我与妹妹-天使旅行箱
如何描写叙事性作文
记事类文章,就是把一件事或几件事有条 理地用文字叙述出来,让更多的人去重新感受这些
事情,
从中明白一个道理,
收到一种 精神的鼓舞或思想的教育。
根据小学高年级学生的阅读要求,
阅读记事类文章要注意:
㈠把握记事文叙述的“六要素”
记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发 展、结果这六个要素。我们在开始阅读
这类文章时,
就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点,
涉及到那些人物,
主要人物是谁。
事情是怎样发生的,又是怎样发展的 。进入高潮时的情况怎样,事情结果如何。如果这样找到答
案,我们就会很快感知文章的内容,为进一步 阅读打好基础。
㈡
理清叙述的线索
一篇记叙文,无论 篇幅长短,总有一条贯穿文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络,起着
结构全文的作用。在阅读时把握 了线索,就等于把握了文章的叙事的条理,进而一步一步去领悟
作者写这件事所要表达的中心主题,阅读 时还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。
㈢任何事情都是在一定时间、一定地点发生 和发展的,因此,在阅读叙事性文章时,一定要
弄清事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插 叙,这些叙述的顺序形式都是根据中心
思想的需要而灵活使用的。在分析倒叙与插叙时,要弄请他们和顺 叙接茬的地方,这样有助于文
章的条理和连贯。
㈣抓住文章重点,注意综合表达方法
按事情发展的顺序写的文章,是要根据事情的特 点,抓住重点来写的。我们阅读时,就要搞
清楚,这件事具有哪些特点,又是抓住那些重点,是怎样抓住 重点来写的。另外,记事文章长于
运用综合表达,以记叙为主,夹杂议论和抒情。在运用议论时,往往是 把所记叙事件本身包含的
深刻意义提示出来,要言不烦,画龙点睛,以加深读者的理解。在运用抒情时, 有时是根据所记
叙的事件抒发自己的感受;有时是作者把自己的感情渗透在字里行间,情随事发,使事、 理、情
熔为一炉。阅读时要注意体会和学习。
【什么是顺叙?
顺叙也称正叙
.
叙述的手法之一
.
顺叙就是按照事件发生、发展的时 间先后顺序来进
行叙述的方法。用这种方法进行叙述,好处是事件由头到尾,次序井然,文气自然贯通,
文章显得条理清楚。使用顺叙法,必须特别注意剪裁,做到详略得当、主次分明。
什么是插叙?
插叙是叙述中常用的一种方式。
作者在叙述主要情节或中心事 件发展过程中,
暂时中断叙
述线索,既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件,对主要 情节或中心事件作必要的铺
垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实。插叙结束 后,再继续原来的
叙述。
什么是倒叙?
倒叙在写作中就是把事件 的结局或某一最突出的片断提到前边来写,
然后再从事件的开头进行
叙述的方法。在电影创作中 ,也经常用这种方法。从故事发展的结果开始叙述,然后再开始回述
以往故事的发生和发展。】
强调:
一、
抓住事情的
“六要素”
,
即抓住事情 发生的时间、
地点、
人物,
事情的起因、
经过和结果,
从而感知文章 的内容。
二、掌握分段方法,概括中心思想。
1
、划分段落.可 以把事情经过按起因、经过和结果来分段。另外,记事的文章如果是通过几
件事来揭示一个中心,还可以 按不同内容的事情来分段。
2
、归纳中心思想。可 以借助事情篇首或篇尾点题来归纳,也可以通过主要事件或重点段
落表现出来的思想、意义来概括。
阅读练习一
事情发生在我念小四年级的时候。
一天上午下了第二节课后,班主任方老师刚离开教室,我们一群男生便用弹枪干起仗来。
“
枪战
”
越来越激烈,我的脑袋突然被一个外号叫“
鸭蛋
”
的击中了。我摸着脑袋疼处气恼至极,手
持弹枪朝
“< br>鸭蛋
”
冲了过去。
“
鸭蛋
”
见势不妙,转身就逃。一 心想要
“
报仇雪耻
”
的我穷追不舍,追至
教室外一处僻静的地方,我 瞄准他的后脑勺就是一枪。只听见
“
哎哟
”
一声,一个十来岁的女孩捂
着她的眼睛蹲了下去。就在我逃走的那一瞬间,我看见了那女孩的右嘴角下有一颗特大的黑痣。
上午放学前,方老师紧绷着一张脸走进了教室。他一时间没有说话,他好像在努力 控制自己的
情绪。过了一会儿,他开口说道:
“
今天上午第二节课后,我们班有个同学 用弹枪打伤了四年级一
个女同学的眼睛,这件事是谁干的,我希望他能主动向老师认错。只要他认了错, 并保证今后不
再玩弹枪,我会
……
我会原谅他的。
”
当时我犹豫了好一阵,最后拿定主意不到万不得已时怎么也不说。我想只要
“
鸭蛋
”
不出卖我,
老师是不会怀疑到我头上的,我是班长,是老师最喜爱的学生。< br>
下午,方老师对我们说:
“
我已查明了上午的事是谁干 的,我不说出他的名字,是因为我相信他
是个诚实的孩子,他会主动向老师认错的。
”
令方老师失望的是,我这个
“
诚实的孩子
”
到 毕业也没有去向他认错。
许多年后,我从工作的异地回到我过去所生活 过的城市。我决定去看看小时候念过书的学校,
并去拜访曾教过我的一些老师。
一天傍晚,我提着一袋水果敲响了方老师的家门。
“
你找谁
?”
一个穿着朴素的老妇人开了房门问我。
“
我找方瑞年老师,我是他以前教过的一名学生。
”
我说。
老妇人迟疑片刻后,让我进了屋。老妇人给我沏了一杯茶,随后用手拭了拭她变得 有些湿润的
眼睛说:
“
你老师他已经不在人世了。
”
我一下子呆住了。这时,一个年轻姑娘从里面房间走了出来,她瞎了一只眼,在她的右嘴角下
边,有一颗特大的黑痣。
“
她的眼睛
?”
我惊骇万分。
“< br>是小时候让人用弹枪打瞎的。
”
老妇人很难过地说,
“
听孩子爸活着的 时候讲,打瞎我女儿眼睛
的是他最喜欢的一个学生
……”
一切都毋庸置疑,一时间,我犹如坠入了万丈深渊
……
我向着方老师的遗照跪下,但愿他在另一个世界,能接受我这迟到的认错。
1.
第七段中的引号有什么作用?作简说明。
2.
联系上下文有关内容, 揣摩第四段中
“
他好像在努力控制自己的情绪
”
一句。方老师
“控制
”
自己的
情绪是因为?
3.
知道方老师 的女儿是我打瞎的,
我当时犹如坠入了万丈深渊,
请你用一段话描写出我当时的心
情< br>-----------
阅读练习二
毛驴和牛大哥
< br>有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把它背(
b
ē
i
,b
è
i
)回家。毛驴向它要十斤
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