网络改变了我的生活小学童话故事教案

2021年1月26日发(作者：侯宅夫人)
小学童话故事教案


【篇一：《续编童话故事》作文教案】


续编童话故事


教学目标：

1
、激发学生读童话、编童话的兴趣，进一步培养学生的想象能力、
表达能力。

2
、通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中
的事。

3
、引导学生留心生活，培养学生在生活中学作文、用作文的意识。

教学重点


激发编写愿望，围绕习作要求编写故事。


教学准备：课件


教学过程：


一、创设情境


师：同学们，你们喜欢童话吗？为什么？


生：喜欢。有趣、生动
.......


师：你们看过哪些童话故事？


生：格林童话，安徒生童话
......


师：你们知道的童话故事可真多。今天这节课我们编一编童话故事，
当一回童话作家。


播放
ppt
：先读读下面开头的几句，请你展开想象，把故事写完整。

《写字不好看怎么办？》


请同学们发挥丰富的想象


二、写法点拨，具体指导

1
、略写和详写的比较
——
生动、有趣。

2
、详写的写法：人物形象描写：动作

神态

语言

心理活动。

3
、回归《写字不好看怎么办？》，让学生展开想象，口头交流。

4
、出示
ppt
，播放范例。

5
、讲解

想象丰富

超人体童

手法夸张

话

童话特点

情节曲折神奇
童话分类

拟人体童

反映生活

话寄托某种美好的

常人体童


愿望


注：主人公，可以是人也可以是动物植物和其它。

6
、本次习作有三点要求：

1
）本次习作的题材是童话。

2
）本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。

3
）发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。

7
、写动物童话的步骤

a
选动物
——
熟悉的

b
想情趣
——
有趣、有意义

c
编故事
——
发生、发展、高潮、结果（一波三折）

d
命题、写成文


师：编故事时，为了把故事编得条理清楚，我们除了要想 好这个故
事发生的时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么
事情之外，注意，还 要按照事情发生的一定顺序把事情说清楚，最
好能说明一个道理哦（板：道理）；最后，我们要抓住人物 的语言、
动作、神态、心理等进行描写。下面我们就沿着这条思路去具体编，
看谁编的故事别人 最喜欢听。


三、创编故事

1
、选动物


师：你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？（播放
ppt
）

2
、想情趣
——
意义、情感


师：每一个故事都要讲一个小道理。

（播放
ppt
）

板书：以小见
大

3
、编故事


师：首先来看一下老师出示的对象、内容、情趣。我们来编一个童
话故事。

学生互相沟通。举手说情节。


温馨提示：


蛤蟆的心理活动：


送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！

青蛙和蛤蟆的
对话：


蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）

写出故事包含的道理：友谊
宝贵，真情无价！

4
、练习开头、对话、揭示故事的意义

5
、参考题目或自写题目。


（小白兔、老马医生重复以上教学）

6
、分析《老虎拜师》的人物形象描写、事件：起因；经过、结果。


四、欣赏美文

1
、《肚子不再疼了》

2
、《小燕子回家》


五、写作要求：

1
、人物形象描写（五个）

2
、编写童话故事，一定要有完整的 故事情节，事情的起因、经过和
结果要交代清楚，注意详略得当。


六、作业

1
、修改作业

2
、背诵知识点


七、板书设计：


编写童话故事


时间

语言


地点动作


人物

神态


事件

心理


神奇

有趣想想道理

【篇二：编写童话故事教案】



编写童话故事教案


一、教学目标：

1
、

知识与技能目标：故事的四要素。

2
、

过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。

3
、

情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。


二、教学重点：


编写一个完整有趣的动物童话故事。


三、教学难点：


故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。


四、教学过程：

a
、表演安徒生童话里的《丑小鸭》（
30
分钟）


师： 同学们，今天我们要来学习怎么编写童话故事。同学们大概都
读过童话故事，童话故事大多以动物为主人 公，通过动物有趣的经
历讲述深刻的道理，今天我们也来编织我们自己心中的童话美梦吧。
相信 大家很小的时候就读过安徒生童话，里面的《丑小鸭》更是经
典，可爱的丑小鸭是美丽的化身，它是怎样 实现自己的美丽之梦的
呢？今天我们来重温一下儿时的童话。老师这里有几份丑小鸭的剧
本，下 面我请几位同学上来表演舞台剧《丑小鸭》。

