
”
为话题，自拟题目，自我立意，
自选文体，写一篇
60 0
字以上的文章。


批评与表扬


程红霞


批评与表扬是两兄弟，虽说平日里有说有笑，你来我往，可真正到
了关键时刻，针锋相对是难免的。

一天，批评与表扬又碰面了，批
评诉苦道 ：
“
表扬老哥，你可知道我现在的日子不好过啊！
”


表扬问：
“
怎么啦！
”


批评哭丧着脸说：“
你表扬老哥当然好了，同学们听了你乐开花，而
遇到我就愁眉苦脸。
”
两兄弟骑着摩托车很快就到了字典爷爷那里。
字典爷爷看看批评，又瞧瞧表扬，明白了，于是打开电脑 笔记本，
说：
“
走，让我们到现实中看看去。
”


字典爷爷带着两兄弟来到一所小学里，说：
“
批评，你到那位穿粉衣
的姑娘那里去， 表扬，你到那位穿蓝衣的男孩那里去。
”
批评、表扬
都照办了。


一个星期后，那位穿粉衣的姑娘受到批评的激励，不甘落后，成绩
慢慢赶了上来，而那个穿蓝衣 服的小男孩因天天受到表扬的醉陶，
洋洋得意，别人在努力学习而他在外面玩得大汗淋漓，所以成绩很< br>快下降了。

批评看了，嘲笑表扬道：
“
嘿，你还是不行吧！
”


字典爷爷笑了笑，说：
“
先别急，走，去初中三年级看看。
”


这一次，字典爷爷让批评到一位满脸忧郁的男孩那里去，而让表扬
到一位充满活力的 女孩那里去。

一周后，女孩进步了，而男孩却退
步了。


最后，字典爷爷说道：
“
生活中，一句夸奖的话可以使我们倍受鼓舞，
但也可以使我 们沾沾自喜，甚至背上沉重精神包袱；一句批评的话
常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之心，但也可以 使我们心灵警
醒，精神振奋，从此奋发向上。
”


批评与表扬互相笑了笑，肩搭肩地走了。

[
点评
]
这 篇习作亮点较多，最突出的表现是文体创新。小作者以童
话的体式，通过表扬与批评的对话，揭示了二者 对不同人的影响及
其辩证关系，令人折服。文章没有从受批评者和受表扬者的结果着
手，避免了 大众化，题材具有
“
私人性
”
，给人一新耳目的感觉。习
作还体现了 一种人文倾向，兄弟俩关键时刻难免
“
针锋相对
”
，可在
二人争论后 和字典爷爷的诱导下，他们不再得意，不再嘲笑，而是
“
相互笑了笑，肩搭肩地走了。
”


忘不了
——
批评


七《
1
》田瑶


人来到世上难免会遇到各种各样的批评， 但往往我们总是有些怀恨
批评，埋怨这个世间不公平。提到
“
批评
”
两个字，我便有了一个美
好的回忆。


我曾记得读三年级时，那天老师狠狠 的批评了我一顿。记得是那天
同学们的心情格外高兴，老师的脸上总是露出那慈祥的微笑，而我
这只捣蛋的猴子心里也高兴，却不想上课总想跑到那宽阔的田野里，
碧绿的草坪上去玩，那满山遍野的野 花，它们正向我招手，正向我
微笑，招我和它们一起玩耍，空气里带有几分花香味，我被那美丽
的风景迷住了，我真想投入大自然的怀抱，一直朝着窗外望去，虽
然我看见的只有窗口的范围那么大，但 我觉得我看见了整个世界。
我开始进入梦幻般的时间里，去感受那自然的美。

不知什么时候我的头被什么砸了一下，我急忙把头转过来，听见了
同学们在笑，我不知道是怎么一回 事，听见老师在训斥我：
“
田瑶你
今天见鬼了，平时上课总是认真听讲，你今天是怎< br>
么的？站起来！
”
这句话仿佛有千万针刺进我的心，我仿佛要崩溃了，
我心里真的不是滋味。
“
老师啊！你以前都是很关心我的，今天你怎
么拿书狠狠的拍 我？
”
我真的想把这句话用我那强有劲的语气吐出来，
但是我觉得我的喉咙像是有棉花 咽在那里似的，总是说不出来，我
泪在眼眶里打转，你们可以想象我那时的脸是多么的红，心多么的慌，我的头垂得很低，当眼泪快要滚下来时，我才把头抬起来，想
要这调皮的眼泪又回去，这时我感 觉我的头仿佛有千斤重，我把那
眼睛注视着站在我身旁的老师，老师也用她那双会说话的眼睛盯着
我，仿佛在告诉我：
“
田瑶，老师今天心情本来是非常好的，可是你
不注意听，老师 非常不高兴，才狠狠的拍了你一书。
”
我的眼睛被蒙
了一层雾似的，我环视了周围，到 处都是模糊的，我把头转过来再
看老师那双会说话的眼睛，让这双眼睛不要在我的脑海里消失，老
师的眼圈红了，我觉得她从来没有那么高大过，也从来没有那么美
丽过，我的心里愧疚极了。
“
老师我错了，我再也不会这样了，请你
原谅我。
”
我想说，但我说不出口。


