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橡皮筋动力车初一作文指导

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-26 05:56
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橡皮筋动力车-保护环境演讲稿

2021年1月26日发(作者:隧道狂奔)
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初一作文指导






以 下是为大家整理的初一作文指导的相关范文,本文关键词为初一
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篇一:初一语文作文辅导教案



初一年级语文作文辅导教案



写作(一)



写作内容:写写自己



写作要求:作文题可以用后面的,也可以自己命题;
500
字左右



两节课完成,书写要工整。



写作提示什么样的作文 是好作文
?‘
好作文的标准之一是说真话。
这个

真话
”< br>,是我们生活中的真实、我们内心的真实和可能发生的真
实。也就是要真实、合理。



要真实、
合理,
最好从自己写起。
因为每个人最了解的 就是自己。
写写自己的优点和缺点,
写写自己的喜悦和烦恼,
会有讲不完的故事、说不完的话,
多有意思
I
写写自己,
会写得又生动又感人。
写写 自己,
也是记叙文写作训练的一种好形式。



写自己,可写的内 容大多了,要特别注意围绕一个中心来选材。
例如,
要写写自己热情开朗的性格,
就选 取最能表现出这个性格的几
件事写,
其他的材料再生动有趣也不能选。
还要善于安排材 料的详略。
重要的材料,详写;一般材料,略写。详略得当,才能使内容既丰富
又重点突出,真 正让读文章的人了解你的主要特点。



参考题目
1
.我 这个人哪
2
.我不是小学生了
3

??
的我
4.我的
性格
5
.我的课余生活



[
例文
]
说说我自己



知道我名字的 人,
都爱试探地问:

你是广东人吧
!”
对了,
我爸爸是广东人,我当然也是啰
!



爸爸的同事们称我

小广东

,也有的叫我

亚非拉

,那是因为我< br>皮肤黑的缘故。



不过,现在我长大了,十二岁了,叔叔阿姨也就 一本正经地叫我

王粤珠

了。



可 爸爸、妈妈却老说我像个娃娃。其实根本不对,只不过因为我
爱哭呗
!
我遇到什么不高 兴的事情都要哭,用妈妈的话说,就是眼泪
不值钱。



现在进了 中学,我向妈妈保证:今后一定不哭了。
(
其实昨天在
车站丢了块手绢,我还哭过哩< br>!)



爱哭的人就爱笑。我可爱笑了,以前在小学,我和同学们一 下课
就说笑话,说到高兴的地方,笑得东倒西歪,肚子要疼好一会呢
!



妈妈说我是

疯丫头

,其实在陌生人面前我还是挺
文雅

的。叔
叔阿姨们都说我像个

小大人

,说话办事都蛮稳重的;我不爱到楼下
去玩,就爱在家里看书。嘿,我看了不知多少书,什么 外国小说啦,
中国小说啦,还有科学幻想故事和美丽的童话。我看书还爱动感情。
在看《园丁》 时,看到为了党的事业,为了孩子们献出自己的一切的
方老师被

四人帮
”< br>迫害惨死,眼泪就

噗噗

地往下掉,把书弄湿了一
大块;在 看《大板筋和铜豌豆》时,我看到结巴子

大板筋

被伶俐的
铜豌豆

逗得面红耳赤,



我憋不住一个人

嘿嘿

地笑起来,
惹得爸爸妈妈莫名其妙地看着
我,
调 皮的弟弟拉着我刨根问底
??
我一本接着一本看,
反正不用担心
借不着书,< br>爸爸在一所大学中文系教书,
那儿图书馆的书架长得一眼
望不到头呢
!



妈妈也是老师,是教数学的,工作可忙呢。有人说:

你又有语




老师教,又有数学老师辅导,学习成绩一定好。

可爸爸妈妈叫
我别信这个,学习成绩来自勤奋,哪能靠别人呢
!



