天宫律舞2019年浙江中考作文材料分析与解读

2021年1月26日发(作者：翳)
2019
年台州中考作文材料分析与解读（附范文）

原题呈现
：

同一条路，有时觉得路很长，有时觉得路很短；同一件事，有时 觉得很有趣，有时觉得很无趣。有时候觉
得可以做到一切，有时候觉得什么都不想做。

以上的话带给你什么联想与思考，写一篇文章。

要求：（
1
）自拟 题目。（
2
）明确文体，但不得写成诗歌。（
3
）不少于
600字。（
4
）文中不得出现个人
信息，如地名、校名、人名等。

台州这个作文材料，思辨性很强，命题者显然是想与高考作文无缝接轨。换句话说，这个材料给到高考生，
也同样需要斟酌半晌。所以，
从难度上讲，这是目前浙江各地中考已知作文题中最难的一个。

所以，为台州考生捏一把汗。



回到材料上来。
考生乍看到这几句话，会感觉很绕。但肯定心有所动。因为，材料中所说的那份体验，是很能引发共鸣的。< br>问题是，切入点在哪？如何立意？怎么选材？选什么文体恰当？这些问题都需要考生在考场短时间内快速解
决。



让我们先来审审题。

材料中有一个反 复出现的关键词：
“觉得”
。这意味着，路的长与短，事的有趣和无趣，以及“做到一切”和“什么都不想做”，都是基于心理层面的一种判断和行为。说白了，
就是不同的心境滋生不同的判 断和行为。



我们不妨对这几句话做一个具体的解读：

同一条路，有时觉得很长，有时觉得很短。
这很好理解，譬如，同一条路，当你第一次走，因为陌生， 前
途“叵测”，心中没底，就会觉得很漫长；但当你走了很多次，一路风景烂熟于心，甚至何处是坑，何 处有坎，
皆心中有数，这时路对你来说就变得很短。

觉得路长时，我们就心怀敬畏， 一步一个脚印，用心享受上下求索的乐趣；觉得路短时，我们就心怀坦荡，
不妨感受那种春风得意马蹄疾 的轻松快意！



同一件事，
有时觉得很有趣，
有时觉得 很无趣。
这更好理解。
就拿喝酒来说吧，
有时是
“酒逢知己千杯少”
，
有时却“借酒消愁愁更愁”！譬如做游戏，和最好的朋友一起玩，就会很有趣；如果朋友不在，和一群 陌生人
玩，就会感到无趣。心境不同，兴趣自然有别。




人生难免会遇到“路长路短”“有趣无趣”时，如何面对，完全取决你的心态。

< br>有时候觉得可以做到一切，有时候觉得什么都不想做。
这句话应该击中了大部分人的软肋。譬如因 为尝到
一点成功的甜头就信心爆棚，觉得可以战胜一切；后来又因为遭遇一点小挫折，就灰心丧气，对一 切都失去信
心，什么事都不想做。自信与自卑，积极与消沉，在不同的时刻不同的情境，就像一枚硬币的 正反面，会交织
出现在我们的生命里。

这其实就是实实在在的生活。关键是，我们该 如何调节这两种心态。“当我们觉得可以做到一切”时，除
了自信之外，是不是应该要多一份沉稳？“当 我们觉得什么都不想做”时，除了适当释放低落的情绪外，是不
是应该要多一份自励？



总之，人本身就是情绪化的动物。喜怒哀乐，人人有之。喜乐时，一派鸟语花香； 哀怒时，处处阴风晦雨。

所以，
情绪化管理很重要。心境陶冶很重要。
< br>从这个角度出发，可得到一个最佳立意点：
做情绪的主人，继而引申至乐观心态，积极人生。无论 遇到何
种境遇，我们都应保持一颗平常心，从容应对，不改初心。