放学后我独自一人走在回家的路上，天灰蒙蒙的，迎面吹来了几阵
凉风， 打在了我的脸上，吹进了我的心里，我的身上有些发冷，我
感到真累，回到家躺在床上睡着了。


生活中难免会有来自别人的许许多多的批评，但都使我懂得一些道
理
——< br>那就是，批评并不像老虎那么可怕，它可以让人明白事理，
向好的方面发展。


如果是我，我该怎么办


七〈
2
〉刘小兰


我有一个和我一起长大的伙伴，她叫小梅，是一个活泼可爱的小女
孩，她不管在学校 还是在家里，都过得很快乐，可是因为一件事情
她的脸上就从此消失了笑容。

在她上七年纪的时候，因为在外打工几年的妈妈突然对她说：
“
小梅，
如果你要是 在三年里学习不好的话，那么你以后就别想上学了；至
于你的弟弟我会努力的挣钱来送他上学。
”
小梅听了自己妈妈说了这
样的话，真的难以接受这个事实，她拼命的求着妈妈，说：
“
妈妈，
我一定会好好读书的，请你不要这样对待我。
”
她的妈妈不知在哪里
听说的一些话，对小梅大呼大叫说：
“
你在外面玩耍得连作业也不做，
就算做 了也不认真，没有一个题做得工整，就是为了你的学习态度
不端正所以我才这样对你。
”
小梅听了就立即辩解给妈妈听，可她的
妈妈无论怎样都不愿意相信小梅所辩解的事。


从此以后，小梅的脸上就失去了笑容。她每天上课都没有精神，都
在想着妈妈对她做 出的决定。下课了老师把小梅叫到办公室，说她
上课总是往另一边想，学习也不认真了，成绩从以前所考 的
60
多分
降到现在的
20
多分。老师每次叫她去办公室对她的批评 都一样，可
她总是对老师说再也不会了，可是她怎么也忘不了她的妈妈对她做
出的决定和批评。


如果是我，我又该怎么办？做出与她一样的决定吗？我想我肯定不
会这样 ，我一定能够摆脱这个决定和批评的困扰去成就我的人生，
去改变我的命运。但我也希望她能成就她自己 的人生，让她自己更
快乐，我们能再次看到她的笑容，看到她的努力，看到她努力的结
果，看到 她成功的一面，让别人对她刮目相看。我在这里祝愿她打
起精神，反驳命运，解救自己的人生，为自己的 理想加油吧！


面对批评


七（
2
）姚黎


七年级下学期
,
我们的 英语老师是陈老师，他对我们的要求非常严格，
每篇课文后面的单词都要听写。陈老师上完一课，我们就 复习单词
,
他第一天先告诉我们从哪里写到哪里，给我们说清楚
,
好让我们 下去
记。然而我却不听老师的话
,
以为很容易记
,
所以就把老师说的 话当耳
边风
,
上晚自习时英语书便在书包里睡觉
,
而我不看书却趴在 课桌上想：
“
怕什么
,
反正作业都做完了
,
还怕交不上作业 本，怕什么
,
英语不会写
老师不敢把我怎么样
,
反正也打不死我。< br>”
我就这样熬过了一个晚自
习
,
第二天早读就是英语
,按要求我们要大声朗读英语
,
所以也不去记英
语单词。早读课下了
,我出去玩到上课
,
第一节课上课了
,
我心里最害怕
的一堂课终于 来了
,

我全无防备之心
,
老师进来了
,
他让我们 先把第一课的单词听写了。大
家纷纷拿出英语本
,
满怀信心
,
开始听 写
,
第一次写
12
个单词，我想这
下可完了，我昨天还没有复习单 词的，该怎么办？听写开始了，老
师念了一遍又一遍可是我却听不懂，听写好了后就交本子，我的本子却是空白的。过了两天让我最怕的那一瞬间终究还是躲不过，那
一次听写得一百分的有
7
个，可是连一个单词也不会写的人也不少。
老师在点到我的名字的时候我一点也不感到惊奇，因 为我自己知道
我一个单词也没有听写起，猜都猜得到自己会被老师批评。下完课
老师叫我们去办 公室，一进办公室就被一顿批评，说给那么长时间
不去记，让我们每个单词抄十遍。经过过老师的一通话 后，使我想
明白了，如果学生不学习来学校做什么？那一顿批评促进了我的学
习主动性。


从那一次以后，我加强学习，不再受到陈老师的批评了，我不会向
批评低头，不 会向批评认输，反而更加坚强，奋发向上，勇往直前。
经过一次教训就会有所领悟，一次失败不要紧，只 要下去认真复习
了，自己问心无愧就好。面对批评，我下一次会用行动告诉老师。

老师，请听我说


七（
2
）班姚江涛


老师，你是否还记得一件你所做的错事？那是我上小学五年级的事
了，现在我回想起来都还十分 生气，甚至还想找机会报复你，可是
我没那么做，因为你是我的老师，如同父母一般，我可不敢大逆不< br>道。


那是一个阳光明媚的早晨，我高高兴兴的来上学，并且带来了一张极小的《清明上河图》局部，这是从姐姐的旧教科书上撕下不备用
的，因为老师今天要上《清明上河 图》一课。到校后我把这张图放