几位同学上台
表演《丑小鸭》

b
、如何编写童话故事。（
15
分钟）


师：同学们，你 们的表演真的非常精彩。我们编的故事情节不但要
完整具体，而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故 事，不能将
经典童话故事照搬。比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白
鹅把鸡驮过了河； 客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，
猫就不叫，也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙，没人 照顾他，
只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯
父家去；小熊不明白 蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才
知道了她们跳舞的秘密
??
故事内容可以 异彩纷呈，不但要能编出完
整的故事，还要根据动物的特点来编故事。

1
、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件
（起因、经过、结果）（板书）

1
、

选动物。

a
、想想你准备写哪几个动物发生的故事？

b
、这些动物的特点。

2
、想故事。


第一，想想选谁当童话故事的主人公？


第二，动物们发生了什么有趣的故事？


第三，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情。


师：在我们的表演里，主人公是谁？


生：丑小鸭。


师：丑小鸭经历了几个地方？


生：鸭窝、水塘


师：大概的故事情节呢？也就是事情的起因、经过和结果请简单地
给大家复述一下。

生：丑小鸭小的时候长得很丑，受到亲戚朋友甚
至蝴蝶等的嘲笑和捉弄。经过很多磨难，丑小鸭 终于脱下丑陋的外
壳变成了美丽的天鹅。


师：概括得很不错。这就是大概 的故事情节。具体发生了什么事情，
就要看同学们怎么去

描述了。

2
、想象丰富合理，从现实中选材，采用拟人手法，把动物当做人来
写。


师：同学们看过《卖火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看
到的奇异景象是作 者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉
得合情合理。为什

么呢？因为作者亲 眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们
的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那 就是穷孩
子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的
火炉，喷香的烤鹅， 美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，
就显得自然而合理了。我们在编写童话故事的时候一定要 根据想象
力合理，从现实中取材。采用拟人手法，把动物当做人来写，就能
写出一篇好的童话故 事。好了，现在请我们的同学自己思考一下该
怎么写呢。下节课我们就来编写童话故事吧。


童话剧《丑小鸭》剧本


人物：丑小鸭（白天鹅）

鸭妈妈

小鸭

鸡妈妈

狗爸爸

猫爸爸和小
猫

蝴蝶姐妹


小兔


第一场


画外音：在一座茂密的大森林里，住着许多可爱的小动 物，鸭子一
家就住在森林边上的一幢房子里，房子旁边有清澈的小河，五彩的
鲜花，碧绿的草地 ，很美，很美。。。。。。可有一年夏天，鸭子
家却发生了一件奇怪的事。。。。。。


鸭妈妈：今天，我的宝宝要出生了。（小鸭躲在蛋窝中的道具
“
蛋
”
里，鸭妈妈站在蛋中）鸡妈妈、狗爸爸，快来看呀！（鸭妈妈跑出
蛋窝去招呼邻居）


鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，是你的宝宝要出生了吗？（鸡妈妈、狗
爸爸边说边上）

鸭妈妈：是的，是我的宝宝要出生了。


群小鸭：妈妈我出来了，呷，呷， 呷，妈妈。。。。。。（小鸭从
蛋壳里钻出来围着妈妈理理毛）


鸭妈妈： 我的乖乖，你们真漂亮、真健康，妈妈喜欢你们。（鸭妈
妈摸摸、抱抱、亲亲小鸭们）


鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈你的孩子真可爱。（鸡妈妈、狗爸爸很羡
慕的样子）

鸭妈妈：是呀，是呀，我太高兴了。（鸭妈妈很幸福的
样子）


丑 小鸭：好舒服呀！妈妈我也出来了，（蛋慢慢裂开，丑小鸭从蛋
里钻出来，伸伸懒腰，朝周围看看）妈妈 ，妈妈。。。。。。（走
向鸭群）

群

鸭：妈妈，妈妈，它真丑！（群鸭向后退，被吓倒在地，惊奇地
指着丑小鸭）

（鸭妈妈奇怪地看着丑小鸭；丑小鸭不知所措，吃惊
地往自己身上看）