教师节演讲记事作文公开课教案

2021年1月26日发(作者：塞尼奥尔)

记事作文复习教案


教学目标

1
、了解记事文章的特点。

2
、通过对比，掌握如何写好记事的记叙文。

3
、提高学生写记事文章的能力。

教学过程

一、导入新课

回忆，给自己的心灵一个空间，给自己一片自由的天空，让思绪遨游生 命历程，
它洗涤心灵，让心灵洁白如玉，它重塑人格，让你格外坚强。

题目再现：

双休日，你或许会遇到你感动人和事情，请你以这些人和事为题材，写一 篇记
叙文。要求：①角度自选，立意自定，②中心明确。③不少于
600
字。

例文分析
：


每个人都有过双休日，在双休日里，可能会去玩， 可能会去学习，会干自己
喜欢的事，而我的双休日是充满孤独的，但在孤独中也感到了快乐。


在双休日里，阳光明媚，太阳公公早早的起床，从东方缓缓的升起，我也不
知不觉 的从睡梦中姓来，我挣开朦胧的眼睛，去洗了脸，刷了牙，突然感到家里冷
清清的，我便叫了一声：妈， 爸。没人回应，我便走进他们的卧室，发现桌子上留
了一张纸条：爸妈出去办点事，下午可能就回来了， 桌子上有点钱，你中午买点吃
的。我顿时心里很高兴，想：哈哈，我能出去玩了。但是后来想了想：
，不能出去，
如果爸妈回来找不到我怎么办？只好在家呆着了。在家很闷，
< br>没事做，我环视了一
下家了，好乱啊！我的心里不知又有了什么想法。我走进我的“小天地”，决 定先
从这里开始，我先把被子叠整齐，书桌上整理好，再用抹布檫得干干净净的，把地
扫了，又 用拖布拖的很亮，连影子都能看到了。经过
1
个多小时的艰苦奋斗，我的
房间终于被我 弄的干干净净，整整齐齐
/
接下来是客厅，我把客厅里的东西摆放好，
用抹布檫的亮亮 的，走进去简直像人间仙境一般，看起来很亮，很美。最后是爸妈
的卧室了，走进去一看，哇！真乱，被 子都不叠，比我还懒，我把屋里所有的东西
弄得很整齐，把地扫的几乎没有一点脏东西。经多
4 .5
个小时的努力，我们家已经
罗源三中










黄幼琛


被我弄得 漂漂亮亮的了，虽然感觉到很累，但我觉得能为父母做一些力所能及的事，
我很高兴，我觉得我长大了， 懂事了！


这就是我孤独的双休日，在这孤独的双休日里，我感到了快乐，高兴！

（学生评议，交流）

思路点拔：
扫描题目，我们至少能从题目中捕捉到三 个主要信息：①时间限制—
—“双休日”写此文选材的视野极为开阔，家庭内、学校中、社会上的人和事 均可
以写，但必须是双休日见到的；②内容性质——“使你感动”要求记叙的内容具有
一定的思 想意义、教育意义，只有先感动了作者的人和事，才有可能通过文章这一
中介去感动读者。所写事情并非 就一定要轰轰烈烈的事，这样的事在日常生活中毕
竟是很少发生的。许多小事实质上也含有闪光的东西， 只要善于开掘，定有感人之
处，同样具有思想意义和教育意义；③文体类别——“记叙文”人和事在文章 中唱
主角，作者不能在文中大讲道理，写成非驴非马的两不像的“临界文”
。

情感启发
：生活中，难免会出外散心，尤其是双休日，这时，一次意外的邂逅，
一个难忘的场 面，一次随意交流……，都可能令你的内心訇然开来，启开你心灵深
处的大门，寻声追寻那远逝的岁月， 它会令你唏嘘不已，也会让感慨成分，还会让
你泪水涟涟，沉默无语……抓住这些触发点，调动你的心理 活动，回忆起曾经让人
感动的事、情或景，并选取其中内蕴丰富，反复咀嚼、找出使你感动的事物或影响
力或震撼力的闪光点；其次，要揭示这些事物之所以能让你感动的原因，也就是要
写出在你的经 历中被感动的因素；再次，感人的事物或感人的过程或感人的瞬间应
着重描绘，突出内心复杂的心理活动 。所选内容不一定是伟大壮举、轰轰烈烈，凡
人小事，把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想动 人，同样可以收到好的
效果。

二、什么叫记事

记事，就是有目的地记述事情，即记叙事情发生、发展、结束的整个过程。

记事的记 叙文，要以叙述事情为主，表现事情的某种意义，反映作者对事情的
某种态度和看法。

三
、
写好记事的作文，应该注意的问题

第一，选材要精，要选择典型事件，选自己熟悉的事来写。

典型事件就是有代表性，有普遍意义的事件，它能以少胜多，具有更大的说服

力和感 染力。在生活中，要处处留心，善于观察，勤于思考，做生活的有心人。要
尽量选择自己生活中熟悉的、 感受深刻的事来写，这样，写起来才会得心应手，并
能反映出真情实感。