这其实是比较好写的一种立意，因为很鸡汤，很励志，是孩子们平时屡屡操练的那类文章。
< br>问题是，很多考生可能只是停留在材料字面上，无论叙事，还是议论，都“紧扣”表面字义来写。比如讲< br>述一件“有时觉得路长，有时觉得路短”或“有时觉得有趣，有时觉得无趣”的生活经历。或反复议论为什 么
会出现“路长路短”或“有趣无趣”的心理？



但如果考生能
层层推进，将立意深化到人生观层面，进而演绎为一种乐观向上、从容应对、不改初心
、砥砺前行的生命精神，
那么，这篇文章在整体格局上就会脱颖而出。




所以，中高考写作，
立意深度至关重要。


这是一篇材 料作文，题目需自拟。对于拟题，我们很多同学平时不重视，非常随意。但标题恰恰是一篇文
章的眼睛。
“死鱼眼”给人感觉就是死气沉沉，令人生厌。所以，我们需要的是“玲珑眼”，顾盼生风，眉目
含情。

拟题示例
：
1
、境由心生；
2
、一路风 景，一路歌吟；
3
、心境，决定人生格局；
4
、我的情绪我做主；
5
、
率性但不任性；
6
路长路短人间世，有趣无趣两由之。

境由心生

某考生
/
文

智慧是一种心镜，境由心生。

心基吸智，方寸之间皆海阔天空永无涯畔；心若有慧，则宛若长空旭日终至至灵之境。

民国课本中有这样一段话：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看花。

我想，在茫茫绿原上看花的那只羊便是智慧的，它看花的景象，便是智慧独有的景象。正如《平凡的世界》
中所说，人生的意义不是吃饭这么简单，还应有更高的追求。

诚然，智慧对人类最基本的要 求便是要有抛开物质层面的精神追求。只有不被浮华物质遮住双眼的人，才
是有资格称做智慧的人。
再进一步讲，拥有大智的人，不仅有精神追求的，更有特立独行、超然物外的胆气。
< br>我曾惊叹于朱耷的《墨鱼图》。那只翻着白眼的鱼诉说了怎样的智慧心语？不言而喻！我十分敬畏明朝遗< br>老，高蹈乎八荒之表，亢心乎千秋之间……

如果说朱耷的智慧是一种气象，那么，庄子 “超乎象外，得其环中”的智慧便是一种至镜。超脱于生命本
相的空灵之境，乃是禅与道的完美契合。< br>
李叔同青天白日以映事，
明镜止水叹澄心，
霁月光风以待人，
便禅一 般地诠释了朱耷的气象和庄周的至境；
超乎生命本身，肇乎天地万物，故能在圆寂之前，叹一句“华枝春 满，天心月圆”。

通往智慧的空灵之境，是没有捷径的，需要全身心地领悟。悟人生沉浮，悟 涅磐境界。必要时，可学一学
柳宗元的“独钓寒江雪”，于大自然中，领略融身于天地之间、放眼于银妆 世界的寥廊与凝重。

生命本就是一场锻炼，智慧便是那最终的升华。修一颗智慧之心，成一番 智慧之境，于生命无悔，于本心
无愧。



今年浙江金华（义乌）语文中考作文是根据四幅漫画，按要求作文。



人要想学会飞，必须先学会站立、行走、奔跑和攀登。

今年的中考作文题，是一道看图说话题。要求考生阅读一组图片，按要求作文。

这组漫画，唤起了你的什么回忆，或者引发了你就怎样的联想与思考？

请自选角度， 自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。可以记叙故事，可以抒发情感，
可以发表见解。