你 别看我平时对爸爸、
妈妈的批评不服气,
可离开了爸爸、
妈妈,
我可难受哩。 上小学时,每天三顿饭都在家吃。现在上了中学,离家
很远,中午只好在学校搭伙。说起来真不好意思, 开学才四天,而且
天天回家,我中午就想家了。



每当我学习马 虎时,想起天还没亮,爸爸为我去买菜,妈妈早早
起身,在厨房的烟雾中为我忙碌不停,我就感到非常羞 愧。



......



我除了爱看书,还爱交朋友。你愿意做我的朋友吗
?



写作
(

)



写作内容:谈谈自己的理想



写作要求:作文题可以用后面的,也可以自己命题;
500
字左右



两节课完成,书写要工整。



教学步骤:教师先作一些必要的讲解,后读后面的附录例文。



提示



著名的物理学家爱因斯坦说过:




想象力比知识本身更重要。

写作文是发展自己想象力的好机会 。
特别是写写自己的理想,有助于发展我们的想象力。



想象要 具体。自己的理想是什么,为什么自己会有这样的理想,
理想实现后自己将会是怎样的,
自己心 里是什么感觉等,
有这么多具
体内容可选择,可以写得很充实。



想象要生动。理想就像成长的翅膀,就像生活之舟的风帆。理想
是每个人自己的选择,写出来应 该是活灵活现,充满感情的,也一定
会表现出不同的个性。



想 象要合理。想象,不是胡想。它是植根于现实,符合科学,恰
当合理的。写理想,思路要清晰,内容要合 理,结构要完整。



参考题目
1

20
年后我在
(

)??2
.我想做一个
??3
.我的理想< br>


[
例文
]20
年后我是一名生物学家



时间过得真快,一转眼我就
32
岁了,原计划的学习生涯也已经
顺利完成了。我拿到了博士学位证书。



一天,
月球空 间站胡先生发来了传真,
邀请我去为他们研制新一
代月球生命基因。
我乘坐方便快捷的 时空快车来到全方位、
机械化的
生物实验室。乘坐这种车当然要比地球上的公交车舒服



多了,不会感到拥挤,也不会因刹车摔倒,更不会丢失宝贵的物
品。进了 实验室大门,我便去更衣室,由机器人

吉美

给我套



上工作服。走在一尘不染的科学走廊里,随着

吉美

的 引导,我
们来到了一个带有地球颜色的屋子里,这里正在播出我们
20XX
年获
得诺贝尔奖时的盛况。吃过月球上

奇形怪状

的午餐后,我们进入了实验室。只听见

吉美

清脆又响亮的一声
“0K”
, 突如其来的就是从天
而降的实验设置。我们的实验开始了。



首先,我和助手把一只不大的白鼠放在
“DnA



”< br>吸收机里,紧接着我们就把一些不同颜色的有机化合物反复的
互相调制,再放入

基因繁殖机

中,经过长时间的蒸发,与白鼠的脑
髓完全重合,在一定条件下,使其 变成一种能够迅速生长的物质。



与此同时,
我和胡先生在一起 讨论怎样方能让这

小生命

在温差
较大的空间中生存。
经 过夜以继日的工作,
我们不仅把基因繁殖工作
做完了,
而且还获得国际生命基因学会教 授的赞扬。
在发表我的实验
论文时,我说:

首先我要感谢胡先生及我的助手 对我的助和支持,
其次就是在我做实验的过程中我自己总是在和失败挑战。
不论做什么,
成功与失败总是掌握在你手中。只要自己有信心,我就能对月球说:
你是我挑战的对象!
”< br>说到这儿;会场上响起了雷鸣般的掌声。



是呀,这些年努力取得的成绩,就在于自己有志向和信心
!



