百合花的作文-乐于助人的作文
2020
年
TOP20
百校联盟高考模拟联
考全国
II卷语文试卷
一、现代文阅读（
36
分）
（一）论述类文本阅读（本题共
3
小题，
9
分）
阅读下面的文字，完成
1
～
3
题。
大家整天嘴上 在说“美文美文”，可是多数人并不知道美文是怎么回事，人们想
当然地认为“美文”就是“美的文章” ，这其实是一种偏见。
1921
年
6
月
8
日，< br>周作人在
《晨报副镌》
发表一篇名为
《美文》
的
500
字短文，
首次提出“美文”的概念，这几乎已经成为公认的事实。如果仔细阅读周作人的
《美 文》一文，就会发现，他的本意是说“美文”不是中国“古文”的专利，在
国外，尤其是英国，很多人都 在写美文，短文最后一句“我希望大家卷土重来，
给新文学开辟出一块新的土地来，岂不好么？”，意图 十分明显，就是倡导大家
用白话文写美文。
1922
年，胡适也认为周作人等提倡的“ 小品散文”的成功可
以彻底打破“美文不能用白话”的迷信。
鲁迅还将美文称作“小 品文”，并写了著名的《小品文的危机》。鲁迅写此文的
目的，还是在讨论“美文”（或者说“小品文” ）究竟应该表达什么样的内容才
不会有危机。
也正是在该文中，
鲁迅首次提出后来为大 众所熟知的
“投枪和匕首”
的概念：
“生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读者 一同杀出一条生存的
血路的东西；但自然，它也能给人愉快和休息，然而这并不是
小摆 设
，更不是
抚慰和麻痹，它给人的愉快和休息是休养，是劳作和战斗之前的准备。”这 是鲁
迅和林语堂、周作人等的分歧，鲁迅要用美文战斗，而周作人等要用小品文“闲
适”，道不 同不相与谋，这也是周氏兄弟的人生一大分歧。
近年来，
很多学者认为，
美 文就是
“抒情散文”
。
南京大学原副校长董健等认为：
“就散文文体的
狭义
概念来说，它主要指
抒情散文
，接近
五四
文学革命时
期所提出的
美文
概念。
从某种意义上说，
它是一个时代散文创作的成就之高低
的首要标志。”北京大学中文系 著名学者洪子诚就认为：“当鲁迅作出
散文小
品的成功，且在小说、戏曲和诗歌之上< br>
的论断时，这里的
散文小品
，主要指
美文< br>
，或者后来所说的
抒情散文
艺术散文
。
由此可见，美文诞生，生逢其时，完全适应了时代发展的需要，既是五四新文化
运动的重 要内容之一，
也是五四新文化运动的重要成果之一。
从新中国成立到改
革开放，美文的 提法沉寂了一段时间。
1992
年
9
月，著名作家贾平凹在西安创
办 《美文》月刊。虽然刊名叫“美文”，但是贾平凹倡导的美文是“大散文”。
在杂志创刊
15< br>年后，《美文》杂志常务副主编穆涛在《文学杂志仅有文学理想
是不够的》一文中也郑重指出：“
1992
年前后的散文局面以
小抒情
为主，或
安神 或休闲，或花花草草，或一事一议一得。针对局面中的这种
小
，贾平凹才提出散文要
大
。
大
有两个指向，一是 要大到社会生活中去，眼前要开阔。二
是要大到作家的肚子里去，肚量要大，胸襟要大，境界要大。”我 们要是仔细分
析一下就可以看出，不论是鲁迅痛批小品文，还是贾平凹倡导“大散文”，都是
对 于“美文”功能的匡正。
（摘编自霍忠义《什么是美文》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析
.
正确的一项是
(3
分
)
A.
周作人提倡用白话文写美文。
得到了胡适的认可，
可见二人认为白话文胜过文言文。
B.
鲁迅在《小品文的危机》中讨论的小品文，就是后来所说的“抒情散 文”“艺
术散文”。
C.
董健等人认为，
某种意义上讲，
美文是一个时代散文创作的成就之高低的首要
标志。
D.
针对
19 92
年前后“小抒情”散文，贾平凹提出的美文即“大散文”更具有文
学理想。
2.
下列对原文论证的相关分析
.
不正确的一项是
(3
分
)
A.
文章就人们不了解美文，认为“美文就是美的文章”的偏见立论
.
旨在帮助读
者了解美文。
B.
文章列举周作人、鲁迅
.
董 健、洪子诚、贾平凹等人的观点，让读者对美文有
了多方面认识。
C.
文章 采用了比喻论证的方法论证鲁迅用美文战斗，
“生仔的小品文，必须是匕
首，是投枪”。
D.
