穿越时代新校长的成长之路

2021年1月26日发(作者：万域之王)
新校长的成长之路

尊敬的各位评委、教育同仁：

大家好！今天我与大家交流的题目是“新校长的成长之路”
。

伴随着时间的 脚步，
当老师已经十二年。
这期间，
我当过一年半的班主任，
两年半的教务主任，做校长也已经八年时间。初次担任校长，我深知，自己年龄尚小、资历尚浅、经验
不足，是 个不折不扣的“新校长”
。校长不好当，新校长更不好做。回顾做校长的经历，有
困惑，
有迷茫，
但更多的是喜悦和感动。
向过去学习——在学习反思中走过困惑迷茫；
把握
好当下——在探寻磨合中为学校未来发展蓄势；
为未来设计——在传承创新中共谋学校未来发展。
我根据自己当
“新校长”
的工作感受和成长感悟，
把自己的成长与 学校的发展分为三
个时期，和各位同仁一起交流，探讨。

在学习反思中走过困惑迷茫

当校长，
是我职业生涯中最为关键的一次蜕变，
她坚定了我对于人生价值的追求。
初任
校长，
如何给自己定位？如何开始校长 生涯？如何引领师生发展等诸多问题，
这些现在看来
轻车熟路的问题，当时，我却是“愁云惨淡 ”
。

面对这些困难，我有些不知所措。但是，我年轻，对工作充满激情，不愿服输， 渴望被
认可，希望有作为。凭着执着的付出和不懈的努力，我不断的追问自己“我是谁？”
“我 该
怎么做？”
看似简单的两个问题，
实际上它是对校长角色和职责的认知和把握，思考的越成
熟，工作开展越有效。半年后我走出了迷茫困惑的低谷，反思这段经历，除了客观原因外 ，
个人的的心态没有完全调整好，
加上没有管理经验，
遇到困难挫折在所难免，
经历了这些磕
磕绊绊之后，我悟出了新校长要过“两关”
：即“角色关”
、
“心态关”
。

作为新校长，
上任之初首要的工作不是在学校的教育教学改革 中大展拳脚，
而是要深刻
理解校长角色，
明确校长的职责和义务，
并能够准确 迅速的做好定位。
作为学校的
“领头羊”
，
只有专业素养是不够的，还要具备 作为“领导”的素养、魅力和心态。如何平衡制度刚性的
约束和人性化理性的包容？如何处理校长权利收 与放的问题？哪些工作校长必须亲力亲为，
而哪些工作应该给其他干部发挥的空间
?
有 研究者认为，学校管理实际是两个方面组成：一
个是“管”
，一个是“理”
。
“管”可以是一种人治的力量，也可以是一种制度的约束；
“理”
则是一种育人的氛围，说到底 是一种文化的力量，是理解、理智、理顺，理顺学校发展的路
径、理顺学校管理机制、理顺上下关系。现 代学校管理，不应该再是管制、命令和控制，而
是“理”
，以人性化的计划、战略、愿景，引领 学校发展。

准确定位好校长的角色后还应该调整好自己的心态。
新校长的心态非常复 杂，
一般来说，
新校长有“四怕”
：怕做不出成绩，怕别人不听话，怕不能树立威信， 怕别人把自己与原校
长进行比较。渴望得到肯定，因此急于做事情；一心想着把事情做好，但又怀疑教师 ，不够
自信；
为了让别人信服而盲目逞能，
不能够理性和全面的处理问题等等，
很多复杂的心态都
是由于不够自信、对别人缺乏信任造成的。遇到困难和挫折是正常的，
在别 人眼里，我的职
业历程是顺利的，其实心态再好也会受到伤害，招致非议。但是，我认为，别人的误解， 对
校长来说是必须经历的考验。校长会经常站在“风口浪尖”上，对学校和校长个人的评价，
各 种表达内容和方式都会存在，而作为校长能做的是：只要身正为范，就无愧于心。

在探寻磨合中为学校未来发展蓄势

新校长上任，
必然要面对一段时间的磨合 期，
磨合期是校长在具体工作中深入了解学校
和教师的过程，也是教师全面了解校长的过程。< br>“磨”是为了“合”
，磨合期不是摩擦期。真
诚尊重、凝聚人心、拥抱变化、激活发展， 这
16
个字帮助我顺利度过了磨合期。

真诚尊重意味着以开放、
接 纳、
真诚的心态认同学校教师的建议和成绩、
学校发展的现
状、在传承中发展，而不是 急于求成、突出自我，一味的征服、盲目的改革，当然绝对不能
做“好好先生”
，既要不失原则 又要宽严有度，更要奖惩得宜。