写作
(

)



篇二:初一写人作文指导期末使用



写人作文指导



写人的作文,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,
也可以是 群体。
写人文章不同于一般的记事文章,
记事文侧重于写一
件具体的事,
落脚 于事情发生的详细过程,
人物不是主要的描写内容;
写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、
心理动态等,
人物是主要
描写的对象,事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。



怎样写好写人作文?以写人为主的记叙文主要是通过对人物外
貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思
想、性格、品质、作风等特点。要写 好写人为主的记叙文,应当从以
下几方面入手:




1
)一、写好人物的形象。



人物的形象, 一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人
物的外貌,
就是人物的外形特征,
包 括容貌、
衣着、
姿态、
神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出 发,
要求抓住人物的本质
特征,有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白,对话,< br>交谈以及语气。

言为心声


人物的语言是人物内心世界的 直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、
作风和个性特点 。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人
物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的 动作时,不仅要
写出人物

做什么

,还要写出

怎么做

。心理活动是无声的语言,是
直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写 人物的心理活动时,
要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语
言描写 结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象
就突出、鲜明了。



详细分解:



a
语言描写:在记叙文写作中 ,进行人物语言的描写是不可缺少
的。进行人物语言的描写,不是随心所欲的,想怎样写就怎样写,而< br>应该像鲁迅先生指出的那样:

人物语言的描写,能使读者由说话看
出人来。< br>”
这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
那么,
怎样才能达到这种 境界呢?



一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养
等特点。



二、人物语言的描写,力求反映人物的特征。成功的对话描写,
不仅要符合人物的身 份、年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物
的思想感情,表现人物的性格特征。



三、人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象。



四、具有鲜明个性的人物语言描写,并不是垂手可得,而要通过
艰辛的努力才能获得。
同学们为自己笔下的人物设计语言,
更应该如
此。



b
、心理描写:是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心
活动,是展示人物形象的重要手段 。事出有因。任何心理活动的引起
是有原因的,
把心理活动的起因写清楚,
对于展示人 物形象是必不可
少的。
通过心理描写来展示人物形象,
一定要把心理活动的过程展现< br>出来。不然,人物的形象无论如何都会显得苍白无力。



心理活动 的展现和其它事物的发展一样,
都是有层次的。
我们把
人物心理活动的层次逐渐写出来 ,人物形象的展示也会越来越具体。
写心理活动时,有一点要特别注意:用第一人称写人时,可以写


的心理活动,但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的,



是无法知道的呀!



在现实生活中,
不同人物之间的性格特征,
或同一人物在不同环
境下内在性格的变化,
常常处 在不协调的矛盾状态之中。
为了显示人
物性格的差异,
写作文就必须通过对比加以表现 ,
将他们面对相同的
事物作出不同的反应抖落出来,从而突出人物的形象。



c
、外貌描写:描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣
着和表情的 描写,
叫做外貌描写。
我们有的同学一写到以记人为主的
作文时,往往是作这样的描写 :高高的个子,大大的眼睛,目光炯炯
有神
??
好像天下的人都是一个模样。其实,世 界上的人有千千万万,
没有完全相同的外貌。
关键的问题是没有根据表达的需要,
去描 写人
物的外貌。



怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢?



第一、根据表达的 需要,描写人物的外在特征。每个人物都有他
(她)自己的特有外貌,总是在一定的程序上表现出内在状 态。由于
人们的出身、经历、素养、社会环境的影响,同时自己鲜明的个性,
这些在他(她)的 表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。



第二、根据表达的需要,有重点地描写外貌。



有的同学他们不 分主次,
不根据中心思想的需要,
面面俱到地进
行描写。

眉毛胡子 一把抓。

可是效果呢?罗里罗嗦,让人看半天也
不会知道特征在哪里。



第三、根据表达的需要,安排好外貌描写的顺序。对于一个人的
外貌,作 者往往是从多方面进行的。这些方方面面,哪些先写,哪些
后写,应该遵循一定的顺序。但是,有时为了 表达的需要,或者观察
角度的变化,外貌描写的顺序也会有变化。


总之,
外貌描写要有利于文章的中心思想的表达,
有利于人物内
心世界的展示,只 有这样,才可以说文章的外貌描写是成功的。



二、抓住人物的特点。



每个人都有自己的特点,这个特点可以 从人物的年龄、外貌、语
言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是
多 方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。