文章引用穆涛的文章是为了论证贾平凹提出“大散文”的原因并明确“大”的
具体指向。
3.
根据原文内容。下列说法不正确的一项是
(3
分
)
A .
由周作人等提倡的“小品散文”的成功，可知“美文不能用白话”的迷信可以
彻底破打破。< br>
B.
如果小品文不拥有战斗力量，就会沦为“小摆设”，成为抚慰和麻痹的工具，出现生存危机。
C.
由董健、
洪子诚等人对五四时期美文的评价，可以看出这时期的美文适应了时
代发展需要。
D.
针对周作人等人要用 小品文“闲适”的现状，鲁迅痛批了小品文，贾平凹倡导
了“大散文”。
（二）实用类文本阅读（本题共
3
小题，
12
分）
阅读下面的文字，完成
4
～
6
题。
材料一：
近
5
年来，
我国有
6000
多 万贫困人口实现脱贫，
贫困发生率从
10.2%
下降到了
4%
以下， 精准扶贫、精准脱贫工作取得了重要的阶段性成果。目前，我国仍有
3000
万左右的农村贫困 人口，下一阶段的任务仍很艰巨。要确保实现到
2020
年贫困地区和贫困群众同全国一道进入 全面小康社会的目标，
就必须坚持精准扶
贫、精准脱贫基本方略，攻克深度贫困堡垒，采取有针 对性的措施，在“准”和
“实”上下功夫，确保脱贫攻坚目标顺利实现。
（摘编自曾 国安、李伟航《精准扶贫要在“准”和“实”上下功夫》，《经济日
报》
2018
年< br>9
月
20
日）
材料二：
农业生产中面临 着一系列的风险和困难，
通过哪些途径来解决困难，
保证农民的
收益？
中国社会科学院农村发展研究所所长魏后凯说：
“调查数据主要反映三个方面的
问题。一是 农业生产缺资金、货款难。解决资金缺乏的难题，应该建立一个多渠
道、低成本、广覆盖、可持续的农村 投融资机制，通过财政资金，广泛引导国内
外的民间资本参与到农业、
农村的发展中来。
二是没有好的品牌，
农产品价格上
不来。从品牌发展的角度看，现在中央已经在实施‘品牌兴 农战略，名优的品牌
能够获得较高的价格，
使农民能够收入更多。
现在还存在一些问题 ，
由于监管不
严，很多冒牌、贴牌的农产品很流行，包括五常大米、阳澄湖大闸蟹、西湖龙井< br>等，
这些冒牌、
贴牌的行为严重影响了
‘品牌兴农战略的实施，
必须要 加强监管。
三是缺乏一个稳定的机制，
来确保农民的收入增长。
建立一个稳定的机制，
确保
农民收入的增长。
比如通过订单农业，
减少农产品价格波动带来的风险，
根据市
场需求来安排农产品生产，
稳定农产品价格。
通过进一步完善农业保险 ，
扩大农
业的保险面，提高保险的赔付率，增强农业抵御自然灾害的能力。”
（摘编自《谁在种地？农民种地有哪些后顾之忧？》）
材料三：
如今，
各行各业都在积极响应
“互联网
+
”
政策，
互联网正 深刻改变着各个行业，
尤其是像农业这样相对落后的传统行业，
借助互联网之力实现行业的跨越 式发展
和变革成为可能。
近年来，
互联网农业正在蓬勃兴起。
农业与互联网的 融合是将
互联网技术与农业生产、
加工、
销售等产业链环节结合，
加速转变农 业生产方式、
发展现代农业的步伐，实现农业发展的科技化、智能化、信息化，这是传统行业
与 新思维的碰撞，更是时代发展的潮流。
“互联网
+
农业”不仅推进了农业的 标准化与规范化，节省了人力成本，同时提
高了品质控制能力，增强了自然风险抗击能力，更是打开了农 产品销售的空间。
互联网助力传统农业转型升级，
越来越多的互联网技术被广泛应用在农业生产 销
售领域，带动农业走出困境，创新产供销模式，创造出更高的价值。
（摘编自《“互联网
+
农业”的六种实现途径》）
4.
下 列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
3
分）（
）
A.
图表显示“农产品价格下跌”一项的选择比例是
78%
，可见这是农业生 产中
遇到的最普遍的困难，需要稳定的机制保证农民收益。
B.
掌握市场信 息很重要，
“市场信息不流通”
是
“农产品销售困难”
的根本原因，
“农产品销售困难”也会导致“缺少周转资金”。
C.
技术服务问题、
生产 设备落后问题是农业生产中需要关注的内容，
提高技术服
务的质量，更新生产设备能更好地进行 农业生产。
D.
