我心中的春天新部编版道德与法治三年级上册《说说我们的学校》第一课时教案

2021年1月26日发(作者：托合齐)
精品资料

课题：

《
4.
说说我们的学校》

科目：道德与法治


教学对象：

三年级


课时：
第
1
课时

一、教学内容分析（
简要说明课 题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性
）



《说 说我们的学校》是部编版《道德与法治》三年级上册第二单元的第
4
课。让学生爱学校，爱老< br>师，这是本单元的主要价值取向。本节课活动内容主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，< br>通过讨论、交流等探究活动，去认识学校，增强学生对学的校亲近感，同时获得积极的人生启迪；激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望；在对比中，开阔学生的视野，增进学生对学校的
认识和对未来学校的憧憬。

二、教学目标（
从知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出
一个整体描述
）

知识目标：指导学生了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍；

能 力目标：结合自己学校的实际情况，调查了解学校的主要设施及用途，认识校园的物理环境、组织机
构和 学校历史；

情感态度价值观目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对 学习生活抱有积极的
态度，让学生在活动中增强对学校的亲近感和归属感；

三、学习者特征分析
（
说明学习者在知识与技能、
过程与方法、
情感态度等三 个方面的学习准备
（学习起点）
，
以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进 行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测
题目的编制使用等
）

从三年级学生的视角来看，学校是非常熟悉的地方。他们每天在这里学习、生活、成长，角角落落< br>都走遍了。但是，如果换一个视角从整体上来观察学校、了解学校，学校又是什么样子呢？在低年级教材有所涉及的基础上，本课引领学生从相对具象的最喜欢的校园一角入手，从整体上了解学校的全貌，
渗透有关学校平面图知识的教学。通过“我们的学校不简单”
“有了事情找哪里？”这样的环节，激发 了
学生热爱学校、以学校为荣、为学校争光的信念。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略
）

本课编写依据是《< br>义务教育品德与社会课程标准（
2011
版）
》“我们的学校生活”中的“能看 懂学
校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图。了解学校主要部门的工作和发展，增强 对
学校的亲近感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。

学生分小组采用自己喜欢的方式，了解自己学校的环境、设施及各种活动；多媒体课件。

教法——启发式
:
实地参观校园，调查走访老师；学法——亲自实践

教学准备：提前参观校园各个部分；画好校园平面图及录校园视频资料。

五、教学重点及难点（
说明本课题的重难点
）

重点
:引导学生认识校园的物理环境、组织机构和学校历史；在活动中增强对学校的亲近感和归属感。

难点
:
在活动中增强对学校的亲近感和归属感



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六、教学过程（
这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部 分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具
体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语
）

教师活动

播放歌曲《校园的早晨》

请闭上 眼睛用心倾听音乐，跟着音乐一
起走进我们熟悉的校园，
去欣赏我们的校园
吧！

提问：沿着校园熟悉的小路，你仿佛看
到了什么？你闻到了什么？你听到了什
么？

过渡：跟随着音乐，我们走遍了整个校
园。
校园的每一个地方，
每 一个角落我们都
是这样熟悉。
那么，
你知道这些地方是哪里
吗？

【出示校园剪影图片：小足迹


遍校园】

比一比：谁对校园最熟悉

我的秘密基地：你对校园的每一个地
方，
每一个角落都如此熟悉，
能不能和我们
分享一下：
你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

写一写：小小推荐信

读一读：

最受欢迎的校园一角

拓展阅读：
《小花园中乐趣多》

评一评：我把







推荐给你。

学生活动

设计意图

想象

导入新课

跟随曼妙的音乐，
熟悉的校园在学生
的脑海中出现。朝< br>说一说最喜欢的校园一角

写一写熟悉的校园一角

读一读最喜欢的校园一角

夕相处的学校哪里
最让自己喜欢，为
什么 ？通过各种方
式来说自己最喜欢
的校园一角，从抽
象到具象，学生兴
趣盎然。