三、选用典型事例。



人与事是分不开的。
一个人做的 事很多,
在作文时我们应选择那
些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。



四、运用细节描写。



细节描写就是 对能充分表现文章中心思想的人物外貌,
语言、

作、表情等细小环节作具体、细致的 描写。



以写人为主的记叙文,
一般分为三种类型;
写 一个人、
写两个人、
写几个人。其中应以写一个人为主。



一、写一个人。



记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:



(一)通过写 一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写
这一类的作文要注意以下几点:



1
、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的
事例是很多 的,
通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。



2
、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。



3
、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一
事例写具体,这样人物形象才 能丰满。



4
、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的 这件事有充
分的依据和坚实的思想基础,
使人物的形象更加丰富,
文章的开头可
以对人物作简要的介绍。



(二)通过几件事写一个人。



我们在生活中会接触到各种各样的人,
有时使用一件事来反映一
个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,
必须用两三件事才可能说的明白,再 现得充分。



通过几件事写一个人,要注意以下几点:



1

几件事不能相互矛盾,

人物的性格在几 件事中要和谐、
统一。



2
、概括交代和具体描写相结 合。在一篇简短的作文中要用几件
事写一个人,
不可能将每一件事详细叙述,
因此一般 可以交代和具体
描写相结合的方法。即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。



3
、通过对比的方法写一个人。



通过对比 方法写一个人,
一般有三种:
第一种是同一个人前后相
比,说明这个人变化;第二种是 对一个人的认识前后相比,说明这个
人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。< br>


通过对比描写来突出人物形象,要注意几点:



运用对比描写,
不应该勉强凑合,
主要看作文的材料是否适合采
用 对比的写法。
如果材料本身需要用对比的写法,
那么作者才可以通
过对比来写人,完成自己的写作意图。
如果材料的本身不适合采用对
比的手段,那么也不要人为的牵强附会 ,为对比而对比。两个人进行
对比,不能割裂开来先写一个,后写一个,互不相干,而是围绕中心
事件叙述,刻画两个人不同的思想性格。写人,如果从一个侧面去描
写,人物形象往往单薄。如果从多 个侧面去描写,人物形象就容易丰
满。多侧面地描写人物形象,这个

侧面

的选择不是随心所欲的,而
是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面,
分工 而又合作
地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象,
我们可以称它是

众星拱月





就是人物,


就是侧面,



就是多侧面展示人
物形 象的过程。不过应该看到,

众星拱月



众星

也不是平分秋色
的,它们之间也有主次、详略的区别。所以在写

众星
的时候,是没
有必要平均使用力量的。



写人的结构方式主要有以下两种:



第一种,总分总式。



这是最常见最朴素的写人结构。
它的特点是有一个点明题意的开
头(
a

,简洁醒目,作为文章的总起部分。 主干部(
b

c

d
)也可
以说是文章的分述部分 ,
它的几段互相独立,
从不同的角度表达中心,
在编排先后的次序上还需要有一定的斟 酌。
结尾
e
是文章的总结部分,
它不仅是
d
的自然过渡,而 且常常是对
b

c

d
的归纳小结,又是对
a的照应。



第二种,逐层进入式。



这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是:第一层次
a

写事情的起因 ;第二层次
b
,写事情的发展;第三层次
c
,写事情的
高潮;第四层 次
d
,写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和
力量所在。这两个层次写得好, 常常可以使文章内容丰富起来。



半命题作文审题指导(部分)



(一)半命题作文的命题形式1.命前半题:如《___我的梦
想》;2.命后半题:如《告别___》
;3.命中间部分:如《给_
__的一封信》
;4.命首尾部分:如《___,别再让我__》




(二)半 命题作文的补题策略

补题前先要准确把握已给命题
文字中的概念。

所补词语宜



不宜


”,
力求< br>“


中见大
,“


中见
深。< br>



所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如
:
《那一抹晚霞触
动了我的心灵》

《我美丽
,
因为我有伤痕》等。

橡皮筋动力车-保护环境演讲稿


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