图表显示，
“雇工难”和“其他”两项的选择比例较低，但 是选择比例低不一
定困难就可以忽略，所以这两项同样也应引起注意。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
3
分）（
）
A.
实现
3000
万左右的农村贫困人口的脱贫是我国 精准扶贫、
精准脱贫工作的下
一阶段的目标，也是实现建成全面小康社会的阶段性目标。
B.
农业生产面临着一系列的风险和困难，因而降低风险，解决困难，是保证农民
收益的关键，也是促进农业发展、维持农村稳定的关键。
C.
农业与互联网的融合是 传统行业与新思维的碰撞，
更是时代发展的潮流，
促使
相对落后的农业借助互联网实现 了行业的跨越式发展和变革。
D.
“互联网
+
农业”对农业的标准 化与规范化、人力成本、品质控制、抗击自然
风险、农产品销售都有好处，会让农业创造出更高的价值。
6.
以上三则材料，
对解决农业生产中出现的问题提供了哪些合理化建议？ 请结合
材料简要概括。（
6
分）
（三）文学类文本阅读（本题共
3
小题，
15
分）
阅读下面的文字，完成
7
～
9
题。
当
表
董益新
这是江南一个春雨淅沥的夜晚，
小镇狭长的弄 堂里两个黑衣人一闪而过，
在一处
高宅大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀 ”一声，打开了一
条小缝，吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找……”话未说
完，风灯已“啪”地掉到地上，大门随即关了个严实。
满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，
另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手，
压低
声音说：
“你忘了，我们是来干什 么的？”大胡子应了一声，便蹲了下去，不再
说话。
吴老爷正在书房里看着《朱子家 训》，刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正
墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字：
难得糊涂 。
吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进
来，便皱皱眉头，问：“什么事？”
吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了，老爷，又来了……”
“谁？”
“昨天来过的那个大胡子又来了。
”
吴掌柜说完，
赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。< br>
吴老爷“哦”了一声，旋即问道：“来了多少人？”
吴掌柜说：“两个人。”
吴老爷站起来，在书房踱起步来。
昨天 也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊，一个穿黑衣的大胡子
却像风一样闪了进来。大胡子 熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就
掏出一块鎏金怀表。吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，循例 问道：
“您贵干？”大胡
子伸出拇指和食指，
在吴掌柜面前一亮。
吴掌柜吃了 一惊，
赶紧问道：
“当多少？”
大胡子还是不说话，
伸出一只手晃了一晃。< br>吴掌柜说：
“这个数目，
得老爷作主，
先生里间请。”吴老爷看看大胡子，又看 看鎏金怀表，转身对吴掌柜点了点头。
须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋，一叠十块，正 好五十。吴老
爷又把鎏金怀表往盘里一放，
一起推到大胡子跟前。
大胡子正要开口，< br>吴老爷却
摆摆手，说：“这钱是我捐的。天黑路远，壮士快走吧。”大胡子呆了片刻，彎
下腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自
语道：
“守分安 命，
顺时听天……”
忽然，
吴老爷停了下来，
对吴掌柜说道：
“请！
”
俄顷，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座，问：
“两 位壮士
夜深而来，
必有要事，
还望直言相告。
”
清瘦的黑衣人欠欠身 ，
说道：
“吴老爷，
我们是专程向您道歉来的。
”
说罢，
从 怀里掏出一块怀表，
把它放到吴老爷跟前。
吴老爷一看，
正是昨天那块鎏金 怀表。
吴老爷微微一笑，
把怀表推还给清瘦的黑
衣人。吴老爷指指大胡子，说：“昨天 ，我已说过，那点银元是老朽自捐的。”
清瘦的黑衣人说：
“昨天，我是让他来当表 ，没叫他来募捐。这表是我去国外留
学时买的，跟我十多年了，还好使。”清瘦的黑衣人说罢，又把怀表 推到吴老爷
跟前。
吴老爷连忙说道：
“壮士误会了。老朽开当铺三十多年， 多少长了点见识，这法
兰西的名表，少说也值一百多个大洋。你们打鬼子除汉奸，老朽早有耳闻，只恨< br>认捐无门。”
清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道：
“村有村规，国有国 法，部队有部队
的规矩，如果您不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全。”
清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长的一揖。吴老爷问：“壮士是……”
清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字。”
吴老爷一听，赶紧站起来：
“原来阁下就是让鬼子闻风丧胆的何大队长，老朽有
眼不识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应 该收了，你打鬼子用得着。”吴老爷
说完，又把怀表推到何大队长跟前。
何大队长见 吴老爷决意不收，便站了起来：
“吴老爷美意，在下心领了，失礼之
处，还望多多海涵。我们后 会有期。”何大队长伸手抓起怀表，往吴老爷手里一
塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中 。
转眼到了秋天。
这天哨兵忽然给何大队长送来一个包裹，
说是一个满脸麻 子的人
送来的。
何大队长拆开一看，
包里都是部队急需的药品，
其间还夹杂着 那块鎏金
怀表和一封信。信上写道：
何大队长台鉴：鬼子占我河山，杀我同胞，毁我 村舍，老朽之当铺也被掳掠一空
矣！我六尺男儿必手刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心。明日，有 一队鬼
子要来镇上运粮，
镇南塘西桥乃粮队必经之地，
望何大队长务必奔袭之。
此表暂
作定金，日后老朽另当重谢！
何大队长看罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫道：“好！”
（有删改）
7.