第二，叙事要清楚具体。

任何事都有起因、发展和结果。写记事文章，就是按事件的 发展规律，把事件
交待清楚。一般要对事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果六要素交待清楚，其中起因、经过、结果尤为重要。

写事件，还要抓住一定的线索。因为线索是将一 种事物贯穿全篇中而成为情节
发展的脉络。抓住了线索，才能确定材料的取舍，突出中心。

第三，要安排好记叙顺序。

在现实生活中，一件事情的发生、发展总是有头有尾，有 一定次序的。记叙文
章是现实生活的反映，它所记叙的事情也应当有一定的次序。常见的记叙顺序有：< br>顺叙、倒叙、插叙、补叙。当然，在具体写作时，不一定要采用顺叙的方式。也可
采用倒叙，设置 悬念，按顺序解悬揭题；还可在行文中进行插叙，使文章波澜起伏，
引人入胜。

第四，详略得当，取材合理，中心突出。

任何一篇记事文都有写作目的——要告诉读 者什么，这就是文章的中心。所以，
中心必须明确。把自己所搜集的素材，进行严格、认真的筛选，选出 最有意义、最
有价值，最能突出文章中心的材料，这就是选材。在选择好的材料的基础上，对最
有价值，最能突出中心的材料进行详写，而对其他材料就可心略写，这就是详略的
安排。有鲜艳的红花， 也有绿叶的相衬，这样写出来的文章，一定会达到生动、真
实、有趣的效果，同时突出中心。

第五，结构要完整。

所谓完整，一是指事情从起因到结果的完整，二是指文章结构上 的完整。很重
要的一条就是“前呼后应”
。

四
、
记事作文写作示例
：

第一步：粗笔勾勒

示例一、以
“
亲情
”
为话题，写一篇作文。

【粗步构思】人物
——
我与后爸

事情
——
我参加高考，后爸接送我

主题
——
发现
“
亲情
”


【优化材料】按时间顺序选择

“
去考场
——
考场中
——
出场后
”
三个点来写。

去考场
——
后爸主动要求送我

考场上
——
因天下雨了，加之离家又不远，以为后爸不会来了，为下文蓄势。

出场后
——
后爸竟在雨中等我。详加描绘，表情亲情。

【具体写作 】当我随妈妈一起踏入家门
——
一个新的、重新组合的家，我怯生生地
望着眼前陌生的 男人，
妈妈说：
“
孩子，
这就是你以后的爸爸，
快叫爸爸。
”
我噘着嘴，
怎么也开不了口，他和蔼地说：
“
叫叔叔就行了，别再让孩子为 难了。
”
从此，我在这
个叔叔家里生活。





我一天天地长高、长大。转眼间就要高中毕业了，高考是在那酷暑难耐的夏天。
考试 那天早晨，天气出奇地闷热。吃过早饭，我推着自行车说了声：
“
妈，叔，我走
了！< br>”“
萍，今天不是高考吗？天气这么热，别骑车去了，我开车送你，等你考完后，
我接你 。怎么样？
”“
好啊！
”
我爽快地回答道。临近考试结束时，风雨交加，电闪 雷
鸣，我镇静地答完考卷，透过窗子，欣赏雨景，心里嘀咕着：
“
下这么大的雨，叔肯
定不会来接我了，等雨停了，我可以一路走回家，反正路又不太远。
”





考试结束了，我轻松地走出考场，站在屋檐下等雨停，我透过那密密的 雨帘，
模糊地看到校门口有一辆车，
车旁站着一位显得很苍老的人，
我的心一颤
——
是他？
有车怎么不坐在车里？站在外面不怕淋湿吗？这么大的雨，伞是无用的。这时，他
显然看到了我，快步地向我走来。当我回过神，他早已来到我的眼前。我说：
“
叔，< br>你怎么不坐在车里？
”“
我怕你看不见我，
也怕你等得着急，
所以站在 车外，
你好找
‘
目
标
’
嘛！
”
他幽默地说 。这时，我才发现他比当年苍老多了，憔悴多了。我哽咽了，像
有一种力量在推动我，我不顾周围的一切 ，扑入他的怀中，叫了一声：
“
爸爸
……”
他抚摸着我的头，我幸福地抽泣着 。





我知道，我不能再
“
忍”
了，从此以后，我情不自禁地开始叫他爸爸，真诚地、骄
傲地。

示例二、以
“
亲情
”
为话题，写一篇作文。

【粗步构思】人物
——
我，爸爸，妈妈，奶奶

事情
——
家人对我明天参加中考的关切。

主题
——
表现
“
亲情
”

【优化材料】扣 住
“
亲情
”
，从不同角度
(
方面
)
选择人 物的言行来着笔：

奶奶
——
求来
“
赐福符
”，希望为我带来好运。