要求：




1.
不少于
500
字：




2.
不得套写、抄袭；




3.
不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。


2019
年 金华（义乌）语文学业考试的作文题，总体感觉作文材料新颖生动，
材
料中有一组漫画，里面的 人物在四张图中分别谈到
“
人要想学会飞
”—“
就必须先
学会站立、 行走
”—“
奔跑和攀登
”—“
人只有经历这些，才能学会飞！
”材料灵动活
泼，
它以四格漫画的形式呈现作文题目，
别具一格：
以想“
学飞
”
作为作文触发点。
既切合了近些年青少年喜欢阅读漫画和绘本的 新趋势，切合
“
青春梦
”
的年龄特
点，更能引导青少年成长要树立一 种
“
成功始于梦想，梦想成于实践（或磨砺）
努力
”
的认知或哲思。
“
飞
”
的深层含义就是
“
梦想、目标
”
等 等，
“
站立、行走、奔
跑和攀登
”
的深层含义，就是一步一步由易到 难的实现目标的过程。阐释的是
“
梦
想
”
与
“
行动
”
的关系。有梦想不行动只能是空想，有梦想有行动才会
“
梦想成真
”
。


本次作文立意的核心要素
“
学飞
”
和
“
经历
”
。
“
学飞
”
可以引申为“
达到目标
”“
实现梦
想
”
等。
“
经 历
”
可以引申为
“
成长的历练
”“
艰辛的付出
”“
奋斗的青春
”
等。选材可以
从梦想的实现，必须建立在现实磨砺的基础之上， 同时，这种磨砺要符合
“
站立、
行走、奔跑和攀登
”
由简到难，由浅 入深的成长规律，需要踏踏实实克服每一步
的困难后才能达到。反向选材，
“
想飞”
的蓝图要变为现实，不能耽于幻想，不要
寻求捷径，也不是一蹴而就的简单经历。
“
不经历风雨，怎能见彩虹
”“
从量变到
质变
”“
九层之 台，
起于累土。
”“
符合规律发展成长
”“
梦想来源实干
”
等相关的生活
体验
素材
。
今年的中考作文题图文结合，能让学生有话 好说，有事好写。作
文题贴近学生的生活实际，对学生的人生有指引作用。相信，学生写过这样
的文章，在今后的人生道路上，能心怀梦想并付诸行动，最后能展翅飞翔。


点评
1

1.
不积跬步无以至千里；
2.
道生一， 一生二，二生三，三生万物。

点评：
2

今年材料作文以文字加漫 画的形式，
一方面为漫画提供有力的文字解读，
便于学生理解漫画的内涵；
一方面又为 文字配上活动生动的漫画，便于学生形象地解读理解文字的含义。这四幅漫画是要连贯
起来理解：


第一步：有想飞的心

第二步：有飞起来的前提

第三步：有飞起来的行动

第四步：终于飞起来了


这四 幅图中最值得考生关注的，是前三幅漫画的含义，有一颗想飞的心，做好飞行前的准备，有为
了飞行做出 的行动；
如果再进行细化和深入，
飞行前所做出的努力和行动才是最主要的一个切入点。