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是（
3
分）（
）
A.
小说开头并没有直接介绍 出场人物而是用“黑衣人”代称，两个“黑衣人”在
阴雨之夜拜访，增加了人物的神秘感，激发了读者的 阅读兴趣。
B.
小说运用肖像描写、语言描写、动作描写等方法塑造了吴掌柜的形象 ，用吴掌
柜开门禀报时的“慌”，反衬吴老爷并不把黑衣人放在心上。
C.
小说语言很有特点，
既有口语又有书面语，
吴老爷与何大队长的对话使用了不
少书面语 ，说明何大队长不仅能打鬼子，还接受过良好的教育。
D.
小说中的鎏金怀表是一个 重要的道具，
作为线索贯穿整篇小说，
最后怀表被当
做抗日的定金支持了抗日，对人物 形象的塑造有重要作用。
8.
小说插叙大胡子当表的情节有什么作用？请简要分析。（
6
分）
9.
你认为这篇小说的主要人物是吴老爷还是何大队长？请结合文本说明理由。
（6
分）
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共
4
小题，
19
分）
阅读下面的文言文，完成
10
～
13
题。
韩弘， 滑州匡城人。少孤，依其舅刘玄佐。举明经不中，从外家学骑射。由诸曹
试大理评事，为宋州南城将。事 刘全谅，署都知兵马使。贞元十五年，全谅死，
军中思玄佐，以弘才武，共立为留后，请监军表诸朝，诏 检校工部尚书，充宣武
节度副大使，
知节度事。
先是，
曲环死，
吴少 诚与全谅谋袭陈许，
使数辈仍在馆。
弘始得帅，欲以忠自表于众，即驱出少诚使斩之，选卒三千 ，会诸军击少诚，败
之。汴自刘士宁以来，军益骄，及杀陆长源，主帅势轻，不可制。弘察军中素恣横者刘锷等三百人，一日，数其罪斩之牙门。流血丹道，弘言笑自如。自是讫弘
去，无一敢肆者。李 师古屯曹州，以谋郑、滑，或告：“师古治道矣，兵且至，
请备之。”弘曰：“师来不除道也。”师古情 得，乃引去。累授检校司空、同中
书门下平章事。弘以官与太原王锷等，诒书宰相，耻为锷下。宪宗方用 兵淮西，
藉其重，更授检校司徒，班锷上。严绶以王师败，乃拜弘淮西诸军行营都统，使
捍两河 ，
而今李光颜、
乌重胤击贼。
元济平以功加兼侍中封许国公李师道诛弘大
惧因 请入朝册拜司徒中书令以足疾命中人掖拜固愿留京师。
帝崩，
摄冢宰。
俄出
为 河中节度使。
以病请还，
复拜司徒、
中书令。
卒，
年五十八，
赠太尉，
谥曰隐。
始，弘自汴来朝，献马三千、绢五十万、它锦彩三万。而汴之库厩钱尚百万 缗，
绢亦百余万，马七千，粮三百万斛，兵械不可数。弘为人庄重寡言，罪杀人，问
法何如，不自为轻重，沉谋勇断，故少诚、师道等皆惮之。
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
3
分）
A.
元济平
/
以功加兼侍中
/
封许国公
/
李师道诛弘
/
大惧
/
因请入朝
/
册拜司徒
/中书
令
/
以足疾
/
命中人掖拜
/
固愿留京师< br>/
B.
元济平
/
以功加兼侍中
/
封许国公
/
李师道诛弘
/
大惧
/
因请入朝
/
册拜司徒/
中书
令
/
以足疾命中人掖
/
拜固愿留京师
/
C.
元济平
/
以功加兼侍中
/
封许国公
/
李师道诛
/
弘大惧
/
因请入朝
/
册拜司徒
/中书
令
/
以足疾命中人掖
/
拜固愿留京师
/
百合花的作文-乐于助人的作文
百合花的作文-乐于助人的作文
百合花的作文-乐于助人的作文
百合花的作文-乐于助人的作文
百合花的作文-乐于助人的作文
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本文更新与2021-01-26 15:30，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/188948.html