有关雪的文章-宁波海洋世界
《我们的校园》
◆
教材分析
综合实践活动
——
我们的校园设计了两个实践活动:
“
换草皮
”
让学生综合运用长方形面积、搭配、计算与比较等知识与经验,找 到所有符合
条件的铺草皮方案,再通过讨论选择合适的方案。
21
教育网
“
赛程安排
”
让学生综合运用计算经 过时间、列表、推理等知识和方法,经历找到清晰、
简洁的表达方法的过程、积累合理安排、清晰表达的 经验。
◆
教学目标
1
、在综合应用面积、搭配、运算等相关知识解决
“
铺草坪
”
问题的过 程中,培养学生的
运算能力、应用意识及有序思考的习惯。
21
·
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·
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·
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2
、在借助与时间相关的知识解决
“
设计赛程安排
”
的活动 中,巩固计算时间的方法,体
会用表格表达信息的清晰、简洁。
3
、让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题,培养收集、整理、分析信息的意识
和能力,以及热爱 学校的良好情感。
2
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◆
教学重难点
◆
【教学重点】
通过收集信息、分析信息 、设计方案三个方面,体验
“
设计校园活动
”
的实践活动。
【教学难点】
应用数学知识解决实际生活中的问题,提高收集、整理、分析信息的意识和能力。
◆
课前准备
◆
教学课件
◆
教学过程
【情境导入】
1
、师:同学们,刚才下课时,你们都去哪儿活动 了
?(
校园里
)
你们观察到我们美丽的校
园里都有什么呢
?
2
、学生交流,教师谈话:校园就是我们平时生活学习的场所。课间或活动课时,校园
可热闹了,
可是你们知道吗,
我们的校园里面还有一些数学问题。
这节课我们一起再次 走进
我们美丽的校园,用我们所掌握的数学知识去解决一个个问题,看谁最灵活,好吗
?
3
、教师揭示并板书课题:我们的校园
【探索交流】
1
、(出示情境图)师:学校有
3000
元资金,准备给操场铺草坪。作为学校的小主人 ,
想请大家提供一些建议,你们愿意吗?
【来源:
21
·世纪·教育·网】< br>
2
、师:从这幅图中你能获得哪些数学方面的信息?
3
、 学生交流,教师引导明确:学校共有东西两块草坪需要更换草皮,这两块草坪的面
积相同,长都是
28
米,宽都是
16
米。
21
世纪教育网版权所有
4
、师:从草皮价格表中,你又能知道什么?
5
、学生交流,教师引导明确:白三叶
2
元/㎡;高羊茅
3
元/㎡;天堂草
4
元/㎡。
6
、师 :怎样设计铺草皮的方案呢?小组内想一想、算一算、议一议、写一写、画一画
把你们的方案表达出来。
7
、学生分组活动,集体汇报时,教师引导明确不同的铺设方案与钱数并比较不同方 案
的优势与存在的问题。
(
1
)、两块全铺白三叶,最省钱。
28×
16=448
(平方米)
448×
2=896
(平方米)
896×
2=1792< br>(元)
1792
元<
3000
元
(
2
)、两块草坪全铺高羊茅,
3000
元够。
28×
16=448
(平方米)
448×
2=896
(平方米)
896×
3=2688
(元)
2688
元<
3000
元
(
3
)、两块草坪全铺天堂草,
3000
元不够。
28×
16=448
(平方米)
448×
2=896
(平方米)
896×
4=3584
(元)
3584
元>
3000
元
(
4
)、一边铺白三叶,另一边铺高羊茅。
28×
16=448
(平方米)
448×
2=896
(元)
448×
3=1344
(元)
896
+
1344=2240
(元)
(
5
)、一边铺白三叶,另一边铺天堂草。
896
+
1792=2688
(元)
(
6
)、一边铺高羊茅,另一边铺天堂草。
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本文更新与2021-01-26 04:14,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/186863.html