按照如上所述，所可以考虑的立意如下：

1.
学会一样本领要一步一步来，要克服急躁冒进的心理【按照四幅画的顺序来理解】

2.
做事需要实干精神，实实在在踏踏实实地去做。【针对重点的第三幅画来理解】

点评
3

漫画
+
文字的形式，可爱亲切。漫画可爱，文字清晰。

学生审题上 ：
应该没有任何障碍，能看得懂，也有内容可写，对绝大数学生而言，不存在太大难度。

题目分析：人要会飞，要有两个步骤，
一是站立和行走，二是奔跑和攀登。

题目想要强调的是，
做人做事，要踏踏实实，一步一步来。

可以有从两个方 向来立意：一是
踏踏实实，强调打好基础，做好准备；二是一步一步来，强调做事要
有程序与步 骤。


题目可以这样理解：
达成一个事目标，以及为达成目标而必须经历的 过程。目标可以飞，可以是很远
大，但是行动是走跑，却很扎实。


当然， 也可以发向立意，
比如网络上就有这么一句话：没学会走，先学跑，从来不是问题，先问
问自< br>己是不是天才。这也意味着，这句话有特殊的情况。

还有，有人可能会想：飞用的是翅膀，走啊跑
啊训练的是腿。提出质疑，是否可以？


2019
衢州

中考作文题目

私家地图

游记写作

作文题目

今年衢州中考作文是游记写作。

题目导语里说：

每个人关于自己 的城市，
都是一份属于自己的私家地图，
比如有美食的地图、
阅读的地图
……

然后要求写一篇
600
字游记，开头已经提供，让学生顺着写：

亲爱的朋友，欢迎你到衢州旅游，下面我向你分享我的私家地图，让我们一
起出发吧
… …


要求里，
提示学生可以引用古诗、
典故等等，
还允许 学生为文章配图等。
（根
据学生回忆）


点评
1

游记的写作是八年级下册语文书第五单元的配套写作内容，如果按照教材内容安排教学的话，游记
的写作最难的一点不是景物的描写，而在于景物描写之中要引发出独特的感受，这是一篇游记的灵
魂。


首先，在这篇作文中，
“
我的私家地图
”
强调 的是
“
我
”
的眼光，所幸题干中提供了写作的思路：美食、
阅读、运 动
……
只要能体现自己价值的地方，都值得一写。


其二，游记的 写作，就形式上而言是需要关注
“
游踪
”
，换言之，需要学生记录的不是一个 地方，而
是一连串地点，要通过一条明确的线索，比如时间线或空间线将这些地点串联起来。


其三，游记的写作重要的部分是景物的描摹，景物不仅是自然的，更可以是人文的，自然景物 涉及
景物的外在特征，比如形、声、色等，人文景物必然会涉及到人和事的回忆


点评
2

衢州这个题目，是一个让学生觉得熟悉又新鲜的作文题目。


学生对于游记这种文体并不陌生，游记，在新教材八年级下册第五单元，就有专门写作训练< br>“
学写游记
”
。
因此面对游记写作，学生心里应该是有底的。

对于自己熟悉的城市和专属
“
地图
”
有分享欲望，有话可说。
此外，作文还提供了开头内容，从学生回忆的内容看，这个开头，对学生后面的游记写作影响不会很大。
总之，这个题目将生活与写作有效结合，提醒学生留心生活，关注自身感受，明白生活即写作。


一、横向分析

2018
年浙江地区中考作文

杭州：
阅读下面的文字，按要求作文。（
40
分）

在日常 生活中，人们常常会说
“
麻烦你了
”“
给您添麻烦了
”
。可 能是打扰了人家，这
样说是表达歉意；或许是得到了他人的关照和帮助，这样说是出于礼貌，表示谢意。

人与人交往中，看似简单地说了一句话，其实隐含着为人处世的道理。


你是否有麻烦别人或别人麻烦你的经历？讲述你的故事或见闻，分享你的感悟
，写
一篇
600
至
800
字的文章。

【要求】题目自拟，立意自定。不得写成诗歌。不得抄袭、套作。

文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

（这是一个来自生活情境的材料作文）

宁波
：请以
“
幸福 的约束
”
为题目，写一篇文章。
(60
分
)


要求：
(1)
联系自己的生活体验写作；




(2)
自选文体（诗歌除外），文章不少于
500
字；




(3)
不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

（这是一篇命题作文。）

衢州：
校园橱窗里张贴《未来作家报）征文大赛的 启事：
“
生活中
有很多东
西默默见
证着
你的故事，每
天背的书包，陪你迈出每一步的鞋子，记录你所有光阴的手表
…“
让它们成为故事的
讲者
，它们会
说一个关
于你的怎
样的故
事呢？也许，那辆自行车会讲 你这个少年追风的足迹，一
枚
硬
币
会
讲
你
买
早
餐
时
不
经
心
的
善
意
之
举
，
留
着
你
牙
印
的
笔
会
讲
你
轻
轻
写
下
却
又
重
重
涂
掉
的
心
事
……
用
你
生
活中
某
一
物
品
的口
吻，
以
独
白
的
形
式讲
述
关
于你
的
故
事，让
我
们
发
现
你的
生
活
除了
作 业和考试，还有
更多精彩！
”

请你自拟题目，以物品的口吻、独白的形式，讲述
真实的故事，刻画你自己，写