感动中国何玥最新精选中心学校控辍保学工作总结

2021年1月26日发(作者：后宫美人天下)



我校对控辍保学工作高度重视，
认真执行上级有关文件精神，
并做了超多工
作，现总结如下：




一、领导重视，认识到位。




我校各级党政领导，各 级教育行政部门的领导都十分重视学校的“控辍保
学”工作，
在有关教育的会议上多次强调要抓 好“控辍保学”工作，
并做了具体
的指示。
大家一致认为“控辍保学”工作是一项长期 的工作，
不是一劳永逸的事
情。
所以，
我校对“控辍保学”工作从没有丝毫松 劲的思想，
全体领导都用心工
作，加强管理。



我校成立了发动学生入学领导小组，
校长兼组长，
副校长兼副组长，
其他领
导成员当组员。




我校相应地成立了控辍保学领导小组，组 长：刘忠华，副组长：陈永渠，成
员：全体班主任。




二、制度完善，落实到位。




为了确保我校管辖范围 的适龄少年全部入学，做到没有一个适龄少年辍学，
我校不断修改完善控辍保学规定。
规定里应 对领导小组成员、
各班班主任的工作
职责、范围、资料、要求等都作了明文规定。我校要求各班 将这项工作也纳入到
每月的班主任量化工作管理当中，
并与年终考核挂钩。
所以，每一位班主任都能
按规定要求，主动、用心、认真地工作，加强管理，成绩十分显著。




三、措施得力，工作到位。




1
、加大宣传力度，提高社会共识。




开学 初，我校都要求各校利用学校广播、板报、班团会宣传《义务教育法》
《教育法》，《未成年人保
*
》等教育法律法规，并透过“给家长的一封信”等
形式，向家长广泛宣传，使《义务教育法 》深入人心。




2
、办好教育，留住学生。




加强思想教育是提高教学质量的前提。
我校始终坚持将政治工 作作为各项工
作的重中之重，
按“以德立校、
以德促学、
抓常规教育”的工作 思路抓思想教育，
要求各校以提高教师的思想觉悟、
师德修养、
业务水平、
发 挥榜样示范作用为学
校思想政治工作的突破口。
以基本礼貌教育和养成教育为基石，
透 过严格的管理、
真挚的情感教育、
优美的环境教育和多样的活动锻炼、
全方位、
多层次开展扎实
有效的德育工作。
虽然当前农村初中出现了许多新状况、
新问题，< br>给思想政治工
作带来了难度，
可是只要全体教师不断转变思想、
更新观念，牢牢把握学校思想
政治工作是各项工作的生命线这一主题，
就为提高教育质量创造了前提条 件。
我
校组织开展的“关爱生命、
净化心灵、
发展特长”思想教育活动，增强了后进生
的自信心，
提高了在校生巩固率，
使思想教育有实效性和针对性。< br>学校呈现出稳
定向上、用心进取、校风健康、学风浓厚的良好氛围。




强化管理是提高教学质量的基础和保证。
严格有序的管理是学校教学工作 顺
利进行的重要保证，
行之有效地管理方法是使教育适应发展的基础。
所以，
我校
强调制度管理、规范管理、量化管理。先后制定了《班主任月工作汇报制度》、
《常规教学 要求》等管理方案，在管理过程中，改变以往的“严要求、勤督促、
多检查”这种单纯给教师压担子的教 学管理模式，
实施了“多学习、
多指导、
常
考核”的新教学管理方法，
学校领导深入教学第一线，
有的放矢进行指导。
每学
期对任课教师的教学检查不少于
5
轮次，
每项检查都有状况记载及分析指导意见
;
主任都亲自兼课、 听课，校长每周听课
2
节
;
主任每周兼课不少于
6
节，听课 不
少于
4
节
;
任课教师学期内听课不少于
30
节。
我校校委会成员平时深入学校，
在
听课评课的基础上，
督促检查各项指标的落 实状况，
并将检查结果与学期末的教
*
查结合起来，
纳入对学校领导的目标考 核中，
做为评优评先及聘任的主要依据。
另外，
我校办采取“走出去、
请进来 ”的方法汲取外地的先进经验，
组织中学教
师到县城及邻近县市观摩示范课
;
参加各种业务知识培训。结合各教研组制定的
教研计划，
要求教师在校内认真上好三课：
即青年教师的过关课、
中年教师的示
范课、老年教师传授的教法课
;
在全校 范围内开展各




