撒谎的坏处部编版四年级上册语文口语交际：《讲历史人物故事》教学设计

2021年1月26日发(作者：重生之冲喜新娘)
口语交际：讲历史人物故事

教学目标

1.
清楚明了地表达故事内容，获得启示。

2.
从历史故事中获得 高尚的情感、态度、价值观，培养学生主动探究及实践
能力。

教学重点
< br>通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态
度、价值观。

教学难点

通过本次活动，
让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，< br>培养学生主
动探究及实践能力。

教具准备

课件

教学过程

一、激趣导入。

师：
历史上有许多名人故事，
——如同是洒落在人类历史天空中的无数明星，
永远闪耀着伟大的人性光辉，成为人们的一种精 神，一个航标，一种智慧，激励
人们不断前进。

这节课，就让我们一起走近名人，了 解名人故事（课件出示）
，追寻名人身
上与众不同的精神。
（出示课件
2）

【设计意图：
设置这一环节，
目的是让学生知道历史故事中，
我们学到了不
少知识，得到了启示，提高学生的参与讲故事的兴趣。
】

二、主题回顾

1
．在第八单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别 是——《王戎
不取道旁李》
《西门豹》
《扁鹊治病》
《纪昌学箭》
。 这些名人们到底具有哪些与众
不同特点呢？（板书：讲历史故事）

三、合作探究。
（出示课件
3
）

师：今天，我们就用画“ 知识树”的方法来讨论这个问题。这棵知识树的主
干就是本单元的主题
“历史故事”
。
那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事呢？

这些名人又分别具有哪些特点呢？

谁来简单说一说？

（老师根据 学生说的内容总结并出示课文题目和课文主题。
）
（出示课件
4
）

《王戎不取道旁李》——善于观察，动脑思考

《西门豹治邺》——破除迷信，兴修水利

《扁鹊治病》——扁鹊乐于助人

《纪昌学射》——纪昌在学习方法上有独特的见解（板书）

师：大家把课内的这几篇文章说得很准确，说明大家上课时很认真。

四、分组讲故事。

出示提示

1.
把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上，借助卡片自己练讲。

2.< br>根据故事中人物的特点运用恰当的语气，
配合适当的肢体语言进行形象生
动地讲解故事。

3.
小组内讲故事互相评价，老师巡视指导。