浙江动车事故初中生自我意识心理辅导《天生我材必有用》消除自卑增强自信活动课设计

2021年1月26日发(作者：逃犯手记之列国群芳谱)


天生我材必有用

【活动目标】




1
．正确认识与评价自我。




2
．掌握树立自信心的方法。

【活动内容】





初中生自我意识心理辅导。

【活动形式】





案例分析、小组讨论。

【活动对象】





初一年学生。

［活动时间１




50
分钟。

【活动准备】





录音机、磁带、多媒体课件。

【活动设想】





经问卷调查，初中生普遍 存在自卑、自信心不足的心理现象，在学习、人际交往中尤
为突出。本活动课针对这一现象，引导学生重 新审视和认识自我，掌握一些树立自信心的方法
与技巧。
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【活动过程】






一、导入主题





师：在活动课开始之前，我想请同学们欣赏一首朗诵诗（播放录音）。





师：听完了这首朗诵诗，哪个同学能告诉我刚才吟诵的是谁的作品？





生：唐代大诗人李白的《将进酒》。





师：回答得非常好。《将进酒》中哪一句诗大家印象最深刻呢？





生：（异口同声）“天生我材必有用，千金散尽还复来。”





师：是啊，在《将进酒》中，诗人以其高度的自信，乐观自豪的情怀笑 对人生，肯定
自我，发出内心的呼喊：“天生我材必有用”！今天，我们在座的每一位同学，当学习上、 生
活中遇到挫折，
心境不佳乃至情绪糟透了的时候，
你是否会像李白那样充满自信地对 自已说
“天
生我材必有用”呢？如何树立自信心，大胆地肯定地对自己说“天生我材必有用”呢 ？我们先
来讨论这样一个问题：在什么情况下或做什么事情时会缺乏自信心？
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生：在学习方面，当考试成绩差，屡次被老师和家长 责备、批评时，就会觉得自己比
别人差，越来越没有自信心，会越来越不喜欢学习。
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生：在人际交往方面，我觉得自己和别人相处 很困难，大家不能理解我，不喜欢我，
常感到力不从心。





生：做了某一件事失败以后，下次再遇到类似的事情时，往往没有信心做好。





师：看来是“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”





生：我上课不敢发言，怕回答错，同学们会笑我。





师：咱班同学回答问题不够踊跃，这下我可找到答案了。下 面我们一起来分析，导致
自信心不足的原因有哪些呢？





生：自卑心理，老觉得别人比我强，因而在做事情之前就觉得一定做不好。





师：是啊，越是觉得自己不如别人，自卑感越强。一个人如 果被自卑感所笼罩，他的
聪明才智和创造力就会受到严重压抑，在这种情况下，成绩越来越差，就越来越 没有自信心。
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生：没有克服困难的勇气，缺乏耐挫性。





生：只看到自己的缺点，看不到自己的优点。




< br>师：同学们谈得很好。只有消除自卑心理，勇于克服困难，直面挫折，树立自信心，
才能勇敢地面 对前进道路上的一切困难和挫折。
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（点评：
提出问题，
分析问题，
引导学生联系实际、
积极思考，找出病因，
对症下药。
）






二、联系实际





师：下面请品学兼优的班长谈谈自己是如何对待困难？如何面对挫折？





班长：我能取得较好的成绩，是靠勤奋努力，在不断克服困难中进步的。比如期中 考
能取得优异的成绩，那是我平时做好预习，重视阶段复习的结果。其实我并不比别人聪明，但
我自信，认真？
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师：那你能不能谈谈你所经历的挫折？





班长：我也曾遇到过挫折与失败。记得去年我报名参加了钢琴十级考试，整个暑假都
没有出去玩过一次，
平均每天要花
6
个小时来练指法。
由于弹的时间太长了，
连指甲都裂 开了。
可我的努力并没有换来成功，那次考试我没能通过。我伤心极了，终日闷闷不乐，心灰意冷，有了放弃考试的念头。这时，妈妈对我说：
“人生最大的敌人就是自己，只有战胜自己才能战
胜其他困难。”我细细的品味妈妈的话，终于悟出其中的道理。不久，家里又响起了钢琴声，
我练得更 勤了，每当倦怠的时候，就自己为自己鼓气，告诫自己：“你一定行的，加油，别泄
气，胜利就在前方。 ”终于，在第二次考试中，我顺利地过关了。
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生：（全休热烈鼓掌。）





师 ：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”听了班长的发言，同学们从中得到了很
多启发，可能有很多感 想。那么，现在让我们来听听其他同学的心声。
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生：看来，不管是谁都会遇到困难，关键是你是否有勇气去面对困难，战胜困难。





