关于儿童的诗初一语文作文技巧训练总汇(2)教案

2021年1月26日发(作者：乡村流氓医生)
初一语文作文技巧训练总汇
(2)
教案

一、片断训练的涵义



所谓“作文片断”
，指用一段一 节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个
方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断 的写作练习，就叫“作文片断训练”
。其
训练类型共有三种：



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(
三
)
写作速度训练



第一步素质训 练是基础，
第二步思维训练是关键，
这第三步的速度训练则是目的。
整个
快速 作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。
如果第一、
二步训练都抓得扎实，
速
度训练就会见效。基本做法是严格要求，
限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，
快速写作 ，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快

字。
40
分钟的时间分配大致是 这样
的：审题、立意
(
确定中心思想
)
和谋篇布局
(
编写作提纲
)
不超过
5
分钟，写作
30
分钟，修改
5
分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提
高 写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是
跟不上的，40
分钟怎么也写不完。怎么办呢
?
二是多加鼓励，切忌指责；二是暂时迁就，但
绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧
迫感 和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢
?
不
能操之过急，分两步走，先要求写完
800
字，再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求< br>铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。



(
四
)
技巧训练


第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是

快”中求巧，同时，也是对速度
训练成果的巩固和提高。
基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，
这一步训< br>练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，
更重要 的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、
快速修改等技巧，< br>都要分专题进行归纳，
总结和指导，
还要能快速应付写作中随时出现的
“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情
况的应付 办法。
至于这些快速写作的具体技巧和方法，
我在下面将作专门介绍，
在这里就不一一赘述。



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(
五
)
综合训练



通过以上四步训练 ，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。
为了全面提高快速作文的能力，必须 进行综合训练。训练内容有：



1
．各种表达方式
(< br>记叙、描写、议论、抒情
)
的快速综合运用；



2
．各个作文环节
(
审题、立意、构思、成文、修改
)
的快速综合训 练；



3
．各类文体
(
记叙文、议论文、说明 文、应用文
)
的快速综合训练；



4
．各种作 文形式
(
命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文
)
的快速综合训练。



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上述五步是一个统一的整体 ，
虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，
但必须有所侧重，
按步训练，可形成一 个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。最终必须说明，不论
如何，动手去写，不论文章的字数 多少，多练才是提高作文水平的最好方法。