学科的优质课评比及教研成果评比活动。活动资料虽重复多次，
但活动的效
果及方式都发生了很大的变化，
已由单纯地利用 教具说教演变到综合利用媒体手
段教学。
尤其充分发挥电教备课室的作用，
让教师充分 领悟空中课堂的作用，
学
习优秀教师的经验和方法。
透过这些规模性活动地开展，使教师在不知不觉中领
悟到教育观念要不断更新，
现代化的教育信息要及时掌握，
逐渐构成自我加压渴
求新知识的良好风气。
与此同时，
我们不失时机地贯彻“主体性教 育思想”，
把
教法改革与学法指导统一齐来，
即注重学生智力因素的培养，
又 注重学生非智力
因素的开展，发奋实现学生地位主体化，教学资料学法化，教法过程优质化。在
活动的开展中，涌现出
*
、徐欣等骨干教师，他们曾代表我校为全市的同行们上
示范课 ，
并受到一致好评。
两年来，
我校在各级领导的亲切关怀和社会各界的大
力支 持下，坚持“德育为首，教学为主、素质为本、全面提高”的办学宗旨，扎
实开展教研教改活动，
教育教学成绩稳步提高，
为我校的教育事业发展奠定了良
好基础。
学校办学水平的提 高，
有力的保证了在校生巩固率，
吸引学生在学校发
奋学习。




3
、关注学困生，用温暖和鼓励留住学生。




学困生的转化是班级管理的重点又是难点，
在推进素质教育的过程中，< br>教育
务必面向全体学生，
关注每位学生的成长与提高。
为此，
我校要求 各班开展学困
生思想交流与总结，
规定每四周为一个周期。
在交流与总结会上，
年级校长和班
主任都直接参与，
让学困生能够感受到学校领导和教师一向在关心着他们，点燃
他们的上进心和自信心，班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改善之处，
激励他 们扬长避短，
每一天提高一点点。
同时指导每位学困生使用好诚信评价表，
让每位学困 生根据自我的实际状况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”
的原则，确定自我的阶段行为目标。 每周写好周记，对照自我确定的目标，反思
一周来的表现，
进行自我点评，
班主任附上 一周来的寄语，
每个周期末进行阶段
总结，
评选出阶段诚信少年。
这样透过师 生双向互动思想交流，
绝大多数学困生
一次比一次有提高，尝试成功体验，重塑自信心。




在活动实施过程中，
也进一步加强了学困生的自主管理。
同时，
对这些学生，
学校还采用“一帮一，
结对子”的方式，
发奋提 高他们学习成绩，
帮扶教师利用
休息时刻为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控 辍保学的过程。




4
、爱心互助，关爱学生。




家庭困难是学 生流失的一大原因，针对这种状况，我校始终要求各校构筑
“爱心工程”，成立了特困学生失学救助体系 ，把爱洒向每一个学生。我校为
66%
的贫困生争取到助学补助，每年每人
750元。




透过发奋，我校取得了一些成绩，确实感到由衷的 欣慰和自豪。同时，也深
深地体会到我们职责的重大。但我们有决心，有信心在今后的工作中一如既往，
不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生谱写更加辉煌的明天
!



本校在
2011
年秋季开学以来，为确保学龄儿童全部按时入学，不使一人 辍
学，进取做了很多工作，目前没有一名学生流失，实现了辍学率为零的目标。为
了进一步推进 素质教育的健康发展，
确保适龄儿童完成九年义务教育，
我校高度
重视控辍保学工作，
认真执行上级有关文件精神，
并做好有关工作。
为了总结工
作，积累经验，现 将我校“防流控辍”工作情景总结如下：




一、强化措施，落实职责，增强了全体教师的职责感和使命感




上学期学校成立了防流控辍小组及工作机构，
中心小学与学校、
校长与班主
任 、教师，分别签定了目标管理职责书，各司其职，各负其责。把控辍工作列入
班主任津贴发放方案和教师 年度考核方案。做到和班主任津贴和年终考核挂钩。
对每年巩固率到达标准的班级给予班主任奖励。并将学生巩固率做为评选先进班
级和班主任的条件之一。




二、加强学籍管理，从制度上保证学生“进得来，留得住，学得好”




1
、在开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生
要求必须严格转学手续。
转入学生要有转出学校证明，
转出学生要有转入学校接
收证明 ，
并及时上报镇中心小学进行学籍审核，
确保每名学生“来得明白，
走得
清楚 ”。




组织教师进行思想政治学习，加强师德师风教育，严禁 歧视、体罚学生，关
爱每一位学生，
不能让学生因贫困而失学，
更不能因教师体罚、< br>歧视而让学生厌
学而失学。
要求班主任丰富班级文化生活，
让每一位学生在学校 都学有所长，
学
有所得。让每一位学生都能“进得来、留得住、学得好”。