生：听了班长的发言，我很惭愧，以前当我遇到一点小困难 时，想到的不是如何来克
服它，而是为自己找种种逃避的借口，现在我知道该怎么做了。
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生：只有迎着困难前进，才会有成功。





生：我想起了玛丽安娜穆乐的一句话：“胜利不会向我走来，我必须朝胜利走去。”
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师：同学们说得真好。事实上，我们看到的往往是掌声与鲜 花，成功背后的苦涩、孤
独我们却很少想到。
古今中外许多伟人都是战胜了无数挫折才成就了伟 大的事业。
德国伟大的
作曲家贝多芬一生遭到数不清的磨难。
贫困，
几乎沦为 行乞；
失恋，
几乎使他绝望；
双耳失聪，
对他的打击更为深重，
他痛 苦地把自己关在房子里不愿与世人见面。然而，他最终重新振作起
来，发出了“要扼住命运的咽喉”的坚 强呼声，终于创作出《第九交响曲》等辉煌作品，获得
了极大的成功，是病残磨砺了他的意志，激发了他 的进取精神。我国著名史学家、文学家司马
迁，被汉武帝施以重刑，身心受到极大摧残，但他为了实现自 己的目标，发奋著
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书，终于写成了被称为“史家之绝唱，无韵之离骚” 的文学巨著—《史记》。古今中外这样的
例子数不胜数。事实告诉我们，挫折并不可怕，只要你勇于面对 困难，敢于接受挫折的挑战，
那么你就能成为生活的强者。
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（点评：通过学生周围最熟悉的事例引起共鸣，产生对比；再以大家都 熟知的伟人事
迹来进一步论证，从而使学生认识到：挫折并不可怕，只要敢于面对，就一定能获得成功。 ）
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三、找优点





师：以上列举的伟人之所以 能获得成功，除了他们敢于接受命运的挑战，对自己充满
自信以外，还有一个重要的因素就是他们能正确 评价自己。现在也来试试看，同学们能否正确
评价自己。
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师：
（手捧玻璃瓶）我手里有一个玻璃瓶，里面共有
48
张纸，每张纸上写有每个人的
姓名，等一下由同学抽出几张，被抽中的同学要大声地说出自 己的优点。
（学生开始抽签，抽
到生
A
。）
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生Ａ：（想了很久）我的优点是孝敬父母。





师：再想想，你还有哪些优点？





生Ａ：（想了很久，沉默…）





师：其他同学能不能帮助这位同学，还有哪些优点他自己没发现？





生：他体育好，在校运动会上，跳远还获得名次呢！





生：老师，我认为他虽然学习较差，但作业没有抄袭，这说明他诚实。





生：他还有一个优点就是讲义气，朋友有困难，能够真心给予帮助。





师：Ａ同学，刚才你只想到了自己的一个优点，
同学们热情地给你补充了 那么多优点，
现在你应该很有自信了吧。





生Ａ：（点点头。）





（学生继续抽签，抽到生
B
。）





生Ｂ：我的优点是乐观、聪明、大胆。（挠挠头，笑着说）“没了，就这些。”





师：这就是
B
同学的所有优点吗？哪位同学再来补充？





生：
B
同学知识面广！





生：他做事较有条理，事先有周密的计划。





生：他较有正义感，上次我被欺负了，是他挺身而出，才使我免于被打。





生：他富有责任心，每天都很早来学校开门，方便了大家。





师：看来，这两位同学都没能把自己的所有优点找出来，看看下一个被抽到的同学能
不能把自己所有的优点都大声告诉所有同学。
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（学生继续抽签，抽到生
C
。）





生
C
：我的优点是比较乐观，会弹吉他。





师：再想想看，还有其它的优点吗？；





生Ｃ：（为难地）实在没有其它优点了！





师：唉，看来我们班“谦虚”的同学太多了，都不好意思说出自己的所有优点，只好
请其他同学再来补 充了。





生：
C
同学歌唱得好。





生：他画画不错，特别是漫画。





生：他体育也不错。





生：他很会讲笑话，总能在我不开心的时候，让我笑起来。





（由于时间的关系，只抽了三位同学。）





师：为什么刚才三位同学都没能把自己的优点全找出来呢？



生：他们的共同点是：缺乏自信心，不敢大胆地说出自己的优点。






师：请刚才的那三位同学来谈谈他们现在的感受，好吗？





生
A
：原来我的优点还不少呢，我以前怎么没发现？





师：是啊，以前怎么没发现？